1.4尝试科学探究(共20张PPT)

(共20张PPT)
第一章 走进物理世界
1.4 尝试科学探究
小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
你知道吗
哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了
新课导入
学习目标
（1）通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤。
（2）经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个重要环节，在科学探究过程中挖掘学生的探究能力。特别是抽象和假设检验的能力。
（3）了解科学探究的一个基本方法——变量控制法。
学习目标
这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢
提出问题有时比解决问题更重要。
一、探究摆的奥秘
1、提出问题
新知探究
没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。
摆锤的轻重
偏离角度的大小
摆的长短
摆钟所处的地理位置
其它……
一、探究摆的奥秘
2、猜想与假设
新知探究
方法规律：
在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。
一、探究摆的奥秘
新知探究
用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆，研究这个摆摆动的规律。
铁架台
细线
小球
刻度尺
一、探究摆的奥秘
3、设计实验与制定计划
新知探究
方案一：（不同的小球）
验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个摆装置，在其它条件相同的情况下（如细线长，偏离角度），改变球的质量，验证两组摆摆动的快慢是否一致。
铝球
铜球
一、探究摆的奥秘
3、设计实验与制定计划
新知探究
方案二：（不同长度的悬线）
验证摆动快慢与摆线的长短的关系，同样保持其它条件
相同。
摆线短
摆线长
一、探究摆的奥秘
3、设计实验与制定计划
新知探究
方案三：（不同摆角）
验证摆动快慢与摆角的大小的关系，同样保持其它条件相同。
摆角小
摆角大
一、探究摆的奥秘
3、设计实验与制定计划
新知探究
铝球
铜球
20
10
时间/t
摆动次数
小球种类
1）探究摆动快慢与摆球的轻重是否有关
9
9
18
18
一、探究摆的奥秘
4、进行实验与收集证据
新知探究
160
80
20
10
时间/t
摆动次数
摆线长/c m
3）探究摆动快慢与摆线的长短的关系
60
30
20
10
时间/t
摆动次数
摆动角度
2）探究摆动快慢与摆角的大小的关系
9
9
18
18
18
25
36
50
一、探究摆的奥秘
4、进行实验与收集证据
新知探究
摆线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）无关；
摆球摆动一次的时间只跟摆线的长短有关；摆线越长，摆球的摆动越慢。
一、探究摆的奥秘
5、分析与论证
新知探究
探究过程进行评估是非常必要的。
评估一般包括以下方面：
（1）实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；
（2）实验的结论与生活经验和实实是否符合；
（3）那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响；
（4）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么
经验和教训等等。
一、探究摆的奥秘
5、评估
新知探究
提出 问题
交流与合作
猜 想
与假设
评 估
分 析 与论证
制定计划
与设计实验
进行实验
与收集证据
二、科学探究的要素
新知探究
随堂练习
1、________是进行科学探究的第一步。
2、牛顿说过，没有 _ _______ ，就作不出伟大的发现。在科学探究中，猜想与假设是以自己的_______与_______为基础做出的一种试探性解释。
3、科学探究的过程是由提出问题、________ 、制定计划与设计实验、________________ 、 _____________、评估和交流七个要素组成，其中_______是贯穿整个过程不可缺少的重要因素。
提出问题
大胆的猜测
经验
知识
猜想与假设
进行实验与收集证据
分析与论证
交流
随堂练习
4、（ 江苏常州中考）体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）
A、提问 B、猜 C、实验 D、得出结论
5、下列测量时间的工具中，利用了“摆的等时性原理”的是( )
A、机械表 B、沙漏 C、摆钟 D、停表
C
随堂练习
C
6、关于物理实验，下列说法正确的是（ ）
A、不必自己动手去实验，只要看别人如何做，记住结果就行了
B、实验得到的数据跟老师的不相符时，可参照老师的进行修改
C、有时要进行多次测量求平均值，是为了减小误差
D、有时保持某个物理量不变，改变了另一个物理量的数值，进行多次实验是为了寻找物理量与保持不变的物理量之间的关系
C
随堂练习
7、如图所示，丁丁、宝宝和亮亮在操场上玩荡秋千，丁丁把宝宝、亮亮分别轻轻推了一下，细心的丁丁发现他俩往返摆动一次的时间几乎一样，那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行研究，提出了以下猜想：
①猜想1：秋千往返摆动一次的时间可能与人的体重有关。
②猜想2：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的绳长有关。
③猜想3：秋千往返摆动一次的时间可能与秋千摆
动时离开中心线的最大距离有关。
为验证上述猜想，他们来到实验室，找来了刻度尺、秒表、细线、小球，依照物理学习中的科学方法，按照图乙进行实验，得到下表中的数据。
随堂练习
实验序号 小球质量m/g 从O点到小球中心的距离L/m 小球摆动距中心线的最大距离/m 小球往返摆动10次所用的时间t/s 小球往返摆动1次所用的时间t/s
1 20 0.8 0.10 18.0 1.80
2 20 1.0 0.14 20.0 2.00
3 20 1.2 0.10 22.0 2.20
4 30 1.0 0.14 20.0 2.00
5 30 1.0 0.10 20.0 2.00
请你通过分析回答下列问题：
（1）为验证猜想1，应选用序号为____的两组进行对比分析；
（2）为验证猜想2，应选用序号为____的两组进行对比分析；
（3）为验证猜想3，应选用序号为____的两组进行对比分析；
（4）实验结论：小球小球往返摆动一次所用的时间与______________ __ ___有关，与________________________________ 无关。
2、4
1、3
4、5
从O点到小球中心的距离
小球质量和小球摆动距中心线的最大距离
随堂练习