期中复习练习题 2022—2023学年部编版语文九年级上册 (3)(含解析)
文档属性
| 名称 | 期中复习练习题 2022—2023学年部编版语文九年级上册 (3)(含解析) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 50.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-10-04 23:11:50 | ||
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文档简介
期中练习-部编版语文九年级上册
一．综合读写（共1小题）
1．阅读材料，完成问题。
黄浦区某中学开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。
材料一：“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！”习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。
据估算，在消费环节，全国每年浪费食物总量折合粮食约1000亿斤，可供养约3.5亿人一年的需要。
材料二：拥有一张“交大V卡”，上传一张“光盘”照片，通过一次AI识别，就能激励师生吃完所购食物、不留剩饭剩菜，还能领红包、换特产，这是上海交通大学开学季食堂“光盘行动”的新举措。
数据显示，数万名师生参与，超过8万人次完成“光盘行动”。当前，将人工智能等先进信息技术与制止餐饮浪费相结合，已经成为校园里的新“食”尚。将“光盘行动”转化为生动的育人实践，这种有新意、有深意的活动，既能够激发师生参与的积极性，又可以有效引导广大师生培养节俭、文明的餐饮消费文化。
材料三：在苏浙汇，“小份菜”“半份菜”更有一个雅号，叫“星盆”。集团行政负责人说：“我们的服务员会根据客人的人数来推荐菜品。比方说三四位顾客要点一份红烧肉，我们就会建议他点‘星盆’。”此外，苏浙汇最近还专门推出奖励措施，如果顾客餐后“光盘”，餐费可以打9折，或者赠送酒酿圆子、杏仁茶等甜品，“剩菜统统打包带走也算‘光盘’，也有奖励。”
（1）学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语，你最喜欢哪一句？请说明理由。
A．“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧!
B．做“光盘一族”，成“节约达人”。
C．拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。
（2）学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，走进餐厅，服务员正好在推荐“小份菜”“半份菜”，但顾客陈先生拒绝。对此，作为宣讲组一员的你，你将如何劝说呢？（不超过60个字）
二．默写（共1小题）
2．默写。
（1）夜久语声绝， 。（《石壕吏》）
（2） ，猎马带禽归。（《野望》）
（3）春蚕到死丝方尽， 。（《无题》）
（4） ，琅琊也。（《醉翁亭记》）
（5）小明为即将成立的文学社取名“云帆”，他说，我是取自李白《行路难》中的名句“ ， 。”
三．古诗词赏析（共1小题）
3．阅读下列古诗文，完成问题。
（甲）行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（乙）酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（丙）岳阳楼记（节选）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（1）完成下面表格。
篇目 作者 解释加点词语 文意理解
甲 李白，字 ① 长风破浪会有时 ② 垂钓碧溪：诗人借此表明对从政仍有期待
乙 ③ 酬乐天扬州初逢席上见赠 以诗相答 闻笛赋：诗人借此④
丙 范仲淹 不以物喜 ⑤ 政通人和，百废具兴：作者⑥
（2）下列对以上诗文理解最恰当的一项是
A.甲乙两诗和丙文都是作者被贬后所作。
B.甲乙两诗和丙文都表现了作者乐观豁达的浪漫主义情怀。
C.“行路难”“弃置身”和“处江湖之远”都表现了人生境遇的艰难。
D.丙文表达了作者“以天下为己任”的思想情怀，境界高于甲乙两诗。
四．文言文阅读（共1小题）
4．阅读下面古文。完成问题。
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
【乙】孔子学琴
孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间②，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其人也③。”有间，有所穆然④深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也？”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”
【注】①进：继续学（新内容）。②有间：过了一段时间。③为人：作曲的人。④穆然：默然，沉静深思的样子。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
（1）【甲】文选自《 》，该书为 家论著的汇编。
（2）解释【乙】文中加点字。
①可以益矣
②丘未得其志也
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
知困，然后能自强也。
（4）对【乙】文画线句的理解。最恰当的一项是
A.（孔子）愉悦地登高远眺，志意深远。
B.（孔子）轻快地仰视远眺，意志深远。
C.（孔子）轻快地登高远眺，志意深远。
D.（孔子）愉悦地仰视远眺，意志深远。
（5）【甲】【乙】两文的话题都是关于 的。【甲】文主要谈了 的观点。【乙】文中，“孔子学琴”经历了 、掌握技法、 、理解作者的过程。
（6）“孔子学琴”的故事印证【甲】文中所言的道理，最适切的一项是
A.虽有至道，弗学，不知其善
B.学然后知不足
C.教然后知困
D.教学相长
五．现代文阅读（共2小题）
5．阅读下文，完成问题。
在独创独有上下功夫
王晓河
①齐白石创作山水画，以“胸中山水奇天下，删去临摹手一双”为追求，坚持“用我家笔墨，写我家山水”，开辟出新奇独特的图式构成与创作技法。隔行不隔理。无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。
②习近平总书记高度重视科技创新，在扎实推进长三角一体化发展座谈会上指出“创新主动权、发展主动权必须牢牢掌握在自己手中”，在湖南考察时要求“提升自主创新能力”，在科学家座谈会上强调“在独创独有上下功夫”。党的十九届五中全会明确提出“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”。迈向科技强国，科技工作者必须肩负起历史赋予的科技创新重任，不断在自主创新上寻求突破，在自立自强上夯基筑台。
③从实践看，真正的核心关键技术是花钱买不来的。钱学森曾告诫，国防科技创新决不能满足于“追尾巴”“照镜子”。习惯于“追尾巴”就容易一步赶不上、步步赶不上，一味“照镜子”就如同照葫芦画瓢，没有自己的创新。不满足于模仿，不止步于相似，必须锐意创新“创着干”。从过去的“两弹一星”到如今的北斗导航、“嫦娥”奔月、量子科技，无不是靠大力推进科技进步和自主创新取得的。在抗击新冠肺炎疫情过程中，广大科技工作者在病患治疗、疫情防控、疫苗研发等多个重要领域开展科研攻关，为统筹推进疫情防控和经济社会发展作出了重大贡献。创新之重要，再怎么强调都不为过。
④外练筋骨皮，内练一口气。只有气势壮才能本领强。提高自主创新能力，激发胸怀祖国、服务人民的热血气概很重要。“搞科技，必须敢搞最尖端的，必须用勇气搏击科技‘浪尖’”，陈定昌院士主动到高精尖领域中流击水，遂成为精确制导领域中流砥柱。科学成就离不开精神支撑。面对艰险挑战、繁重任务，有“力拔山兮气盖世”的壮志，有“气吞万里如虎”的果敢，方能唤起磅礴之力，打开科技新局面。
⑤科技创新永无止境，也没有坦途，关键要沉潜心志、打磨功底。“两弹元勋”邓稼先常年风餐露宿，不仅披肝沥胆制定核试验理论方案，还时常深入西北戈壁滩试验场掌握第一手试验资料。长征五号火箭总设计师李东十年磨一“箭”，率领技术团队解决了复杂力热环境、大质量多干扰分离等世界性难题，探索出大推力火箭研制之路。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要的是专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。科技工作者进军前所未知的“无人区”，攀登人迹罕至的“高寒带”，不是因为有奇计妙招，而是因为有“更上一层楼”的韧劲，有“独钓寒江雪”的毅力。“一其心”心无旁骛，“冷板凳”沉静稳坐，“刨根问底”上下求索，“磨杵成针”独具匠心，最终才会有所发现、有所发明、有所创造。
⑥马克思讲过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”砥砺自立自强之志，锤炼独创独有之能，集中优势力量攻坚克难，瞄准薄弱环节协同攻关，一定能把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。
（选文有改动）
（1）第①段画线句在文中的作用是：
①
②
（2）第③段中“追尾巴”“照镜子”的意思是
（3）下列对本文层次的划分，最恰当的一项是
A.①/②③④⑤/⑥
B.①/②③/④⑤⑥
C.①/②③/④⑤/⑥
D.①/②③④/⑤⑥
（4）①本文的中心论点是
②作者认为，要在独创独有上下功夫，必须要 、 、 、
