第4课《花之歌(课件(共25张PPT)

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新课导入
同学们，一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是没得享受。今天我们要学习一首散文诗《花之歌》，让我们跟随诗人纪伯伦的脚步一起去感受花的美好 ，花的灵性吧！
纪伯伦
黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。与印度的泰戈尔齐名，被并称为站在东西方文化桥梁上的两位巨人。其作品主要以“爱”和“美”为主题。本文选自《泪与笑·组歌》
这首散文诗是一位非常有名的作家写的，我们先来了解一下他吧！
花之歌
4
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自读课文，找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。
初读课文
1
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5
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自由的花
整体感知
分节朗读课文，说说你从中感受到的花的形象。
的花
美丽的花
永远变化的花
可当礼物的花
快乐的花
理清课文的思路，说一说每一部分的主要内容。
提示：课文前四个自然段都以“________”的句式对花的形象展开描绘，具体描述了______
________，所以这几个自然段可以归纳为第一部分。剩下的三个自然段主要围绕“__________”继续描绘花的形象，可以归纳为第二部分。
我是……
“我”
是什么
我在做什么
课文中的“我”指谁？
在文中，作者将花比作了什么？
按要求自读课文：
花的形象（1-4自然段）
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7
课文中的“我”指谁？
花
品读课文
在文中，作者将花比作了什么？
“我是大自然的话语”
“我是星星”
“我是诸元素之女”
“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
花开
花落
循环往复
花的生命周期
落红不是无情物，化作春泥更护花。
“我是花”
这段话让你想起了哪句古诗？
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
突出花的高洁夺目
将草丛中的小花比作星星
“我是花”
比喻
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
四季
花的四季变化
排比
花的生长过程
“我是花”
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
这句话写出花的功用有哪些？
可以作为表达情意的礼物。
可以作为婚礼的装饰。
可以作为葬礼的祭献。
“我是花”
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
花的生活
这句话告诉了我们什么？
这句话写了花的功用，可以作为表达情意的礼物，也可以作为婚礼的装饰，还可以作为葬礼的祭献。
我是 ，我是 ， 我是 。（雨）
你能展开想象，用这种“我是……我是……我是……”的句式仿写句子吗？
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（花）
田野的微笑
大海的叹息
天空的泪水
默读第1-4自然段，填写表格，说说哪些地方让你感受到作者想象的独特。
花是 别名 说的是
大自然的话语
星星
诸元素之女
礼品、冠冕、祭献
花的生命周期
花儿高洁夺目
花的生长过程
花的作用
作者由花的各个方面想开去，赋予了花不同的别名。
你发现了吗？通过关注“我是什么”=花的别名，可以发现作者想象的奇特！
花儿为什么有这么多别名？
读最后三段，思考：
作者描写的花的形象，说说哪一个形象最能打动你？
这一部分主要围绕：“我在做什么”描绘花的形象。
我的一天如何度过？
我怎样和周遭世界和谐相处？
我在享受世界无私给予的同时，坚持追求光明的决心和行动。
作者的想象多么奇特，做个仿写句子练习，看看你的想象有多奇特吧。
我在 ，使 。
我在 ，使 。
草原上飞奔
草原景色更加秀丽
黑夜盛开
黑夜有了明亮的眼睛
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
读最后一自然段，你能概括一下花的精神吗？
积极乐观，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
回忆一下，我们在这篇课文中都学了哪些句式？
我是……我是……
我在……我在……
我总是……我从……
了解了课文后，想想能否把文中的“我”改成“花”？
作者是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。
《花之歌》中诗人用 来叙述 ，表意是写花，真正是写人。号召我们要“ ， ；
不 ，也不 ”。
花的语言
大自然的话语
仰望高空
对光明心驰神往
顾影自怜
孤芳自赏
主题概括