套色剪纸（教案）沪教版美术四年级上册
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文档简介
课题：套色剪纸
课时：1—2课时
课型：剪纸
年级：四年级
教材：上教版
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教材分析：本课是上教版第七册第六单元感受民间艺术中的第2课。本课我以灰姑娘的童画故事为切入，引导学生学习运用对折剪的方法表现剪纸人物造型，学会运用分块面布局裙子纹样的装饰方法，并发现用彩纸进行套色表现出色彩丰富的套色剪纸作品。本课通过情境创设，引导学生掌握分块设计纹样的方法，激发学生的学习兴趣。
学情分析：四年级学生对剪纸已有了一定的了解，对剪刻人物有一些体验。但在人物的造型上较为简单，花纹的组合与布局上也较为随意。本课以灰姑娘的童画故事作为载体，要求学生运用对折剪的方法剪制人物外形刻出花纹并能发现套色的方法。灰姑娘的童画对学生来说是非常熟悉的，对人物的造型也比较了解，但是要用剪纸的形式表现出人物并合理得布局纹样对学生来说有一定的难度，需教师在教学中进行引导与启发。
教学目标：
知识与技能：了解民间套色剪纸的艺术特点，学会剪、刻、套的技能，掌握纹样布局与组合的方法制作套色剪纸人物作品。
过程与方法：在尝试和欣赏的过程中，发现用纹样装饰的方法，学习运用民间套色剪纸的独特方法表现童话故事人物。
情感态度与价值观：感受套色剪纸的丰富性，体验用桃色剪纸形式创意表现的乐趣，增强对民族文化的认识。
教学重点和难点：
教学重点：剪纸人物纹样的布局及套色。
教学难点：色彩的搭配组合。
教学设计思路：
对于剪纸内容，很多学生会觉得作业“难”，兴趣降低。在本课一开始以《灰姑娘》的片段导入，灰姑娘的故事学生非常熟悉，而影片运用了剪纸的手法让学生觉得十分新奇，很快抓住学生的注意力能很好地激发学生的学习兴趣。通过交流影片引出剪纸的表现形式，并以实现灰姑娘的心愿进行主题创作！教学过程中教师提出“想想如何快速剪出人物”，引导学生自主发现对折剪人物的方法。另外，教学中设计了“试一试”“小游戏”“找一找”等环节，让学生通过尝试游戏寻找，自主发现作业的注意要点，注重培养学生的自主探究的学习能力。四年级的学生已经有了一定的自学能力，因此对于套色部分教师只需要示范一小部分，并让学生了解套色的种类，学生就能自行选择作业！课堂中教师的示范，和大量图片的欣赏，也让学生明确掌握了作业步骤，并开拓了学生的思路。
教学过程：
一、情境与导入
（一）欣赏剪纸动画
1．师：你们知道这是哪个童话故事吗？《灰姑娘》
2．影片中的人与物用了什么表现方法？
（二）出示部分课题：《剪纸》
（三）师生交流引出任务：
1．影片中灰姑娘为什么要流泪？
2．出示任务：为灰姑娘制作一条礼服裙！
【本环节中课前动画的播放能很快抓住学生的注意力，大部分的学生都能发现动画运用了剪纸的表现手法，并让学生明确了学习任务，剪纸的童话能激发学生的学习兴趣，为之后的学习做好铺垫】
二、 尝试与交流
（一）想一想：如何快速地剪出人物外形？
（二）出示方法
1．对折纸
2．画外形
3．剪轮廓
（三）试一试：
1．组织学生尝试用对折剪的方法快速剪出人物外形。
2．教师小结小窍门1：大裙摆，细腰身，线条变化更生动
（四）出示图例：欣赏不同装饰的裙子
1．找一找花纹排列的规律
2．教师小结小窍门2：分块面，加花纹，适当留白更漂亮
（五）教师示范：
1．分块面
2．根据块面设计纹样
3．剪刻花纹
（六）小组交流：思考如何让灰姑娘的礼服更夺目？
（七）出示课题：《套色剪纸》
（八）简介套色剪纸的制作方法及特点：
套色剪纸是我国民间剪纸艺术中应用较为广泛的一种表现方法，它是在事先剪刻好的单色剪纸主稿(一般为阳刻)上再套上各色纸块衬托而成的一种剪纸，作品活泼生动！
（1）全面套色：在每一个镂空处套上色纸，所衬色纸不超过主稿外轮廓线。特点：严谨、精致。