6．阅读下文，完成问题。
赔偿
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”
⑤【甲】我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
⑥老人猛地举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，【乙】涨红了脸：“你……要干什么！”
⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。
我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
【丙】我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深深地了一躬。老人愣住了，转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”
可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里，我给的是假钞。
（1）概括小说情节发展的明线和暗线。
①明线：（老人）追买主—— —— ——赔泥塑
②暗线：（“我”） ， ——被追上，知真相—— ，
（2）对“我”三次“脸红”缘由分别分析，不正确的一项是
A.【甲】处是因为“我”用假钞买了泥塑，被老人追上后感到心虚。
B.【乙】处是因为被“我”视作极品的泥塑被老人摔碎而感到很愤怒。
C.【丙】处是因为“我”获得老人加倍赔偿，反观之前行为而羞愧。
D.【丙】处是因为“我”得到心仪已久的两尊泥塑作品而无比狂喜。
（3）联系第⑥段加点部分的词语或者短语，说说画线句的表达效果。
（4）小说作者为何以“赔偿”作为标题？
六．作文（共1小题）
7．请以“有你相伴，我很幸福”为题，写一篇记叙文。
要求：①要有自己的真情实感，不得抄袭；
②500字左右；
③文中不得出现真实的姓名、地点；
④书写要正确、规范。
期中练习-部编版语文九年级上册
参考答案与试题解析
一．综合读写（共1小题）
1．阅读材料，完成问题。
黄浦区某中学开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。
材料一：“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！”习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。
据估算，在消费环节，全国每年浪费食物总量折合粮食约1000亿斤，可供养约3.5亿人一年的需要。
材料二：拥有一张“交大V卡”，上传一张“光盘”照片，通过一次AI识别，就能激励师生吃完所购食物、不留剩饭剩菜，还能领红包、换特产，这是上海交通大学开学季食堂“光盘行动”的新举措。
数据显示，数万名师生参与，超过8万人次完成“光盘行动”。当前，将人工智能等先进信息技术与制止餐饮浪费相结合，已经成为校园里的新“食”尚。将“光盘行动”转化为生动的育人实践，这种有新意、有深意的活动，既能够激发师生参与的积极性，又可以有效引导广大师生培养节俭、文明的餐饮消费文化。
材料三：在苏浙汇，“小份菜”“半份菜”更有一个雅号，叫“星盆”。集团行政负责人说：“我们的服务员会根据客人的人数来推荐菜品。比方说三四位顾客要点一份红烧肉，我们就会建议他点‘星盆’。”此外，苏浙汇最近还专门推出奖励措施，如果顾客餐后“光盘”，餐费可以打9折，或者赠送酒酿圆子、杏仁茶等甜品，“剩菜统统打包带走也算‘光盘’，也有奖励。”
（1）学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语，你最喜欢哪一句？请说明理由。
A．“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧!
B．做“光盘一族”，成“节约达人”。
C．拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。
（2）学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，走进餐厅，服务员正好在推荐“小份菜”“半份菜”，但顾客陈先生拒绝。对此，作为宣讲组一员的你，你将如何劝说呢？（不超过60个字）
【考点】综合性学习．
【分析】（1）本题考查宣传标语的理解。第一句文白夹杂，语气直白，打动人心又引人深思，第二句“达人”一词新颖感人，易于识记，点明了光盘行动的本质、第三句运用了谐音的修辞，强调了开展光盘行动是提倡文明的行为。
（2）本题考查语言的表达能力，劝说他人要就事论事，注意说话的态度、语气，语言文明得体，让人乐于接受。可围绕粮食来之不易，厉行节约是美德，希望对方能加入光盘行动来表述，语意要合理连续，不能有语病。
【解答】答案：
（1）示例1：选择A，化用古诗句，引起共鸣；文白相间，直白呼告的口吻具有感染力，既打动人心又引人沉思。
示例2：选择B，用词新颖，对仗工整，同学喜闻乐见，易懂易记，突出“光盘行动”的本质是提倡节约。
示例3：选择C，利用“剩”与“盛”谐音，便于理解，意含因为“丰盛”所以“剩余”，同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为。
（2）示例；陈先生（叔叔），您好！请客吃饭要吃好，喝好，但不必浪费，这跟面子无关，“小份菜”“半份菜”可以吃到各式各样的美味佳肴，也是文明用餐的新风尚。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二．默写（共1小题）
2．默写。
（1）夜久语声绝， 如闻泣幽咽 。（《石壕吏》）
（2） 牧人驱犊返 ，猎马带禽归。（《野望》）
（3）春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 。（《无题》）
（4） 望之蔚然而深秀者 ，琅琊也。（《醉翁亭记》）
（5）小明为即将成立的文学社取名“云帆”，他说，我是取自李白《行路难》中的名句“ 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 。”
【考点】直接型默写；理解型默写．
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）如闻泣幽咽
（2）牧人驱犊返（注意“犊”的书写）
（3）蜡炬成灰泪始干（注意“蜡炬”的书写）
（4）望之蔚然而深秀者
（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（注意“济沧海”的书写）
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
三．古诗词赏析（共1小题）
3．阅读下列古诗文，完成问题。
（甲）行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（乙）酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（丙）岳阳楼记（节选）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（1）完成下面表格。
篇目 作者 解释加点词语 文意理解
甲 李白，字 ① 太白 长风破浪会有时 ② 终将 垂钓碧溪：诗人借此表明对从政仍有期待
乙 ③ 刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上见赠 以诗相答 闻笛赋：诗人借此④ 怀念友人
丙 范仲淹 不以物喜 ⑤ 因为 政通人和，百废具兴：作者⑥ 对滕子京政绩的赞赏
（2）下列对以上诗文理解最恰当的一项是 D
A.甲乙两诗和丙文都是作者被贬后所作。
B.甲乙两诗和丙文都表现了作者乐观豁达的浪漫主义情怀。
C.“行路难”“弃置身”和“处江湖之远”都表现了人生境遇的艰难。
D.丙文表达了作者“以天下为己任”的思想情怀，境界高于甲乙两诗。
【考点】文言文阅读．
【分析】译文：
行路难
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？
相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
酬乐天扬州初逢席上见赠
被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
岳阳楼记
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
【解答】（1）本题考查文学常识及词语的积累。《行路难》作者李白，字太白；“长风破浪会有时”句意：相信乘风破浪的时机总会到来。会，终将。《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”，表示悼念而已。“不以物喜，不以己悲”句意：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。以：因为。“政通人和，百废具兴”是作者对滕子京虽遭贬谪却政绩显著的充分肯定。
（2）本题考查对文章内容的理解。
A.有误，丙是范仲淹应好友滕子京的嘱托而写的一篇文章。
B.有误，甲体现了作者浪漫主义情怀，乙诗和丙文体现不出来。
C.有误，“处江湖之远”表现不出人生境遇的艰难。
D.正确。
故选：D。
答案：
（1）①太白；②终将；③刘禹锡；④怀念友人；⑤因为；⑥对滕子京政绩的赞赏。
（2）D
【点评】翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
