安徽省安庆市2021-2022学年八年级下学期期中语文试题(含答案)

安徽省安庆市2021-2022学年八年级下学期期中语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写
1．古诗词默写。
（1）蒹葭萋萋，_________________。（《诗经 蒹葭》）
（2）微君之故，___________________？（《诗经 邶风》）
（3）__________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）_________________，悠悠我心。（《诗经 郑风》）
（5）《桃花源记》中渔人离开桃花源后，找到他的船，“_________________，_________________”想给再进桃花源留下线索。
（6）读书之美，美在感情和共鸣。深入书中，才能领悟书中真谛，使人超凡脱俗，《诗经 关雎》中的男子由“_________________，_________________”引发“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想；“_________________，__________________”（王勃《杜少府之任蜀州》）这一心灵的共鸣则穿越了时空，在书的海洋里，上下五千年，纵横九万里，真如大鹏展翅逍遥游。
二、基础知识综合
2．阅读下面的文段，完成后面小题
一江秋水，依旧是澄蓝澈底；两岸秋山，依旧在袅娜迎人，苍山几曲，就有几簇苇丛，几弯村落在那里点zhuì。你坐在轮船舱里只须抬一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你打召呼。
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
点zhuì( ) 袅娜( ) 乌桕树( )
(2)文中有一个错别字的词语是____________，该词语的正确写法是____________。
(3)文中“澈底”的“澈”在字典中的意思是“水清”，请你根据此意，再写出两个含有“澈”字的词语：______________和_______________
(4)仿照文中画线句子，再写一句话，使之与画线的两句话构成排比。
三、名著阅读
3．名著阅读
亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想……
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才这样欣赏他，理解他。
（1）以上文段选自《____________》。
（2）在做人方面作者在书中是怎样教育儿子的？请概述其中两点。
四、综合性学习
4．综合性学习。
(1)2022年3月3日晚，“感动中国”2021年度人物评选活动揭晓，获奖人物分别是：杨振宁、张顺东李国秀夫妇、苏炳添、朱彦夫、顾诵芬、陈贝儿，吴天一、江梦南，彭士实禄，中国航天人，八年级各班的同学们得知这一消息，打算围绕“感动中国”出一期手抄报，下面是这次活动的一些问题，请你参与解决。
①如果你是这期手抄报的主编，请你为这次活动拟写一条相关的宣传标语____________________。
②如果你是这期手抄报的记者，为了了解同学们对“感动中国”人物的认识和感受，你如果选择一些同学进行采访，你打算设计怎样的采访问题呢？（不少于两个）
问题一：__________________________
问题二：____________________________
③如果你是这期手抄报的策划者，请你仿照例句，再设计两个栏目。
栏目一：英雄风采
栏目二：凡人善举
栏目三：______________________________________________
栏目四：______________________________________________
(2)阅读下面材料，回答相关的问题
朱彦夫，长津湖战役的亲历者，一位向人类身心挑战的山东汉子，一个用极限人生书写人生极限的当代保尔。少年从军保家卫国，14岁的他就已经参与抗美援朝战争，他虽然英勇回国，但受伤严重，双腿双手都被截肢，甚至左眼还被炸伤，失明。拖着这样的身子骨，很多人担忧他活不下去。但他退伍后却鼓起劲，想着如何去为家乡发展做贡献。从此他开始一步步走往村民的家，了解各家的苦，为他们办实事，谋发展，接轨外界。
出生到目前为止，他动过47次手术。从普通人来看，他应该是被人照顾的病人，但在他看来，这一切都是小问题，只有为国家付出，才是他应该去做的事情。如果没有一颗坚强和坚守的心，如何撑起这极限的人生？为了祖国。我们的前辈至死不渝!
