2《丁香结》第二课时课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
丁香结
第二课时
教学目标
理解作者寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。
品味、积累文章优美而富有哲理的语言,感悟丁结的象征意义。
上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花，了解了丁香花的特点，这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。
谈话导入
研读课文
作者在文中不仅细致地描写了花的颜色、外形、气味、姿态，还融入了自己的感受。请在文中找出相关的语句并做批注。
着了水滴的丁香格外妩媚。雨中的丁香呈现出与平时不样的景象，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以说“丁香确实该和微雨连在一起”。
1.雨中的丁香具有什么特点？
2.作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？
4.想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
课堂互动
3.古人对丁香寄寓着怎样的情感 怎样理解作者引
用古人的诗句，引用它有什么作用？
雨中的丁香
雨中丁香具有怎样的特点？
汇报成果
格外妩媚
线条模糊
颜色交融
宛如画作
作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？
作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。
引用古诗的作用：
古人对丁香寄寓着怎样的情感 怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？
“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。
展示了丁香结的形象
丰富了丁香结的内涵
印证了丁香结的形象确实与“愁”分不开
还为后文作者一反古人寄托在丁香结中的情感，以开阔的胸襟开拓丁香结的新境界做铺垫。
作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
着了水滴的丁香格外妩媚，将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！
解读“丁香结”
圆圆的，鼓鼓的花苞
盘花扣
形似
丁香花负担着解不开的愁怨
默读第6自然段，思考：作者对丁香结什么态度？你从哪里能看出来？
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
作者对丁香结的态度是从容、豁达、积极的。
对比朗读，说说哪句话给你印象更为深刻。
不然，岂不是太平淡无味了吗？
不然，太平淡无味了。
反问语气更强烈。表达了“我”洞明世事，积极乐观的生活态度。
结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
谈谈你对这句话的理解？
生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。
结合实际，你认为应该怎样对待人生的挫折与不幸？
学习压力
考试失利
人际关系受挫
……
伤心难过
一蹶不振
积极面对
不断成长
课堂小结
丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，也给了我们尺幅千里的功效，让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。多少年了，作者心里一直装着丁香，装着“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，然而正是这解不完的结，才让我们的人生充满了挑战，充满了乐趣。这正是我们要找到的答案。
作者自睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年发放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的丁香结”。最后发出“结”，是解不完的，人生中的问题也是解不完的不然岂不太平淡无味了吗？的感叹，表达了自己豁达的人生态度。
主题感悟
板书设计
诗句中
——解不开的愁怨
现实中
新寄寓
——不顺心，年年都有
——为人生增添滋味
愁绪难解
乐观豁达
1.判断下列语句使用的修辞手法。
课堂练习
（1）星星般的小花缀满枝头。（ ）
（2）从墙上窥着行人，惹得人走过了， 还要回头望。（ ）
2.按要求写句子。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。（仿写比喻句）
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人生中的问题也是解不完的。（改为反问句）
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课后作业
小练笔：
体会并学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。
谢谢