四．文言文阅读（共1小题）
4．阅读下面古文。完成问题。
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
【乙】孔子学琴
孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间②，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其人也③。”有间，有所穆然④深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也？”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”
【注】①进：继续学（新内容）。②有间：过了一段时间。③为人：作曲的人。④穆然：默然，沉静深思的样子。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
（1）【甲】文选自《 礼记 》，该书为 儒 家论著的汇编。
（2）解释【乙】文中加点字。
①可以益矣 增加
②丘未得其志也 领会
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
知困，然后能自强也。
（4）对【乙】文画线句的理解。最恰当的一项是 D
A.（孔子）愉悦地登高远眺，志意深远。
B.（孔子）轻快地仰视远眺，意志深远。
C.（孔子）轻快地登高远眺，志意深远。
D.（孔子）愉悦地仰视远眺，意志深远。
（5）【甲】【乙】两文的话题都是关于 学习 的。【甲】文主要谈了 教学相长 的观点。【乙】文中，“孔子学琴”经历了 熟悉曲子 、掌握技法、 领会志向 、理解作者的过程。
（6）“孔子学琴”的故事印证【甲】文中所言的道理，最适切的一项是 B
A.虽有至道，弗学，不知其善
B.学然后知不足
C.教然后知困
D.教学相长
【考点】文言翻译．
【分析】参考译文：
【甲】即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难，知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。
【乙】孔子向鲁国的乐官师襄子学习弹琴，学了十天仍止步不进。师襄子说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟习乐曲的形式，但还没有掌握演奏的技巧。“过了一段时间，师襄子说：“你已经熟习演奏的技巧，可以学习新的曲子了。“孔子说：“我还没有领会乐曲的意境、志趣啊。“过了一段时间，师襄子说：“你已经熟习乐曲的意境、志趣，可以继续往下学了。“孔子说：“我还不了解乐曲的作者啊。“过了一段时间，孔子默然沉思，欣喜陶然，高瞻远望而意志升华的说：“我知道乐曲的作者了，那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢！“师襄子离开坐席连行两次拜礼，恭敬的说：“老师说这乐曲就叫做《文王操》啊。”
【解答】（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。《虽有嘉肴》选自《礼记》，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣（人名）编纂的。
（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：可以增加学习内容了。益：增加；
②句意：我还没有领会乐曲的意境、志趣啊。得：领会。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：知，知道；困，困难。句意为：知道困难，然后就能自强不息。
（4）本题考查对画线句的理解。“有所怡然高望而远志焉”句中重点词语有：怡然，欣喜；高望，高瞻远望；远志，意志深远。句子的意思是“欣喜陶然，高瞻远望而意志深远”。
故选：D。
（5）本题考查对文章内容的分析。通读文章，甲乙两文都是关于学习的，结合“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”，可知甲文谈了“教学相长”的观点；结合“孔子学鼓琴师襄子，十日不进”，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事，乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。
（6）本题考查对文章内容的理解和分析。结合结合“孔子学鼓琴师襄子，十日不进”，意思是“孔子向鲁国的乐官师襄子学习弹琴，学了十天仍止步不进”，“丘未得其志也”，意思是“我还没有领会乐曲的意境、志趣啊”，可见“孔子学琴”的故事印证了“学然后知不足”的道理。
故选：B。
答案：
（1）《礼记》；儒。
（2）①增加；②领会。
（3）知道困难，然后就能自强不息。
（4）D
（5）学习；教学相长；熟悉曲子；领会志向。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
五．现代文阅读（共2小题）
5．阅读下文，完成问题。
在独创独有上下功夫
王晓河
①齐白石创作山水画，以“胸中山水奇天下，删去临摹手一双”为追求，坚持“用我家笔墨，写我家山水”，开辟出新奇独特的图式构成与创作技法。隔行不隔理。无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。
②习近平总书记高度重视科技创新，在扎实推进长三角一体化发展座谈会上指出“创新主动权、发展主动权必须牢牢掌握在自己手中”，在湖南考察时要求“提升自主创新能力”，在科学家座谈会上强调“在独创独有上下功夫”。党的十九届五中全会明确提出“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”。迈向科技强国，科技工作者必须肩负起历史赋予的科技创新重任，不断在自主创新上寻求突破，在自立自强上夯基筑台。
③从实践看，真正的核心关键技术是花钱买不来的。钱学森曾告诫，国防科技创新决不能满足于“追尾巴”“照镜子”。习惯于“追尾巴”就容易一步赶不上、步步赶不上，一味“照镜子”就如同照葫芦画瓢，没有自己的创新。不满足于模仿，不止步于相似，必须锐意创新“创着干”。从过去的“两弹一星”到如今的北斗导航、“嫦娥”奔月、量子科技，无不是靠大力推进科技进步和自主创新取得的。在抗击新冠肺炎疫情过程中，广大科技工作者在病患治疗、疫情防控、疫苗研发等多个重要领域开展科研攻关，为统筹推进疫情防控和经济社会发展作出了重大贡献。创新之重要，再怎么强调都不为过。
④外练筋骨皮，内练一口气。只有气势壮才能本领强。提高自主创新能力，激发胸怀祖国、服务人民的热血气概很重要。“搞科技，必须敢搞最尖端的，必须用勇气搏击科技‘浪尖’”，陈定昌院士主动到高精尖领域中流击水，遂成为精确制导领域中流砥柱。科学成就离不开精神支撑。面对艰险挑战、繁重任务，有“力拔山兮气盖世”的壮志，有“气吞万里如虎”的果敢，方能唤起磅礴之力，打开科技新局面。
⑤科技创新永无止境，也没有坦途，关键要沉潜心志、打磨功底。“两弹元勋”邓稼先常年风餐露宿，不仅披肝沥胆制定核试验理论方案，还时常深入西北戈壁滩试验场掌握第一手试验资料。长征五号火箭总设计师李东十年磨一“箭”，率领技术团队解决了复杂力热环境、大质量多干扰分离等世界性难题，探索出大推力火箭研制之路。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要的是专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。科技工作者进军前所未知的“无人区”，攀登人迹罕至的“高寒带”，不是因为有奇计妙招，而是因为有“更上一层楼”的韧劲，有“独钓寒江雪”的毅力。“一其心”心无旁骛，“冷板凳”沉静稳坐，“刨根问底”上下求索，“磨杵成针”独具匠心，最终才会有所发现、有所发明、有所创造。
⑥马克思讲过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”砥砺自立自强之志，锤炼独创独有之能，集中优势力量攻坚克难，瞄准薄弱环节协同攻关，一定能把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。
（选文有改动）
（1）第①段画线句在文中的作用是：
① 承上启下。
② 引出中心论点。
（2）第③段中“追尾巴”“照镜子”的意思是 一步赶不上、步步赶不上；照葫芦画瓢，没有自己的创新。
（3）下列对本文层次的划分，最恰当的一项是 A
A.①/②③④⑤/⑥
B.①/②③/④⑤⑥
C.①/②③/④⑤/⑥
D.①/②③④/⑤⑥
（4）①本文的中心论点是 无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。
②作者认为，要在独创独有上下功夫，必须要 高度重视科技创新 、 大力推进科技进步和自主创新 、 激发胸怀祖国、服务人民的热血气概 、 沉潜心志、打磨功底。
【考点】论证语言；议论文开头；提取论点；论证结构．
【分析】文章开篇从齐白石独创山水画谈起，引出中心论点：无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。第②——⑤段分别阐述了“经济发展、科技进步，需要追求原始创新、独创独有”“大力推进科技进步和自主创新”“提高自主创新能力，需要激发胸怀祖国、服务人民的热血气概”“科技创新需要沉潜心志、打磨功底”。第⑥段激励人们不畏劳苦，攻坚克难，锤炼独创独有的能力。
【解答】（1）本题考查画线句子的作用。“隔行不隔理”，承接上句齐白石创作山水画开辟出新奇独特的图式构成与创作技法，引出下句中心论点“无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫”。
