核心素养目标Unit3 My friends partA let's learn教案
文档属性
| 名称 | 核心素养目标Unit3 My friends partA let's learn教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-08 09:31:25 | ||
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文档简介
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Unit3 My friends 第２课时教学设计
课题 Part Ａ Let’s learn 单元 Unit3 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标：能够听懂、会说、认读单词：tall, strong, short, thin, friendly, quiet。能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who is he/ she 思维能力目标：能够听懂会说唱Tim is my friend. 并以韵句的形式来介绍自己的朋友.学习能力目标：能够养成用英语交流的习惯，从而进一步掌握和运用句型。文化品格目标:Walking with a friend in the dark is better than walking alone in the light. 在黑暗中与朋友并肩同行好过在光亮中独自行走。
重点 能够听懂、会说、认读单词：tall, strong, short, thin, friendly, quiet。能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who is he/ she
难点 能够养成用英语交流的习惯，从而进一步掌握和运用句型。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 热身/复习(Warm-up/Revision)Free-talk:What’s his name His name is …What’s her name Her name is …导入（Lead-in）播放视频：friends 自由谈论观看歌曲视频 对话导入，激发学生的学习兴趣，歌曲内容能够自然衔接下面的教学环节，使课程更加流畅自然。
讲授新课 三．呈现新课 (Presentation)Let’s learn1.Who are they They’re John and Mike.2.What are they talking about Let’s listen.教授单词：strong强壮的Strong, strong, strong. I’m strong.教授单词：friendly友好的Friendly, friendly, friendly. I’m friendly.教授单词： quiet安静的Quiet, quiet, quiet, I’m quiet. 四,趣味操练 (Practice)开火车读单词男女生读单词小组读单词Look and say看图片说一说Let’s chant五，巩固拓展 (Production)Group work:Now chant about your friends!For example:This is my friend.His name is Sam.He’s quiet. 听录音观看视频学习新单词。开火车读单词男女生读单词小组读单词Look and say看图片说一说Let’s chant小组成员运用新单词和句型进行操练表演 通过听录音，看视频，观察图片中发现新单词，理解新单词的意义，并在语句交流中练习新单词，从而掌握新单词的用法。在学生充分掌握词汇的基础上，加入句式操练。先由教师示范，再由学生进行两人小组活动，使学生掌握句式结构，达到自由交流的目的。
课堂小结 1. 词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quiet。2.学习了在情景中运用Who is he/she 句型。
作业设计 必做作业：听读Let's learn的单词，完成练习选做作业：运用已学单词和句型向他人介绍你的好朋友。
板书 Unit 3 My friendsA. Let’s learntall and strong short and thin quiet friendlyWho is he
His name is ...Who is she Her name is...
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit3 My friends 第２课时教学设计
课题 Part Ａ Let’s learn 单元 Unit3 学科 英语 年级 四年级
学习目标 语言知识目标：能够听懂、会说、认读单词：tall, strong, short, thin, friendly, quiet。能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who is he/ she 思维能力目标：能够听懂会说唱Tim is my friend. 并以韵句的形式来介绍自己的朋友.学习能力目标：能够养成用英语交流的习惯，从而进一步掌握和运用句型。文化品格目标:Walking with a friend in the dark is better than walking alone in the light. 在黑暗中与朋友并肩同行好过在光亮中独自行走。
重点 能够听懂、会说、认读单词：tall, strong, short, thin, friendly, quiet。能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who is he/ she
难点 能够养成用英语交流的习惯，从而进一步掌握和运用句型。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 热身/复习(Warm-up/Revision)Free-talk:What’s his name His name is …What’s her name Her name is …导入（Lead-in）播放视频：friends 自由谈论观看歌曲视频 对话导入，激发学生的学习兴趣，歌曲内容能够自然衔接下面的教学环节，使课程更加流畅自然。
讲授新课 三．呈现新课 (Presentation)Let’s learn1.Who are they They’re John and Mike.2.What are they talking about Let’s listen.教授单词：strong强壮的Strong, strong, strong. I’m strong.教授单词：friendly友好的Friendly, friendly, friendly. I’m friendly.教授单词： quiet安静的Quiet, quiet, quiet, I’m quiet. 四,趣味操练 (Practice)开火车读单词男女生读单词小组读单词Look and say看图片说一说Let’s chant五，巩固拓展 (Production)Group work:Now chant about your friends!For example:This is my friend.His name is Sam.He’s quiet. 听录音观看视频学习新单词。开火车读单词男女生读单词小组读单词Look and say看图片说一说Let’s chant小组成员运用新单词和句型进行操练表演 通过听录音，看视频，观察图片中发现新单词，理解新单词的意义，并在语句交流中练习新单词，从而掌握新单词的用法。在学生充分掌握词汇的基础上，加入句式操练。先由教师示范，再由学生进行两人小组活动，使学生掌握句式结构，达到自由交流的目的。
课堂小结 1. 词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quiet。2.学习了在情景中运用Who is he/she 句型。
作业设计 必做作业：听读Let's learn的单词，完成练习选做作业：运用已学单词和句型向他人介绍你的好朋友。
板书 Unit 3 My friendsA. Let’s learntall and strong short and thin quiet friendlyWho is he
His name is ...Who is she Her name is...
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