①请你用简洁的语言概括材料的主要内容____________________。
②读了这则材料，你有什么感想呢？请结合人物事迹说说你的看法______________________。
五、现代文阅读
大地的馨香
①我仿佛看到了那片绿海，微风拂过，摇曳着沙沙声响，阳光温暖，伴着书香。
②父亲说，读书和种地是一回事。那时我的脑袋摇成了拨浪鼓。
③春寒料峭的二月，春风犹如一把剪刀，一夜间裁剪出了千树万树繁花开的气势，藏在树干里的嫩芽偷偷窥视着即将郁郁葱葱的春天，温柔的阳光夹在春风里，走到哪里，哪里一片勃勃生机。
④春天是播种的季节。空旷的田野，劳作的人们撒粪、育肥、播种，趁着春天的到来，把希望悄悄地植入大地。
⑤早晨，刚刚起床，昨夜还睡在身旁的父亲没了踪影，父亲年事已高，已经过了退休的年龄，还是一刻不闲地从事着农事，近乎于乐此不疲。每天看着红彤彤的太阳从东方升起，又眼望日头在晚霞中隐没，父亲特喜爱这种“春风花草香”的农田生活，身子虽有劳累，却神采奕奕。我知道，父亲有自己的规划，劳作等同于健身，既不能太累，又得出点小汗，身子微微受热即可，所以我不担心父亲。
⑥中午父亲回来，肩膀上搭着一块泛黄的毛巾，看上去气色红润，好像刚刚晨练结束。我早已备好了父亲最爱的龙井茶。父亲坐在我身边，望着长势太好的玉米，脸上挂着粲然的微笑，喝一小口龙井，动作不急不缓地擦拭着额上细密的汗珠。
⑦父亲七十有三了，寸发雪白，好像一根也不缺，板板正正齐刷刷的样子。那古铜色的皮肤，经过阳光的沐浴，显得十分的硬朗与矍铄。
⑧我在初中读书时，无论学习有多紧张，父亲总是“不管不顾”，甚至“不近人情”地叫我和他一同下地。即使是我的手掌扎满了黄豆荚的刺儿，痒胀得钻心，也得照样劳作，春寒料峭也罢，烈日炎炎也好，我成了父亲的小跟班。那时的我，睡不醒，又极不情愿。
⑨劳作中，我经常回想，读书和种地怎么会是一码事呢？
⑩如今，我却能体谅到父亲的良苦用心，也会有一些好的事物与父亲分享了，父亲却一改他年轻时的做法，他起早做农事，从来不叫我，这倒让我有些愧疚。
过了不惑之年，明晓了父亲所言。一年之计在于春，谚语说谷雨种大田，春天是播种的季节，万物皆如此。要抓住播种的最好时机，才更有利于一年好收成；青春是用来读书的大好时光，要不辞辛苦读万卷书，要不负青春不负我，要有“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”之恒心。一旦错过了，就不再重来。
我和父亲一同劳作，让年少并无多少体力的我去体会劳作的艰辛与不易，感悟生命的本真，让我更加珍惜青春读书的好时光，这是多么幸福的事情。“少壮不努力，老大徒伤悲。”感恩父亲，他不仅以种地的方式养育了我，还让我在最平常的劳作中，体会到了生命的美好。
父亲就是养育我的“大地”，那里有“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的喜乐福景；又有“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的诗情画意；更有“花有重开日，人无再少年”的殷切希望、谆谆教诲和良苦用心
春天来了，阳光明媚而温暖，微风拂过的绿海，摇曳着沙沙声响，我似乎嗅到了大地的馨香，仿佛看到了寸发雪白的老父亲。
5．通读全文，说说标题“大地的馨香”的含义。
6．请从修辞的角度品味第③段中划横线句的表达效果。
7．“这倒让我有些愧疚”，“我”为什么会心生愧疚？
8．文中的父亲是怎样的人？请结合文本简要分析。
9．阅读下面的衔接材料并回答问题
衔接材料：
母亲出来吩咐要“小心”的时候，我们已经点开船在桥石上一嗑，退后几尺：即又上前出了桥。
试分析第⑥段画波浪线句子与衔接材料在人物描写手法上的相同点和不同点，各表现了什么即表达效果有什么不同。
①描写方法的相同点和不同点：__________________
②表达效果不同：__________________________
植物也“聊天”
①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系，避免“窝里斗”;遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。
②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。
③研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。
④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，邻近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。
⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明，将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。
⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。菟丝子就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。
⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁到自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争;非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。
⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，启发农民将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，从而增加植物产量，促进农业生产。
10．第②段的“热闹”在文中意思是__________。
11．本文③─⑥段依次说明的内容是
12．第⑤段主要采用什么说明方法？有什么作用？
13．第⑦段中“极力”一词不能删除，为什么？
14．下列对文章的分析和理解，正确的一项是（ ）
A．第④段写到花生通过释放菁化物和乙烯与其他植物交流。
B．第⑦段写到不同品种的水稻种植在一起时可以提高产量。
C．标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣。
D．文章的结尾指明了未来对植物聊天全新的研究方向。
15．第⑤段还需要加入下面的例子，请说明理由。
英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。
六、对比阅读
文言文阅读
（甲）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（乙）
从山门右折，得石径。数步，闻疾雷，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉谷，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泄崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。
《观第五泄记》（节选）
（注释）①第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五处瀑布，当地人称瀑布的“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名的旅游胜地。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折⑥欹：斜靠。
16．解释加点的字在文中的意思
（1）以其境过清 以：___________
（2）其岸势犬牙差互 犬牙：____________
（3）疾趋 疾：___________
（4）山行之奇观 观：___________
17．翻译下列句子
（1）凄神寒骨，悄怆幽邃。
（2）数步，闻疾雷声，心悸。
18．下列句子朗读节奏划分不正确的是（ ）
A．从小丘|西行|百二十步 B．其岸势|犬牙差互
C．潭中鱼可|百许头 D．怒石|横激如虹
19．请从（甲）（乙）两段文字中各找出一个表现水的特点的字。（2分
（1）《小石潭记》：___________
（2）《观第五泄记》：__________
20．两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样的思想情感？请填入下表。
选文 表达的感情
《小石潭记》 _______________________
《观第五泄记》 ________________________
七、作文
21．阅读下面的文子，按照要求完成作文。
风用它的力量让星星之火成就燎原之势，雨用它的力量让孱弱的幼苗长成参天大树，流水用它的力量让船只扬帆远航……自然界中有各种各样的力量，社会生活中也一样。那么，这些力量带给了我们怎样神奇的改变呢？
请以“总有一种力量，让我______________”为题，结合自己的生活体验填上合适的词语（如“振奋”“感动”“无奈”等）将题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。
提示与要求：（1）请将标题补充完整后作文；（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体，诗歌除外；（3）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会被扣分；（4）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成续；（5）书与清晰规范，卷面整洁。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 白露未晞 胡为乎中露 气蒸云梦泽 青青子衿 便扶向路 处处志之 关关雎鸠 在河之洲 海内存知己 天涯若比邻
2．(1) 缀 nuó jiù
(2) 打召呼 打招呼
(3) 清澈 澄澈
(4)示例：三面秋景，依旧是秋高气爽
3．（1）《傅雷家书》