（2）本题考查词语的意思。根据“习惯于‘追尾巴’就容易一步赶不上、步步赶不上，一味‘照镜子’就如同照葫芦画瓢，没有自己的创新。不满足于模仿，不止步于相似”可知：“追尾巴”“照镜子”的意思是一步赶不上、步步赶不上；照葫芦画瓢，没有自己的创新。
（3）本题考查文章层次的划分。文章第①段从齐白石独创山水画谈起，引出中心论点：无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。第②——⑤段分别阐述了“经济发展、科技进步，需要追求原始创新、独创独有”“大力推进科技进步和自主创新”“提高自主创新能力，需要激发胸怀祖国、服务人民的热血气概”“科技创新需要沉潜心志、打磨功底”。第⑥段激励人们不畏劳苦，攻坚克难，锤炼独创独有的能力，总结全文。
故选：A。
（4）①本题考查中心论点的概括。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文中心论点在第①段的最后一句“无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫”。
②本题考查文章内容的理解与概括。根据“习近平总书记高度重视科技创新”“迈向科技强国，科技工作者必须肩负起历史赋予的科技创新重任，不断在自主创新上寻求突破，在自立自强上夯基筑台”可得：高度重视科技创新；根据“无不是靠大力推进科技进步和自主创新取得的”可得：大力推进科技进步和自主创新；根据“提高自主创新能力，激发胸怀祖国、服务人民的热血气概很重要”可得：激发胸怀祖国、服务人民的热血气概；根据“科技创新永无止境，也没有坦途，关键要沉潜心志、打磨功底”可得：沉潜心志、打磨功底。
答案：
（1）①承上启下。②引出中心论点。
（2）一步赶不上、步步赶不上；照葫芦画瓢，没有自己的创新。
（3）A
（4）高度重视科技创新；大力推进科技进步和自主创新；激发胸怀祖国、服务人民的热血气概；沉潜心志、打磨功底。
【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。
6．阅读下文，完成问题。
赔偿
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”
⑤【甲】我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
⑥老人猛地举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，【乙】涨红了脸：“你……要干什么！”
⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。
我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
【丙】我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深深地了一躬。老人愣住了，转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”
可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里，我给的是假钞。
（1）概括小说情节发展的明线和暗线。
①明线：（老人）追买主—— 摔泥塑 —— 说理由 ——赔泥塑
②暗线：（“我”） 买泥塑 ， 付假钞 ——被追上，知真相—— 获赔偿 ， 付真钞
（2）对“我”三次“脸红”缘由分别分析，不正确的一项是 D
A.【甲】处是因为“我”用假钞买了泥塑，被老人追上后感到心虚。
B.【乙】处是因为被“我”视作极品的泥塑被老人摔碎而感到很愤怒。
C.【丙】处是因为“我”获得老人加倍赔偿，反观之前行为而羞愧。
D.【丙】处是因为“我”得到心仪已久的两尊泥塑作品而无比狂喜。
（3）联系第⑥段加点部分的词语或者短语，说说画线句的表达效果。
（4）小说作者为何以“赔偿”作为标题？
【考点】小说；词句理解赏析．
【分析】本文写“我”用假钞买到“泥人曾”的泥塑，途中被一老人追赶并摔碎了泥塑，老人告知了真相，并用两件泥塑真品赔偿“我”，“我”被老人诚信的品质所感动，最后用真钞赔偿了老人的故事，揭示了鞭挞欺骗，倡导诚信的主题。
【解答】（1）本题考查线索的梳理。要浏览全文，抓住关键语句梳理文章思路，简洁准确概括。小说以老人的活动为明线，第①—③段写老人追赶买主，第⑩— 段写老人双倍赔偿，那么小说第④—⑨段，写老人摔碎“我”买的泥塑，并告知事情真相；小说以“我”的活动为暗线，小说第①段写“我”用假钞，买下泥塑，迅速离开；第②﹣﹣⑨段写“我”被追上，知真相；第⑩﹣﹣ 段写获赔偿，付真钞。
（2）本题考查文本内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，丙处“我”脸红的原因是“我”获得真诚赔偿后感到羞愧，因为“我”买泥塑付给对方假钱。“因为‘我’得到心仪已久的两尊泥塑作品而无比狂喜”表述有误。
故选：D。
（3）本题考查重点词语赏析。结合前后文内容分析理解。“猛地”说明老人举起泥塑的速度很快、很有力度，给人猝不及防的感觉，这是他拿到了被客人买走的假货之后下意识反应；“扔”就是抛出去，“猛地”举起来“扔”在地上，看出老人的果断，毫不犹豫。这两个词语写出了老人是一个坚持原则的人。
（4）本题考查标题的理解。由文章情节可以看出，“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。文章写的是“我”买了一个次品泥塑后老人赔偿了“我”两个正品泥塑，“我”用假钞买了一个次品泥塑后付给了老人两个正品泥塑的真钞。老人赔偿正品泥塑是为了表达对儿子欺骗行为的道歉和对诚信的坚守，“我”付两尊泥塑的真钞是表达对自己错误行为的自责和改正，从而以此鞭挞欺骗，倡导诚信。全文赞美了老人诚实守信的人格，以及这种人格对“我”的巨大影响。作者以此作为标题，既可以概括老人得知客人买了假货后主动赔偿客户的情节，塑造了泥人曾的诚信形象；也概括了“我”付假钞买泥塑获得赔偿，最后悄悄地赔款给商家的情节。
答案：
①摔泥塑 说理由
②买泥塑 付假钞 获赔偿 付真钞
（2）D
（3）“猛地”和“扔”，形象地写出了老人摔东西速度快、力度大，这是他拿到了被客人买走的假货之后下意识反映，写出了老人是一个坚持原则的人。
（4）作者以此作为标题，既可以概括老人得知客人买了假货后主动赔偿客户的情节，塑造了泥人曾的诚信形象；也概括了“我”付假钞买泥塑获得赔偿，最后悄悄地赔款给商家的情节。
【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
六．作文（共1小题）
7．请以“有你相伴，我很幸福”为题，写一篇记叙文。
要求：①要有自己的真情实感，不得抄袭；
②500字左右；
③文中不得出现真实的姓名、地点；
④书写要正确、规范。
【考点】命题作文．
【分析】这是一篇命题作文。首先要正确审题，题目《有你陪伴，我很幸福》中，注意“逗号”将题目分为两部分，一是“有你相伴”的叙事部分，二是我们相处的事情让我感到“幸福”。“幸福”是一种积极的、正向、美好的心理感受，所以所写的事情要符合这一点。另外，“逗号”所起的强调作用，即强调“你”，所以事例的选择是需要你我共同参与的事，在结构的安排上，也要重点突出叙事的部分，并在叙事时，注意点题。其次素材的选择需要符合中心，中考作文的素材方向包括个人、校园、家庭、社会和传统文化类。确定好素材，我们就要进行立意，不同方向的素材有不同的立意面，如自己能力的提升让你感到很幸福，家庭类亲情的温暖让你到很幸福，校园的师生情让你感到幸福，社会上的与人为善让你到幸福，这些都是立意的点。最后注意作文的几点要求即可。
【解答】
有你相伴，我很幸福
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程。这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地喜爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文活动课说起。
那是小学五年级的时候，一次语文活动课要搞成语接龙游戏。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，我的脑子嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚。“马，马大哈!”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，才知道自己闹了个大笑话。我又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要多读书，才能积累知识呀!”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地。我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩祈祷，为悲壮的狼牙山五壮士而流泪，被诸葛亮的雄才大略折服……我深深地陶醉在书的海洋中了，
有一次，我在期中考试中失利。我透过模糊的泪水，看到了书架上的那本书——《钢铁是怎样炼成的》。主人公保尔那种不向命运屈服的精神，激起了我的勇气，一股力量瞬间注入我的体内。我重新打开试卷，认真分析了错题，为自己制定了学习计划，并对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者!”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀!