（2）局部套色：所衬色纸故意超出或不套满主稿轮廓线。特点：简洁、随意。
（九）出示套色纸人：找一找套色漂亮的小纸人！
小结：小色块，变化多，主调明确更舒服！
(十)出示图例：局部套色，如何少而精？
【教师请学生想一想如何快速剪出人物外形，四年级的学生很容易就能想到用对折剪的方法，但是所剪人物外形会比较粗糙，部分学生不会注意到要表现出人物的颈部腰部等，运用试一试的方法，引导学生尝试剪制人物，学生能很快掌握剪裙子外形的注意要点，并为作业做好铺垫。在了解了套色的方法后，教师请学生找一找套色漂亮的小纸人。通过这个环节，学生看到了套色杂乱、以及有主色调的作品，四年级学生能发现所套的颜色有一种色彩较多其中添加一些其他颜色更为好看。并通过这个环节直观得知道了套色中色彩不宜过多，为学生作业时，有选择得进行套色打下基础。】
三、创意与表现
（一）作业要求：
1．运用剪、刻、套的方法制作一个童话故事套色剪纸人物。
2．人物剪制要求：花纹美，剪刻精，套色巧
（二）学生作业，教师巡回指导。
【在学生完成作业时，教师应适时提醒学生剪刻花纹的注意要点，部分尝试作业比较好的学生可以直接剪刻花纹。】
四、展示与评价
（一）作业展示，创设舞会情境
1．介绍一下你为灰姑娘设计了什么样的礼服，运用了什么套色方法
2．找一找花纹美，剪刻精，套色巧的作品。
（二）教师点评小结。
（三）拓展欣赏：国外套色剪纸
小结：同学们，今天我们用彩纸将原本单色的剪纸作品进行套色，使它们变得鲜活灵动。那么通过刚才的欣赏，我们看到了艺术家还用了杂志页进行套色创作！在我们的生活中还有很多废弃的纸都可以用，比如你们用剩下的包书纸，好看的糖果纸等等！希望你们在课后能找到这些漂亮的“废纸”，用它来装点你的作品！
【多元化的评价方式能有助于学生大胆自由地表现自己，增强学生的自信心。舞会的情境创设能使学生感受成功的喜悦。在课的最后教师还可以鼓励在尝试环节中剪的不够好的同学在完成作业后，展开想象把自己剪“坏”的作品进行变化，变成怪兽，外星人等等。潜移默化地将美术课堂延伸到生活中。使学生能有更长久的兴趣，并体验创作的乐趣。】
课时：1—2课时
课型：剪纸
年级：四年级
教材：上教版
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教材分析：本课是上教版第七册第六单元感受民间艺术中的第2课。本课我以灰姑娘的童画故事为切入，引导学生学习运用对折剪的方法表现剪纸人物造型，学会运用分块面布局裙子纹样的装饰方法，并发现用彩纸进行套色表现出色彩丰富的套色剪纸作品。本课通过情境创设，引导学生掌握分块设计纹样的方法，激发学生的学习兴趣。
学情分析：四年级学生对剪纸已有了一定的了解，对剪刻人物有一些体验。但在人物的造型上较为简单，花纹的组合与布局上也较为随意。本课以灰姑娘的童画故事作为载体，要求学生运用对折剪的方法剪制人物外形刻出花纹并能发现套色的方法。灰姑娘的童画对学生来说是非常熟悉的，对人物的造型也比较了解，但是要用剪纸的形式表现出人物并合理得布局纹样对学生来说有一定的难度，需教师在教学中进行引导与启发。
教学目标：
知识与技能：了解民间套色剪纸的艺术特点，学会剪、刻、套的技能，掌握纹样布局与组合的方法制作套色剪纸人物作品。
过程与方法：在尝试和欣赏的过程中，发现用纹样装饰的方法，学习运用民间套色剪纸的独特方法表现童话故事人物。
情感态度与价值观：感受套色剪纸的丰富性，体验用桃色剪纸形式创意表现的乐趣，增强对民族文化的认识。
教学重点和难点：
教学重点：剪纸人物纹样的布局及套色。
教学难点：色彩的搭配组合。
教学设计思路：
