2.1.3动物细胞教学设计

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《2.1.3动物细胞》教学设计
基本信息 课题 动物细胞 课型 新授
执教者 课时 1课时
备课时间 授课时间
教材分析 本节是七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上肯定会有困难。这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。因此，应当多给学生提供使用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。本节课内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的学习，学起来还是比较简单的。
学情分析 学生已经观察了植物细胞的结构并有了一定的了解，但是学生的实验能力并没有得到充分的锻炼，还不是很强。
教学目标 认识动物细胞的基本结构。 说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。 尝试制作动物细胞模型。
教学重难点 重点 1.认识动物细胞的基本结构。 2.说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。
难点 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。
教学策略 自主学习、合作、探究
教具 教材 ,PPT
教学过程 导入 教师：同学们，上节课我们已经学习了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作方法，谁能够概述一下制作植物细胞临时装片的方法步骤。动物细胞的临时装片过程是否和植物细胞临时装片的过程相同呢？这节课就让我们一起制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。 学生回答并思考。 设计意图：复习旧知，引出新知。 问题引导,探究新知 (一)观察动物细胞 1.制作人口腔上皮细胞的临时装片 (1)教师多媒体展示口腔上皮细胞的临时装片步骤，并讲解注意事项，尤其是与制作植物细胞临时装片不同的地方。 ①观察植物细胞时，载玻片中央滴的是清水→动物细胞滴加生理盐水(维持细胞正常 生活状态)； ②在洋葱内侧撕取→口腔内侧壁刮取(消毒牙签)； ③把洋葱内表皮展平→ 把牙签附有的碎屑涂抹(使细胞均匀分散开)。 师生共同归纳实验步骤：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。 (2)学生根据总结的步骤制作人口腔上皮细胞临时装片。 教师巡视、指导、鼓励、帮助，重点规范学生的实验操 作。 2.观察人的口腔上皮细胞 引导学生对本组各成员的实验结果进行评价、分析和处理。 学生可能出现的问题：气泡、杂质、细胞重叠、看不到细胞等。 教师设疑：如果视野中的细胞重叠，一定需要重新制作玻片吗？应该如何操作？ 学生讨论，得出结论：可移动玻片，寻找不重叠的细胞观察。 教师点拨：口腔上皮细胞太薄，视野需要暗一些。 3.画细胞结构简图 依照在低倍镜下观察到的物像，选取其中一个细胞，并根据生物图的基本画法，画出观察到的各部分的结构。 教师巡视、指导、督促学生实事求是的画图。 (二)动物细胞的基本结构 1.课件展示不同的动物细胞,引导学生分析不同动物细胞结构的异同点。 通过分析得出结论：不同的动物细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。 2.动物细胞的结构 学生自学教材47-48页，结合图2-5动物细胞模式图，认识“动物细胞的基本结构”。 3.以小组为单位，归纳总结动植物细胞结构的异同。 动植物细胞的异同：相同点都具有细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质中都有线粒体；不同点是动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡。 三、总结收获,形成体系 通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。 四、课堂练习
课堂小结 引导学生回顾，归纳本节课知识的主要内容，交流自己通过本节课学习的收获。
布置作业
板书设计
教学反 思 动物细胞的临时装片制作和对比动植物细胞的异同是本节重点。以上节临时装片制作为基础，这节的临时装片制作过程学生能够独立操作。教师点明载玻片滴加液体的不同及如何取材。要适时鼓励学生大胆质疑，培养学生的探究兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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