书给了我知识，给了我乐趣。有书相伴的日子，真幸福！
【点评】本文写了“书”的相伴，中心突出，主题明确。文章开篇点题，引出下文。先写了不读书带给“我”的尴尬场面，激起“我”读书的欲望。再写了后面以书为伴的日子里“我”的思考、感悟和收获。最后再次点题：有书相伴的日子，真幸福！文章叙事完整，语言流畅，思路清晰，是一篇很好地文章。
一．综合读写（共1小题）
1．阅读材料，完成问题。
黄浦区某中学开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。
材料一：“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！”习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。
据估算，在消费环节，全国每年浪费食物总量折合粮食约1000亿斤，可供养约3.5亿人一年的需要。
材料二：拥有一张“交大V卡”，上传一张“光盘”照片，通过一次AI识别，就能激励师生吃完所购食物、不留剩饭剩菜，还能领红包、换特产，这是上海交通大学开学季食堂“光盘行动”的新举措。
数据显示，数万名师生参与，超过8万人次完成“光盘行动”。当前，将人工智能等先进信息技术与制止餐饮浪费相结合，已经成为校园里的新“食”尚。将“光盘行动”转化为生动的育人实践，这种有新意、有深意的活动，既能够激发师生参与的积极性，又可以有效引导广大师生培养节俭、文明的餐饮消费文化。
材料三：在苏浙汇，“小份菜”“半份菜”更有一个雅号，叫“星盆”。集团行政负责人说：“我们的服务员会根据客人的人数来推荐菜品。比方说三四位顾客要点一份红烧肉，我们就会建议他点‘星盆’。”此外，苏浙汇最近还专门推出奖励措施，如果顾客餐后“光盘”，餐费可以打9折，或者赠送酒酿圆子、杏仁茶等甜品，“剩菜统统打包带走也算‘光盘’，也有奖励。”
（1）学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语，你最喜欢哪一句？请说明理由。
A．“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧!
B．做“光盘一族”，成“节约达人”。
C．拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。
（2）学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，走进餐厅，服务员正好在推荐“小份菜”“半份菜”，但顾客陈先生拒绝。对此，作为宣讲组一员的你，你将如何劝说呢？（不超过60个字）
二．默写（共1小题）
2．默写。
（1）夜久语声绝， 。（《石壕吏》）
（2） ，猎马带禽归。（《野望》）
（3）春蚕到死丝方尽， 。（《无题》）
（4） ，琅琊也。（《醉翁亭记》）
（5）小明为即将成立的文学社取名“云帆”，他说，我是取自李白《行路难》中的名句“ ， 。”
三．古诗词赏析（共1小题）
3．阅读下列古诗文，完成问题。
（甲）行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（乙）酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（丙）岳阳楼记（节选）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（1）完成下面表格。
篇目 作者 解释加点词语 文意理解
甲 李白，字 ① 长风破浪会有时 ② 垂钓碧溪：诗人借此表明对从政仍有期待
乙 ③ 酬乐天扬州初逢席上见赠 以诗相答 闻笛赋：诗人借此④
丙 范仲淹 不以物喜 ⑤ 政通人和，百废具兴：作者⑥
（2）下列对以上诗文理解最恰当的一项是
A.甲乙两诗和丙文都是作者被贬后所作。
B.甲乙两诗和丙文都表现了作者乐观豁达的浪漫主义情怀。
C.“行路难”“弃置身”和“处江湖之远”都表现了人生境遇的艰难。
D.丙文表达了作者“以天下为己任”的思想情怀，境界高于甲乙两诗。
四．文言文阅读（共1小题）
4．阅读下面古文。完成问题。
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
【乙】孔子学琴
孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间②，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其人也③。”有间，有所穆然④深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也？”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”
【注】①进：继续学（新内容）。②有间：过了一段时间。③为人：作曲的人。④穆然：默然，沉静深思的样子。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
（1）【甲】文选自《 》，该书为 家论著的汇编。
（2）解释【乙】文中加点字。
①可以益矣
②丘未得其志也
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
知困，然后能自强也。
（4）对【乙】文画线句的理解。最恰当的一项是
A.（孔子）愉悦地登高远眺，志意深远。
B.（孔子）轻快地仰视远眺，意志深远。
C.（孔子）轻快地登高远眺，志意深远。
D.（孔子）愉悦地仰视远眺，意志深远。
（5）【甲】【乙】两文的话题都是关于 的。【甲】文主要谈了 的观点。【乙】文中，“孔子学琴”经历了 、掌握技法、 、理解作者的过程。
（6）“孔子学琴”的故事印证【甲】文中所言的道理，最适切的一项是
A.虽有至道，弗学，不知其善
B.学然后知不足
C.教然后知困
D.教学相长
五．现代文阅读（共2小题）
5．阅读下文，完成问题。
在独创独有上下功夫
王晓河
①齐白石创作山水画，以“胸中山水奇天下，删去临摹手一双”为追求，坚持“用我家笔墨，写我家山水”，开辟出新奇独特的图式构成与创作技法。隔行不隔理。无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。
②习近平总书记高度重视科技创新，在扎实推进长三角一体化发展座谈会上指出“创新主动权、发展主动权必须牢牢掌握在自己手中”，在湖南考察时要求“提升自主创新能力”，在科学家座谈会上强调“在独创独有上下功夫”。党的十九届五中全会明确提出“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”。迈向科技强国，科技工作者必须肩负起历史赋予的科技创新重任，不断在自主创新上寻求突破，在自立自强上夯基筑台。
③从实践看，真正的核心关键技术是花钱买不来的。钱学森曾告诫，国防科技创新决不能满足于“追尾巴”“照镜子”。习惯于“追尾巴”就容易一步赶不上、步步赶不上，一味“照镜子”就如同照葫芦画瓢，没有自己的创新。不满足于模仿，不止步于相似，必须锐意创新“创着干”。从过去的“两弹一星”到如今的北斗导航、“嫦娥”奔月、量子科技，无不是靠大力推进科技进步和自主创新取得的。在抗击新冠肺炎疫情过程中，广大科技工作者在病患治疗、疫情防控、疫苗研发等多个重要领域开展科研攻关，为统筹推进疫情防控和经济社会发展作出了重大贡献。创新之重要，再怎么强调都不为过。
④外练筋骨皮，内练一口气。只有气势壮才能本领强。提高自主创新能力，激发胸怀祖国、服务人民的热血气概很重要。“搞科技，必须敢搞最尖端的，必须用勇气搏击科技‘浪尖’”，陈定昌院士主动到高精尖领域中流击水，遂成为精确制导领域中流砥柱。科学成就离不开精神支撑。面对艰险挑战、繁重任务，有“力拔山兮气盖世”的壮志，有“气吞万里如虎”的果敢，方能唤起磅礴之力，打开科技新局面。
⑤科技创新永无止境，也没有坦途，关键要沉潜心志、打磨功底。“两弹元勋”邓稼先常年风餐露宿，不仅披肝沥胆制定核试验理论方案，还时常深入西北戈壁滩试验场掌握第一手试验资料。长征五号火箭总设计师李东十年磨一“箭”，率领技术团队解决了复杂力热环境、大质量多干扰分离等世界性难题，探索出大推力火箭研制之路。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要的是专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。科技工作者进军前所未知的“无人区”，攀登人迹罕至的“高寒带”，不是因为有奇计妙招，而是因为有“更上一层楼”的韧劲，有“独钓寒江雪”的毅力。“一其心”心无旁骛，“冷板凳”沉静稳坐，“刨根问底”上下求索，“磨杵成针”独具匠心，最终才会有所发现、有所发明、有所创造。
⑥马克思讲过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”砥砺自立自强之志，锤炼独创独有之能，集中优势力量攻坚克难，瞄准薄弱环节协同攻关，一定能把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。
（选文有改动）
（1）第①段画线句在文中的作用是：
①
②
（2）第③段中“追尾巴”“照镜子”的意思是
（3）下列对本文层次的划分，最恰当的一项是
A.①/②③④⑤/⑥
B.①/②③/④⑤⑥
C.①/②③/④⑤/⑥
D.①/②③④/⑤⑥
（4）①本文的中心论点是
②作者认为，要在独创独有上下功夫，必须要 、 、 、
6．阅读下文，完成问题。
赔偿
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”
⑤【甲】我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