对于剪纸内容，很多学生会觉得作业“难”，兴趣降低。在本课一开始以《灰姑娘》的片段导入，灰姑娘的故事学生非常熟悉，而影片运用了剪纸的手法让学生觉得十分新奇，很快抓住学生的注意力能很好地激发学生的学习兴趣。通过交流影片引出剪纸的表现形式，并以实现灰姑娘的心愿进行主题创作！教学过程中教师提出“想想如何快速剪出人物”，引导学生自主发现对折剪人物的方法。另外，教学中设计了“试一试”“小游戏”“找一找”等环节，让学生通过尝试游戏寻找，自主发现作业的注意要点，注重培养学生的自主探究的学习能力。四年级的学生已经有了一定的自学能力，因此对于套色部分教师只需要示范一小部分，并让学生了解套色的种类，学生就能自行选择作业！课堂中教师的示范，和大量图片的欣赏，也让学生明确掌握了作业步骤，并开拓了学生的思路。
教学过程：
一、情境与导入
（一）欣赏剪纸动画
1．师：你们知道这是哪个童话故事吗？《灰姑娘》
2．影片中的人与物用了什么表现方法？
（二）出示部分课题：《剪纸》
（三）师生交流引出任务：
1．影片中灰姑娘为什么要流泪？
2．出示任务：为灰姑娘制作一条礼服裙！
【本环节中课前动画的播放能很快抓住学生的注意力，大部分的学生都能发现动画运用了剪纸的表现手法，并让学生明确了学习任务，剪纸的童话能激发学生的学习兴趣，为之后的学习做好铺垫】
二、 尝试与交流
（一）想一想：如何快速地剪出人物外形？
（二）出示方法
1．对折纸
2．画外形
3．剪轮廓
（三）试一试：
1．组织学生尝试用对折剪的方法快速剪出人物外形。
2．教师小结小窍门1：大裙摆，细腰身，线条变化更生动
（四）出示图例：欣赏不同装饰的裙子
1．找一找花纹排列的规律
2．教师小结小窍门2：分块面，加花纹，适当留白更漂亮
（五）教师示范：
1．分块面
2．根据块面设计纹样
3．剪刻花纹
（六）小组交流：思考如何让灰姑娘的礼服更夺目？
（七）出示课题：《套色剪纸》
（八）简介套色剪纸的制作方法及特点：
套色剪纸是我国民间剪纸艺术中应用较为广泛的一种表现方法，它是在事先剪刻好的单色剪纸主稿(一般为阳刻)上再套上各色纸块衬托而成的一种剪纸，作品活泼生动！
（1）全面套色：在每一个镂空处套上色纸，所衬色纸不超过主稿外轮廓线。特点：严谨、精致。
（2）局部套色：所衬色纸故意超出或不套满主稿轮廓线。特点：简洁、随意。
（九）出示套色纸人：找一找套色漂亮的小纸人！
小结：小色块，变化多，主调明确更舒服！
(十)出示图例：局部套色，如何少而精？
【教师请学生想一想如何快速剪出人物外形，四年级的学生很容易就能想到用对折剪的方法，但是所剪人物外形会比较粗糙，部分学生不会注意到要表现出人物的颈部腰部等，运用试一试的方法，引导学生尝试剪制人物，学生能很快掌握剪裙子外形的注意要点，并为作业做好铺垫。在了解了套色的方法后，教师请学生找一找套色漂亮的小纸人。通过这个环节，学生看到了套色杂乱、以及有主色调的作品，四年级学生能发现所套的颜色有一种色彩较多其中添加一些其他颜色更为好看。并通过这个环节直观得知道了套色中色彩不宜过多，为学生作业时，有选择得进行套色打下基础。】
三、创意与表现
（一）作业要求：
1．运用剪、刻、套的方法制作一个童话故事套色剪纸人物。
2．人物剪制要求：花纹美，剪刻精，套色巧
（二）学生作业，教师巡回指导。
【在学生完成作业时，教师应适时提醒学生剪刻花纹的注意要点，部分尝试作业比较好的学生可以直接剪刻花纹。】
四、展示与评价
（一）作业展示，创设舞会情境
1．介绍一下你为灰姑娘设计了什么样的礼服，运用了什么套色方法
2．找一找花纹美，剪刻精，套色巧的作品。
（二）教师点评小结。
（三）拓展欣赏：国外套色剪纸
小结：同学们，今天我们用彩纸将原本单色的剪纸作品进行套色，使它们变得鲜活灵动。那么通过刚才的欣赏，我们看到了艺术家还用了杂志页进行套色创作！在我们的生活中还有很多废弃的纸都可以用，比如你们用剩下的包书纸，好看的糖果纸等等！希望你们在课后能找到这些漂亮的“废纸”，用它来装点你的作品！
【多元化的评价方式能有助于学生大胆自由地表现自己，增强学生的自信心。舞会的情境创设能使学生感受成功的喜悦。在课的最后教师还可以鼓励在尝试环节中剪的不够好的同学在完成作业后，展开想象把自己剪“坏”的作品进行变化，变成怪兽，外星人等等。潜移默化地将美术课堂延伸到生活中。使学生能有更长久的兴趣，并体验创作的乐趣。】