拼音11 ie üe er 教案（表格式 2课时）

拼音11 ie üe er（2课时）
第一课时
教学目标 学会复韵母ie üe和特殊韵母er，整体认读音节ye yue及其四个声调，读准音，认清形，正确书写。
重点难点 准确读出ie üe er的四声，并能正确书写。
教学准备 拼音卡片，多媒体课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟） 1.用卡片指名认读复韵母 ɑi ei ui ɑo ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。 2.指名认读音节：nü lü 和 ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）3.今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！板书：ie üe er
读准拼音认清字形（25分钟）读准拼音认清字形（25分钟） 学习复韵母ie和整体认读音节ye1.出示插图问：图上画的是什么？（椰子树）2.出示ie，告诉学生椰子树的“椰”去掉声调就是ie的读音。领读，自由举手读，开火车读，齐读。3.让学生观察ie在四线三格中的位置，动笔写一写。4.学习ie的四声。(老师在黑板上写。学生跟读，齐读。)5.学习整体认读音节ye。（1）出示整体认读音节ye，教师领读，学生跟读。（2）ye在四线三格中的位置。（整体认读音节ye是由哪两个字母组成的？学生说ye在四线格中的位置，老师范写。）（3）练习ye的四声。学习复韵母üe和整体认读音节yue1.出示插图问：图上画的是什么？（一轮圆月）（1）出示üe，提示：月亮的“月”去掉声调就是üe的音。（2）练习读音。发音方法：先发ü的音，再向e音滑动，先轻后重。（3）练习üe的四声。（老师在黑板上写，学生读。）2.学习整体认读音节yue。（1）指出yue为整体认读音节，读音和韵母üe一样。指名读。（2）yue在四线三格中的位置。（3）学习yue的四声。（yue和韵母üe的读音一样，它们的四声也是一样的。）学习特殊韵母er1.出示插图，这是什么？（耳朵）2.教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，发音时舌头要往上卷。3.老师引导学生读er，让学生自由练习。学生练习er的四声及书写。4.小结：er是个卷舌音，发音时舌头往上卷。它只能单独作音节，不能和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。er的四声可以直接给字注音。
课堂练习巩固提高（6分钟）
课堂小结课后作业（4分钟） 小结：同学们，今天你在拼音世界学到了哪些本领？大家一起来说说收获吧。作业：做一做本课的拼音卡片，做完后自己读一读，写一写。
教学板书
教学反思 在授课过程中，我从实际出发，根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点，立足于儿童的认知规律，多采用儿童乐于接受、能激发他们学习兴趣的形式，如游戏、儿歌等，让学生在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情。
第二课时
教学目标 学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能准确拼读。巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。 2.会认“雪、儿”2个生字，正确朗读词语、儿歌。
重点难点 掌握声母与复韵母 ie、üe 组成的音节。
教学准备 拼音卡片，多媒体课件。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
复习导入（5分钟） 1.指导学生读一读写一写ie üe er。2.学生自由读，小组读，男女生竞赛读，巩固记忆。
拼读音节（15分钟） 1.拼读声母与 üe 构成的音节，使学生掌握 ü 上去点的规则。(1)拼读音节：l─üe─lü en─üe─nüe j─üe─jue q─üe─que x─üe─xue （复习 j q x 碰上 ü，两点省略规则。） (2)练习 lüe nüe jue que xue 的四声。2.运用比较的方法拼读 n、l 与 üe，j、q、x 与 üe 相拼的音节。 （1）出示n、l 与 üe，j、q、x 与 üe 相拼的音节。（2）对比两组音节，你发现了什么？（3）教师强调 j、q、x 与 üe相拼时 ü 上两点省略规则。 （4）引导学生自己练习拼读。
看图说话学习生字（15分钟） 1.看插图，说说图上画的是什么时候的景色？图上都有什么？2.拼拼读读图旁边的词语。（让学生自由读、自由举手读、全班齐读。）3.引导学生在四线三格中书写xiě zuò yè，认识生字“雪、儿”。4.在老师的指导下试读儿歌《月儿弯弯》。（以词语为单位，做到词语连读。）
巩固练习课后拓展（5分钟） 1.读一读《月儿弯弯》这首儿歌。2.自由读拼音版儿童读物，巩固练习拼读。
教学板书
教学反思 新课程强调学生才是学习的主人，要让学生在课堂上形成自主、合作、探究的学习之风。一堂好课，关键是要看学生在课堂上是否学有所获、获得了多少，每一个学生是不是都能生动活泼、主动发言。我在课堂上大胆地把学习的主动权还给学生，充分鼓励学生大胆说出自己的想法，让学生互相交流、学会合作，尽量照顾到每一个学生的发展。