⑥老人猛地举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，【乙】涨红了脸：“你……要干什么！”
⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。
我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
【丙】我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深深地了一躬。老人愣住了，转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”
可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里，我给的是假钞。
（1）概括小说情节发展的明线和暗线。
①明线：（老人）追买主—— —— ——赔泥塑
②暗线：（“我”） ， ——被追上，知真相—— ，
（2）对“我”三次“脸红”缘由分别分析，不正确的一项是
A.【甲】处是因为“我”用假钞买了泥塑，被老人追上后感到心虚。
B.【乙】处是因为被“我”视作极品的泥塑被老人摔碎而感到很愤怒。
C.【丙】处是因为“我”获得老人加倍赔偿，反观之前行为而羞愧。
D.【丙】处是因为“我”得到心仪已久的两尊泥塑作品而无比狂喜。
（3）联系第⑥段加点部分的词语或者短语，说说画线句的表达效果。
（4）小说作者为何以“赔偿”作为标题？
六．作文（共1小题）
7．请以“有你相伴，我很幸福”为题，写一篇记叙文。
要求：①要有自己的真情实感，不得抄袭；
②500字左右；
③文中不得出现真实的姓名、地点；
④书写要正确、规范。
期中练习-部编版语文九年级上册
参考答案与试题解析
一．综合读写（共1小题）
1．阅读材料，完成问题。
黄浦区某中学开展了校园“光盘行动”的活动，请你来参与。
材料一：“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！”习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为。
据估算，在消费环节，全国每年浪费食物总量折合粮食约1000亿斤，可供养约3.5亿人一年的需要。
材料二：拥有一张“交大V卡”，上传一张“光盘”照片，通过一次AI识别，就能激励师生吃完所购食物、不留剩饭剩菜，还能领红包、换特产，这是上海交通大学开学季食堂“光盘行动”的新举措。
数据显示，数万名师生参与，超过8万人次完成“光盘行动”。当前，将人工智能等先进信息技术与制止餐饮浪费相结合，已经成为校园里的新“食”尚。将“光盘行动”转化为生动的育人实践，这种有新意、有深意的活动，既能够激发师生参与的积极性，又可以有效引导广大师生培养节俭、文明的餐饮消费文化。
材料三：在苏浙汇，“小份菜”“半份菜”更有一个雅号，叫“星盆”。集团行政负责人说：“我们的服务员会根据客人的人数来推荐菜品。比方说三四位顾客要点一份红烧肉，我们就会建议他点‘星盆’。”此外，苏浙汇最近还专门推出奖励措施，如果顾客餐后“光盘”，餐费可以打9折，或者赠送酒酿圆子、杏仁茶等甜品，“剩菜统统打包带走也算‘光盘’，也有奖励。”
（1）学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语，你最喜欢哪一句？请说明理由。
A．“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧!
B．做“光盘一族”，成“节约达人”。
C．拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。
（2）学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，走进餐厅，服务员正好在推荐“小份菜”“半份菜”，但顾客陈先生拒绝。对此，作为宣讲组一员的你，你将如何劝说呢？（不超过60个字）
【考点】综合性学习．
【分析】（1）本题考查宣传标语的理解。第一句文白夹杂，语气直白，打动人心又引人深思，第二句“达人”一词新颖感人，易于识记，点明了光盘行动的本质、第三句运用了谐音的修辞，强调了开展光盘行动是提倡文明的行为。
（2）本题考查语言的表达能力，劝说他人要就事论事，注意说话的态度、语气，语言文明得体，让人乐于接受。可围绕粮食来之不易，厉行节约是美德，希望对方能加入光盘行动来表述，语意要合理连续，不能有语病。
【解答】答案：
（1）示例1：选择A，化用古诗句，引起共鸣；文白相间，直白呼告的口吻具有感染力，既打动人心又引人沉思。
示例2：选择B，用词新颖，对仗工整，同学喜闻乐见，易懂易记，突出“光盘行动”的本质是提倡节约。
示例3：选择C，利用“剩”与“盛”谐音，便于理解，意含因为“丰盛”所以“剩余”，同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为。
（2）示例；陈先生（叔叔），您好！请客吃饭要吃好，喝好，但不必浪费，这跟面子无关，“小份菜”“半份菜”可以吃到各式各样的美味佳肴，也是文明用餐的新风尚。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二．默写（共1小题）
2．默写。
（1）夜久语声绝， 如闻泣幽咽 。（《石壕吏》）
（2） 牧人驱犊返 ，猎马带禽归。（《野望》）
（3）春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 。（《无题》）
（4） 望之蔚然而深秀者 ，琅琊也。（《醉翁亭记》）
（5）小明为即将成立的文学社取名“云帆”，他说，我是取自李白《行路难》中的名句“ 长风破浪会有时 ， 直挂云帆济沧海 。”
【考点】直接型默写；理解型默写．
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）如闻泣幽咽
（2）牧人驱犊返（注意“犊”的书写）
（3）蜡炬成灰泪始干（注意“蜡炬”的书写）
（4）望之蔚然而深秀者
（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（注意“济沧海”的书写）
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
三．古诗词赏析（共1小题）
3．阅读下列古诗文，完成问题。
（甲）行路难（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（乙）酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（丙）岳阳楼记（节选）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（1）完成下面表格。
篇目 作者 解释加点词语 文意理解
甲 李白，字 ① 太白 长风破浪会有时 ② 终将 垂钓碧溪：诗人借此表明对从政仍有期待
乙 ③ 刘禹锡 酬乐天扬州初逢席上见赠 以诗相答 闻笛赋：诗人借此④ 怀念友人
丙 范仲淹 不以物喜 ⑤ 因为 政通人和，百废具兴：作者⑥ 对滕子京政绩的赞赏
（2）下列对以上诗文理解最恰当的一项是 D
A.甲乙两诗和丙文都是作者被贬后所作。
B.甲乙两诗和丙文都表现了作者乐观豁达的浪漫主义情怀。
C.“行路难”“弃置身”和“处江湖之远”都表现了人生境遇的艰难。
D.丙文表达了作者“以天下为己任”的思想情怀，境界高于甲乙两诗。
【考点】文言文阅读．
【分析】译文：
行路难
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？
相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
酬乐天扬州初逢席上见赠
被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
岳阳楼记
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
【解答】（1）本题考查文学常识及词语的积累。《行路难》作者李白，字太白；“长风破浪会有时”句意：相信乘风破浪的时机总会到来。会，终将。《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”，表示悼念而已。“不以物喜，不以己悲”句意：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。以：因为。“政通人和，百废具兴”是作者对滕子京虽遭贬谪却政绩显著的充分肯定。
（2）本题考查对文章内容的理解。
A.有误，丙是范仲淹应好友滕子京的嘱托而写的一篇文章。
B.有误，甲体现了作者浪漫主义情怀，乙诗和丙文体现不出来。
C.有误，“处江湖之远”表现不出人生境遇的艰难。
D.正确。
故选：D。
答案：
（1）①太白；②终将；③刘禹锡；④怀念友人；⑤因为；⑥对滕子京政绩的赞赏。
（2）D
【点评】翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
四．文言文阅读（共1小题）
4．阅读下面古文。完成问题。
【甲】虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
【乙】孔子学琴
孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间②，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其人也③。”有间，有所穆然④深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也？”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”
