第三章第一节认识声现象 课件 2022-2023学年教科版物理八年级上册(共18张PPT)

(共18张PPT)
第三章 声
第一节 认识声现象
学习目标
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初步认识声由物体振动发出的，声的传播需要介质，声具有能量
了解声在不同的介质中传播的速度不同，声在固体、液体和气体中传播的速度大小关系
通过观察发声现象，能简单地描述所观察到地发声体地共同特性，培养观察、对比和概括能力。
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课堂导入
思考：动物都是靠什么来传递信息的？
声源
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新课讲授
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声音是由于物体振动而产生的
观察与体会
1.用手摸着你的喉咙,感受一下不说话和说话时,手感觉有什么不同
2.现在我们让纸、刻度尺、皮筋这些物体发声，同时观察发声时有什么特点？
正在发声的物体叫做声源
例1. 在撞响大钟时，有同学注意到，若停止撞击后，大钟仍“余音未止”，其主要原因是 （ ）
A. 钟虽已停止振动，但空气仍在振动
B．人耳的听觉暂留
C．同学听觉出现问题 D．钟还在振动
练一练
D
例2. 人吹口哨时，所发出声音的物体是( )
A．嘴唇 B．声带 C．舌头 D．气体
练一练
D
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新课讲授
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声的传播
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我们敲击桌面使其发声，观察是否振动。
做一做
转换法：将不易直接测量或观测的变量放大为容易观察的现象。
你有什么办法可以让大家看到或感受到桌面的振动呢？
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新课讲授
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1.声波
类比法
由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。
如图所示，用槌击鼓，鼓面振动。当鼓面向右侧运动时，压缩了右侧的空气，该处的空气变密；而当鼓面向左侧运动时，右侧空气又变疏。这样空气中就形成了密疏相间的波动，以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。这样的振动传播的过程形成了声波。
声音以声波的形式向外传播
声的传播
02
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新课讲授
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2.声的传播需要介质
把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后我们可以听到电铃发出的声音。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时会有什么发现？停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，我们听到的铃声会怎么变化？
观察
真空不能传声
声波必须借助某种物质才能传播,凡是能够传播声波的物质，我们称为声的介质
声的传播
02
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新课讲授
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哪些物质可作为声音传播的介质呢？
固体、液体、气体都可以传播声音
声的传播
02
例3. 如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时，会观察到纸屑__________，这一现象可以说明发声的物体在__________，将敲响的鼓面用手一按，响声会消失，这是因为__________________________。
练一练
跳动
振动
鼓面停止了振动
“振动停止，发声也停止”，不能理解为“振动停止，声音也消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。
声传播的速度
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新课讲授
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思考：小明暑假去海边游泳，在水下的时候他听见轮船的鸣笛声，探出水面又听到了鸣笛声。而在岸上的妈妈却说只听到了一次鸣笛声，这是怎么回事儿呢？
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新课讲授
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声速：声传播的距离与所用时间的比叫做声速。
根据下表，你能得出什么规律？
声速与介质种类和介质温度有关；
1.同种介质，温度越高，声音的传播速度越大
2.相同温度下，声音在固体中的传播速度最大。
声传播的速度
03
人的听声和发声能力
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新课讲授
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外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
1.我们是怎么听到声音的？
在以上过程中，任何部分发生障碍（如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人就会失去听觉。
知识链接——骨传导
利用骨传导原理制成的助听器、耳机等更是在生活中得到了广泛的应用。
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
人的听声和发声能力
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新课讲授
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思考：为何地震前夕家畜四处乱蹿？
人的听声频率范围:20Hz～20000Hz
人的发声频率范围:64Hz～1300Hz
次声：低于20Hz的声。
超声：高于20000Hz的声。
2.人耳的听声能力
频率（f）：物体在1秒钟内振动的次数；单位：赫兹，简称赫，符号是Hz
狗和猫能听到超声，蝙蝠和海豚可以听到100000HZ以上的超声，水母可听到8~13HZ的次声。
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小结
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认识声现象
声源
声的传播
声传播的速度
人的听声和发声能力
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