（2）傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇到困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺具备、人格卓越的艺术家”。
4．(1) 示例：传递中国正能量，携手共铸中国梦 谱写奉献新曲，平凡铸就伟大 为我们的青春喝彩，为心中的榜样加油 感恩有您，伴我成长 示例一：给你留下最深刻印象的“感动中国”人物是谁？为什么？ 示例二：你觉得我们青少年从他们身上能得到什么启示？ 示例：英雄故事 榜样力量
(2) 示例：朱彦夫保家卫国，失去健全的四肢，退伍后仍拖着残躯为家乡为祖国做贡献。 看完朱彦夫震撼心灵的故事，我强烈地感受到，这位身体残缺，历尽坎坷却从未向命运屈服的老人是如此伟大, 他血洒疆场，身经百战 却仍拖着残躯，凭着坚定的理想信念为国为民奉献最后一份光和热。他用一生的忠诚和执着，奋斗与奉献生动地诠释了什么是中华民族的脊梁！我们要学习他无私奉献的崇高品质。我们要感谢他，感谢“感动中国”的这些书写民族精神史诗的英雄们，今后我们更要在各方面提升自我，勇于担当，立志报效祖国！
5．①春天的大地上充满着生机，充满着活力，散发着馨香；②父亲好比大地，给了“我”殷切希望和谆谆教诲。 6．运用比喻和拟人的修辞手法，将春风比喻为“一把剪刀”，将嫩芽拟人化，生动形象地表现了春天蓬勃的生机和旺盛的生命力。 7．①年少时，父亲催“我”下地，“我”不理解父亲的用意，极不愿意。②“我”没能及时领会父亲“读书和种地是一码事儿”话语的含义。③过了不惑之年，“我”终于领悟了父亲的话，但已错过年少时光。 8．父亲是一个勤劳、关爱儿子、富有教育智慧的人。他在“我”年少时就教育“我”读书与种地是一码事儿的道理，他带着“我”下地，为的就是激励“我”的成长，让“我”感悟生命的本真，让”我”更加珍惜青春读书的好时光。 9． 两处都运用了人物动作描写。本文还运用了人物神态描写。 本文通过父亲劳动回来喝茶擦汗时的动作和神态描写，表现父亲劳动后的从容和惬意；衔接材料对“我们”去赵庄看戏撑船离开平桥村时的动作描写，表现了小伙伴们架船技术的熟练，从而表现小伙伴们的聪明能干。
10．交流方式多，交流次数频繁 11．（1）植物能通过释放化学物质进行交流（2）植物能通过发出物理信号进行交流（3）植物能通过第三方的帮助进行交流 12．举例子，举澳大利亚生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近的例子，具体说明植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。 13．“极力”是用尽一切力量的意思，准确说明相邻而种、非亲缘关系的水稻之间的竞争之激烈，体现说明文语言的准确性。去则无法准确说明这种竞争程度。 14．C 15．示例：这个例子写了英国研究人员发现花朵能发出电信号，与澳大利亚生物学家的发现——植物能发出声信号，是不同国家的研究成果，属于两种不同的物理信号，添加后使说明更充分、更科学。
16． 因为 像狗的牙齿 快 景象（景观） 17．（1）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。（2）走了几步，听到很响的雷声，心里很害怕。 18．C 19． 清 伟（奇） 20． 表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。 表达了作者的喜爱、赞叹之情
21．例文：
总有一种力量，让我感动
假期里，父亲从山上挖来一颗兰草，说要放在我的书房中，让我好好照料它。
看着天气晴好，我小心翼翼捧着那株兰草放在了阳光最充足的地方让他尽情得沐浴阳光。没过多久，天色突变，那雨如同猛兽一般；瞬间世间万物都变得模糊不清了，我突然想到我的兰草于是就冲出家门被父亲一把拉了下来，我告诉他原因，他却说一盆花而已我再给你去挖。
我只好强行镇定下来，透过那模糊不清的窗子，看它被你风雨所摧残着，看到花盆已经碎裂，它在风雨中摇摇晃晃，那细长的叶子被风雨拍打着蔫头巴脑，让我觉得它甚至要被连根拔起似的，那风雨中羸弱着的一颗小生命，仿佛随时可能会枯萎，它的根茎早已错杂不堪。好在大雨一会就停了。我冲出家门，发现它在盆中瘫坐着动弹不得，那花苞已被吹着裂开，而此时太阳早已再阴霾过后重新升起，透着阳光我能清楚地看到那鲜活的绿色经脉仍在流动，那是生命的脉搏，它原来错乱的根茎正在恢复成原状，激动地几乎要喊出声：“它还没有死！”
在这缠绊着泥土芳草游动的脉络上我仿佛看见了奋斗于武汉的医务人员。疫情犹如那骤然的暴风雨一般突然降临，而我们似这株兰草却浑然不知风雨的威力。武汉全城立即采取封城，国家卫建委立即抽调各省医务人员，奔赴一线。随着确诊人数如同雨点般地增加，已有百万名医疗人员被调离岗位，一次次的艰苦奋斗，犹如那花被雨点一次次打击；那医务人员一次次顽强拼搏，让奇迹一次又一次出现就像那花经历风雨后愈发顽强，那是生命的力量，是团结的力量，是全中国人民共同抗击疫情的力量。
总有一种为了生命而奋斗的力量，让我感动。
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