【注】①进：继续学（新内容）。②有间：过了一段时间。③为人：作曲的人。④穆然：默然，沉静深思的样子。⑤《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
（1）【甲】文选自《 礼记 》，该书为 儒 家论著的汇编。
（2）解释【乙】文中加点字。
①可以益矣 增加
②丘未得其志也 领会
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
知困，然后能自强也。
（4）对【乙】文画线句的理解。最恰当的一项是 D
A.（孔子）愉悦地登高远眺，志意深远。
B.（孔子）轻快地仰视远眺，意志深远。
C.（孔子）轻快地登高远眺，志意深远。
D.（孔子）愉悦地仰视远眺，意志深远。
（5）【甲】【乙】两文的话题都是关于 学习 的。【甲】文主要谈了 教学相长 的观点。【乙】文中，“孔子学琴”经历了 熟悉曲子 、掌握技法、 领会志向 、理解作者的过程。
（6）“孔子学琴”的故事印证【甲】文中所言的道理，最适切的一项是 B
A.虽有至道，弗学，不知其善
B.学然后知不足
C.教然后知困
D.教学相长
【考点】文言翻译．
【分析】参考译文：
【甲】即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难，知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。
【乙】孔子向鲁国的乐官师襄子学习弹琴，学了十天仍止步不进。师襄子说：“可以增加学习内容了。”孔子说：“我已经熟习乐曲的形式，但还没有掌握演奏的技巧。“过了一段时间，师襄子说：“你已经熟习演奏的技巧，可以学习新的曲子了。“孔子说：“我还没有领会乐曲的意境、志趣啊。“过了一段时间，师襄子说：“你已经熟习乐曲的意境、志趣，可以继续往下学了。“孔子说：“我还不了解乐曲的作者啊。“过了一段时间，孔子默然沉思，欣喜陶然，高瞻远望而意志升华的说：“我知道乐曲的作者了，那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢！“师襄子离开坐席连行两次拜礼，恭敬的说：“老师说这乐曲就叫做《文王操》啊。”
【解答】（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。《虽有嘉肴》选自《礼记》，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣（人名）编纂的。
（2）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：可以增加学习内容了。益：增加；
②句意：我还没有领会乐曲的意境、志趣啊。得：领会。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：知，知道；困，困难。句意为：知道困难，然后就能自强不息。
（4）本题考查对画线句的理解。“有所怡然高望而远志焉”句中重点词语有：怡然，欣喜；高望，高瞻远望；远志，意志深远。句子的意思是“欣喜陶然，高瞻远望而意志深远”。
故选：D。
（5）本题考查对文章内容的分析。通读文章，甲乙两文都是关于学习的，结合“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”，可知甲文谈了“教学相长”的观点；结合“孔子学鼓琴师襄子，十日不进”，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事，乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。
（6）本题考查对文章内容的理解和分析。结合结合“孔子学鼓琴师襄子，十日不进”，意思是“孔子向鲁国的乐官师襄子学习弹琴，学了十天仍止步不进”，“丘未得其志也”，意思是“我还没有领会乐曲的意境、志趣啊”，可见“孔子学琴”的故事印证了“学然后知不足”的道理。
故选：B。
答案：
（1）《礼记》；儒。
（2）①增加；②领会。
（3）知道困难，然后就能自强不息。
（4）D
（5）学习；教学相长；熟悉曲子；领会志向。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
五．现代文阅读（共2小题）
5．阅读下文，完成问题。
在独创独有上下功夫
王晓河
①齐白石创作山水画，以“胸中山水奇天下，删去临摹手一双”为追求，坚持“用我家笔墨，写我家山水”，开辟出新奇独特的图式构成与创作技法。隔行不隔理。无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。
②习近平总书记高度重视科技创新，在扎实推进长三角一体化发展座谈会上指出“创新主动权、发展主动权必须牢牢掌握在自己手中”，在湖南考察时要求“提升自主创新能力”，在科学家座谈会上强调“在独创独有上下功夫”。党的十九届五中全会明确提出“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”。迈向科技强国，科技工作者必须肩负起历史赋予的科技创新重任，不断在自主创新上寻求突破，在自立自强上夯基筑台。
③从实践看，真正的核心关键技术是花钱买不来的。钱学森曾告诫，国防科技创新决不能满足于“追尾巴”“照镜子”。习惯于“追尾巴”就容易一步赶不上、步步赶不上，一味“照镜子”就如同照葫芦画瓢，没有自己的创新。不满足于模仿，不止步于相似，必须锐意创新“创着干”。从过去的“两弹一星”到如今的北斗导航、“嫦娥”奔月、量子科技，无不是靠大力推进科技进步和自主创新取得的。在抗击新冠肺炎疫情过程中，广大科技工作者在病患治疗、疫情防控、疫苗研发等多个重要领域开展科研攻关，为统筹推进疫情防控和经济社会发展作出了重大贡献。创新之重要，再怎么强调都不为过。
④外练筋骨皮，内练一口气。只有气势壮才能本领强。提高自主创新能力，激发胸怀祖国、服务人民的热血气概很重要。“搞科技，必须敢搞最尖端的，必须用勇气搏击科技‘浪尖’”，陈定昌院士主动到高精尖领域中流击水，遂成为精确制导领域中流砥柱。科学成就离不开精神支撑。面对艰险挑战、繁重任务，有“力拔山兮气盖世”的壮志，有“气吞万里如虎”的果敢，方能唤起磅礴之力，打开科技新局面。
⑤科技创新永无止境，也没有坦途，关键要沉潜心志、打磨功底。“两弹元勋”邓稼先常年风餐露宿，不仅披肝沥胆制定核试验理论方案，还时常深入西北戈壁滩试验场掌握第一手试验资料。长征五号火箭总设计师李东十年磨一“箭”，率领技术团队解决了复杂力热环境、大质量多干扰分离等世界性难题，探索出大推力火箭研制之路。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要的是专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。科技工作者进军前所未知的“无人区”，攀登人迹罕至的“高寒带”，不是因为有奇计妙招，而是因为有“更上一层楼”的韧劲，有“独钓寒江雪”的毅力。“一其心”心无旁骛，“冷板凳”沉静稳坐，“刨根问底”上下求索，“磨杵成针”独具匠心，最终才会有所发现、有所发明、有所创造。
⑥马克思讲过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”砥砺自立自强之志，锤炼独创独有之能，集中优势力量攻坚克难，瞄准薄弱环节协同攻关，一定能把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。
（选文有改动）
（1）第①段画线句在文中的作用是：
① 承上启下。
② 引出中心论点。
（2）第③段中“追尾巴”“照镜子”的意思是 一步赶不上、步步赶不上；照葫芦画瓢，没有自己的创新。
（3）下列对本文层次的划分，最恰当的一项是 A
A.①/②③④⑤/⑥
B.①/②③/④⑤⑥
C.①/②③/④⑤/⑥
D.①/②③④/⑤⑥
（4）①本文的中心论点是 无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。
②作者认为，要在独创独有上下功夫，必须要 高度重视科技创新 、 大力推进科技进步和自主创新 、 激发胸怀祖国、服务人民的热血气概 、 沉潜心志、打磨功底。
【考点】论证语言；议论文开头；提取论点；论证结构．
【分析】文章开篇从齐白石独创山水画谈起，引出中心论点：无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。第②——⑤段分别阐述了“经济发展、科技进步，需要追求原始创新、独创独有”“大力推进科技进步和自主创新”“提高自主创新能力，需要激发胸怀祖国、服务人民的热血气概”“科技创新需要沉潜心志、打磨功底”。第⑥段激励人们不畏劳苦，攻坚克难，锤炼独创独有的能力。
【解答】（1）本题考查画线句子的作用。“隔行不隔理”，承接上句齐白石创作山水画开辟出新奇独特的图式构成与创作技法，引出下句中心论点“无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫”。
（2）本题考查词语的意思。根据“习惯于‘追尾巴’就容易一步赶不上、步步赶不上，一味‘照镜子’就如同照葫芦画瓢，没有自己的创新。不满足于模仿，不止步于相似”可知：“追尾巴”“照镜子”的意思是一步赶不上、步步赶不上；照葫芦画瓢，没有自己的创新。
（3）本题考查文章层次的划分。文章第①段从齐白石独创山水画谈起，引出中心论点：无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。第②——⑤段分别阐述了“经济发展、科技进步，需要追求原始创新、独创独有”“大力推进科技进步和自主创新”“提高自主创新能力，需要激发胸怀祖国、服务人民的热血气概”“科技创新需要沉潜心志、打磨功底”。第⑥段激励人们不畏劳苦，攻坚克难，锤炼独创独有的能力，总结全文。
