苏教版四年级数学上册《认识统计表和条形统计图（第1课时）》教案

苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第40～41页的例1和“练一练”，完成练习七第1题。
1.认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。
2.了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。
3.会根据条形统计图回答问题。
会根据条形统计图回答问题。
了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。
制作课件，制作各类统计图。
▍流程一：认识统计表
引入：这些电视节目，你最喜欢哪一类？
出示四类电视节目的图片：科普类 综艺类 动画类 体育类
提问：猜一猜我们班同学喜欢哪个节目的人数最多。
谈话：有位同学对自己班上的同学最喜欢的电视节目进行了调查，并记录如下，请大家看仔细了，会一闪而过的。
出示：
科普类 综艺类 动画类 体育类
正一 正 正 正 正正丅 正正
提问：你们有没有看清哪一类节目喜欢的人数最多，是多少？看清的同学请举手。
追问：有没有更好的方法能让我们清楚地看出数据的多少呢？
指出：可以用统计表或者统计图的方式将收集的数据表示出来。
反问：怎样制作一张统计表呢？它与我们的统计记录单有什么相似之处呢？
提问：如果给别人看一张收集数据的记录单，别人会知道你收集的数据是用来做什么的吗？（不知道）那怎么办？因此，首先，我们要给制作的统计表取个名称，让别人看一下名称就能知道我们这张统计表是统计什么的。你来给这位同学的统计表取个名称。
（板书表名）
提问：我们的记录单第一行和第二行分别表示什么意思？
指出：表格的第一行表示节目类别，第二行是收集的人数，因此，统计表的第一列分别表示“节目类别”和“人数”。
出示：
某班同学最喜欢的电视节目统计表
节目类别 科普类 综艺类 动画类 体育类
人数
你能完成表格吗？
提问：你能告诉我这位同学一共调查了本班多少名同学吗？
指出：为了更好地反映数据的完整性，我们在制作统计表时还要加一列“合计”，一般放在表格的第二列上。通常还要写上制作统计表的时间。
出示：
某班同学最喜欢的电视节目统计表
＿＿年＿＿月
节目类别 合计 科普类 综艺类 动画类 体育类
人数
注意：制作统计表时，表格最左和最右的表格线一般不画出来。
▍流程二：认识统计图
老师这里还有一张另一位同学关于本校最喜欢的电视节目的统计表，仔细看，也会一闪而过，我们比比谁能一眼看出哪类节目喜欢的人数最多。
出示：
某校同学最喜欢的电视节目统计表
＿＿年＿＿月
节目类别 合计 科普类 综艺类 动画类 体育类
人数 510 118 124 132 136
（一闪而过地出示）
谈话：没看清的话，再看一次（出示图）最喜欢的是？
提问：为什么第二次你能这么快地看出来呢？
指出：像这样的统计图，用直条的长短表述数据的多少，让我们能一目了然地看出来，该叫什么名字？（出示课题）这就是条形统计图。
一幅条形统计图首先有一个？（标题）在它的右下方一般要标上制图的日期。这有什么作用？
这幅条形统计图还有什么？（分别介绍各部分名称体会它们不同的作用）
重点理解：
1.横轴——表明统计的类别。
2.纵轴——表明统计类别对应的数量。
观察这幅图，从图中你能获得哪些数学信息？
还能提出什么问题？
▍流程三：指导画条形
提问：你能把这张统计表像这样画成一幅条形统计图吗？
提问：你打算先怎么做？（填写日期、明确一格代表几）
提问：这里一格代表几？（2人）6人，15人该怎么画？（位置、定高度、画边框、打斜线）（实物投影示范）
提问：接下来的会画了吗？自己试一试。
反馈：先展示好的作业，说说每一个条形是怎么画的，在展示有问题的作业
追问：看图，你能一眼看出什么？
▍流程四：分析数据
提问：观察制作的统计表与条形统计图，说一说你还有什么发现，你是从哪儿看出来的。
追问：你觉得统计表和条形统计图各有什么特点？
▍流程五：练一练
1.先分小组进行调查，收集数据。（专人询问的方法）
第____小组
科普类 综艺类 动画类 体育类
2.全班汇总数据。（记录员汇报）
3.完成统计表。
4.制作条形统计图。
提问：填写统计表和制作统计图时分别要注意什么？
提问：通过统计，你知道了什么？
▍流程六：巩固练习
出示练习七第1题的统计图。
提出：统计图的纵轴、横轴各表示什么？
回答书中问题。
▍流程七：全课小结
统计表和条形统计图各有什么特点？有什么相同点？有什么不同点？