苏教版四年级数学上册《练习一（第3课时）》教案

苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第6～7页的练习一第7～12题。
1.使学生进一步认识升与毫升。
2.了解升与毫升之间的进率。
3.能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
使学生进一步深化对升与毫升的认识，并培养估计意识和初步的估计能力。
空白纸条、粗细均匀的玻璃瓶、塑料碗一只、玻璃杯一只、塑料盒一只。
▍流程一：深化认识升与毫升
1.谁来说说，我们学了哪两个容量单位？你是如何记住这两个单位的？你觉得应该怎样区分这两个单位？举例说说。
　　2.这两个容量单位用符号怎么来表示？你会写吗？
3.完成练习一第7题。
实物投影展示练习一第7题，创设情境，让学生分别扮演每一个容器，分别做出自我介绍，介绍自己用什么作单位，然后再让学生独立连线。
4.完成练习一第8题。
出示练习一的第8题。
学生独立完成，交流，集体订正。
5.补充：在括号里填上升或毫升。
一瓶椰子汁约有240（ ）
一桶大豆油5（ ）
一辆汽车的油箱能盛50（ ）汽油
一瓶眼药水大约15（ ）
一个病人一天要喝20（ ）药水
一个热水瓶大约能装2（ ）水
家用浴缸大约能装水300（ ）
一个电热水器能盛水60（ ）
幻灯片出示，集体交流。
6.估计下列容器的容量大约是多少升或毫升。
杯子　　饮料瓶　　保温瓶　　油桶
幻灯片出示图片，让学生独立估计，集体交流。
▍流程二：升与毫升的换算
1.完成练习一第10题。
出示练习一的第10题，独立完成，集体订正。
2.补充：在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
7升○708毫升 8500毫升○8升
7000毫升○7升 　 6000毫升○5升
301毫升○3升 13升○1300毫升
301毫升○3001毫升
课件出示题目，学生独立完成，指名汇报，集体订正。
3.完成练习一第9题。
（1）出示图
（2）观察图中的这四个量杯，指名说一说它们各是多少毫升的水。
（3）想一想：这四个量杯的水合起来比1升少还是比1升多？
（4）你想用什么办法来比较？
分组讨论。
交流汇报。
教师总结指出：也可以通过计算、换算然后进行比较。
4.补充题。
（1）在括号填上合适的数。
30000毫升＝（ ）升 6升＝（ ）毫升
80升＝（ ）毫升 （ ）毫升＝9升
2000毫升＝（ ）升 （ ）升＝5000毫升
1050毫升＝（ ）升（ ）毫升
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①把1升的水倒入容量为200毫升的纸杯中，可倒（ ）杯。
A.3 B.4 C.5
②一瓶矿泉水500毫升，4瓶共有（ ）升。
A.20 B.2 C.20
③计量比较多的液体用（ ）作单位，计量比较少的液体用（ ）作单位。
A.升 B.毫升
（3）将下列数据按从小到大的顺序排列。
1升 800毫升 1080毫升 1升800毫升 1升8毫升
▍流程三：估计容量
出示图。
（1）如果要盛2升的水，选哪种容器比较合适？
（2）交流，说说你的理由。
（3）如果我要盛50毫升的水呢？
指名估估不同容器的容量约是多少。
▍流程四：综合应用
1.一桶油5升，用去了3500毫升，还剩下多少毫升？
2.完成练习一第11题。
先看懂药的用法和用量，给大家介绍一下药的用法用量。
算一算，够用3天吗？怎么想的？
你还能提出什么问题？
▍流程五：全课小结
同学们，通过这节课的练习，你们有什么收获？