故选：A。
（4）①本题考查中心论点的概括。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文中心论点在第①段的最后一句“无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫”。
②本题考查文章内容的理解与概括。根据“习近平总书记高度重视科技创新”“迈向科技强国，科技工作者必须肩负起历史赋予的科技创新重任，不断在自主创新上寻求突破，在自立自强上夯基筑台”可得：高度重视科技创新；根据“无不是靠大力推进科技进步和自主创新取得的”可得：大力推进科技进步和自主创新；根据“提高自主创新能力，激发胸怀祖国、服务人民的热血气概很重要”可得：激发胸怀祖国、服务人民的热血气概；根据“科技创新永无止境，也没有坦途，关键要沉潜心志、打磨功底”可得：沉潜心志、打磨功底。
答案：
（1）①承上启下。②引出中心论点。
（2）一步赶不上、步步赶不上；照葫芦画瓢，没有自己的创新。
（3）A
（4）高度重视科技创新；大力推进科技进步和自主创新；激发胸怀祖国、服务人民的热血气概；沉潜心志、打磨功底。
【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。
6．阅读下文，完成问题。
赔偿
①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。
②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。
③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”
⑤【甲】我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！
⑥老人猛地举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，【乙】涨红了脸：“你……要干什么！”
⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。
⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。
⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。
我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”
【丙】我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深深地了一躬。老人愣住了，转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”
可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里，我给的是假钞。
（1）概括小说情节发展的明线和暗线。
①明线：（老人）追买主—— 摔泥塑 —— 说理由 ——赔泥塑
②暗线：（“我”） 买泥塑 ， 付假钞 ——被追上，知真相—— 获赔偿 ， 付真钞
（2）对“我”三次“脸红”缘由分别分析，不正确的一项是 D
A.【甲】处是因为“我”用假钞买了泥塑，被老人追上后感到心虚。
B.【乙】处是因为被“我”视作极品的泥塑被老人摔碎而感到很愤怒。
C.【丙】处是因为“我”获得老人加倍赔偿，反观之前行为而羞愧。
D.【丙】处是因为“我”得到心仪已久的两尊泥塑作品而无比狂喜。
（3）联系第⑥段加点部分的词语或者短语，说说画线句的表达效果。
（4）小说作者为何以“赔偿”作为标题？
【考点】小说；词句理解赏析．
【分析】本文写“我”用假钞买到“泥人曾”的泥塑，途中被一老人追赶并摔碎了泥塑，老人告知了真相，并用两件泥塑真品赔偿“我”，“我”被老人诚信的品质所感动，最后用真钞赔偿了老人的故事，揭示了鞭挞欺骗，倡导诚信的主题。
【解答】（1）本题考查线索的梳理。要浏览全文，抓住关键语句梳理文章思路，简洁准确概括。小说以老人的活动为明线，第①—③段写老人追赶买主，第⑩— 段写老人双倍赔偿，那么小说第④—⑨段，写老人摔碎“我”买的泥塑，并告知事情真相；小说以“我”的活动为暗线，小说第①段写“我”用假钞，买下泥塑，迅速离开；第②﹣﹣⑨段写“我”被追上，知真相；第⑩﹣﹣ 段写获赔偿，付真钞。
（2）本题考查文本内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，丙处“我”脸红的原因是“我”获得真诚赔偿后感到羞愧，因为“我”买泥塑付给对方假钱。“因为‘我’得到心仪已久的两尊泥塑作品而无比狂喜”表述有误。
故选：D。
（3）本题考查重点词语赏析。结合前后文内容分析理解。“猛地”说明老人举起泥塑的速度很快、很有力度，给人猝不及防的感觉，这是他拿到了被客人买走的假货之后下意识反应；“扔”就是抛出去，“猛地”举起来“扔”在地上，看出老人的果断，毫不犹豫。这两个词语写出了老人是一个坚持原则的人。
（4）本题考查标题的理解。由文章情节可以看出，“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。文章写的是“我”买了一个次品泥塑后老人赔偿了“我”两个正品泥塑，“我”用假钞买了一个次品泥塑后付给了老人两个正品泥塑的真钞。老人赔偿正品泥塑是为了表达对儿子欺骗行为的道歉和对诚信的坚守，“我”付两尊泥塑的真钞是表达对自己错误行为的自责和改正，从而以此鞭挞欺骗，倡导诚信。全文赞美了老人诚实守信的人格，以及这种人格对“我”的巨大影响。作者以此作为标题，既可以概括老人得知客人买了假货后主动赔偿客户的情节，塑造了泥人曾的诚信形象；也概括了“我”付假钞买泥塑获得赔偿，最后悄悄地赔款给商家的情节。
答案：
①摔泥塑 说理由
②买泥塑 付假钞 获赔偿 付真钞
（2）D
（3）“猛地”和“扔”，形象地写出了老人摔东西速度快、力度大，这是他拿到了被客人买走的假货之后下意识反映，写出了老人是一个坚持原则的人。
（4）作者以此作为标题，既可以概括老人得知客人买了假货后主动赔偿客户的情节，塑造了泥人曾的诚信形象；也概括了“我”付假钞买泥塑获得赔偿，最后悄悄地赔款给商家的情节。
【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
六．作文（共1小题）
7．请以“有你相伴，我很幸福”为题，写一篇记叙文。
要求：①要有自己的真情实感，不得抄袭；
②500字左右；
③文中不得出现真实的姓名、地点；
④书写要正确、规范。
【考点】命题作文．
【分析】这是一篇命题作文。首先要正确审题，题目《有你陪伴，我很幸福》中，注意“逗号”将题目分为两部分，一是“有你相伴”的叙事部分，二是我们相处的事情让我感到“幸福”。“幸福”是一种积极的、正向、美好的心理感受，所以所写的事情要符合这一点。另外，“逗号”所起的强调作用，即强调“你”，所以事例的选择是需要你我共同参与的事，在结构的安排上，也要重点突出叙事的部分，并在叙事时，注意点题。其次素材的选择需要符合中心，中考作文的素材方向包括个人、校园、家庭、社会和传统文化类。确定好素材，我们就要进行立意，不同方向的素材有不同的立意面，如自己能力的提升让你感到很幸福，家庭类亲情的温暖让你到很幸福，校园的师生情让你感到幸福，社会上的与人为善让你到幸福，这些都是立意的点。最后注意作文的几点要求即可。
【解答】
有你相伴，我很幸福
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程。这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地喜爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文活动课说起。
那是小学五年级的时候，一次语文活动课要搞成语接龙游戏。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，我的脑子嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚。“马，马大哈!”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，才知道自己闹了个大笑话。我又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要多读书，才能积累知识呀!”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地。我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩祈祷，为悲壮的狼牙山五壮士而流泪，被诸葛亮的雄才大略折服……我深深地陶醉在书的海洋中了，
有一次，我在期中考试中失利。我透过模糊的泪水，看到了书架上的那本书——《钢铁是怎样炼成的》。主人公保尔那种不向命运屈服的精神，激起了我的勇气，一股力量瞬间注入我的体内。我重新打开试卷，认真分析了错题，为自己制定了学习计划，并对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者!”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀!
书给了我知识，给了我乐趣。有书相伴的日子，真幸福！
【点评】本文写了“书”的相伴，中心突出，主题明确。文章开篇点题，引出下文。先写了不读书带给“我”的尴尬场面，激起“我”读书的欲望。再写了后面以书为伴的日子里“我”的思考、感悟和收获。最后再次点题：有书相伴的日子，真幸福！文章叙事完整，语言流畅，思路清晰，是一篇很好地文章。
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