16多彩的服装（教案）沪教版美术四年级下册

课题：多彩的服装
课时：第1课时
课型：数位绘画
年级：四年级
教材：上教版美术教材 四年级第二学期
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教材分析：
四年级第二学期第八单元《我和电脑交朋友》中的《多彩的服装》一课中，学生对于数位绘画已不陌生，但是他们对设计这一领域的接触并不多。本课不像之前的数位绘画课，学生可以借鉴参考图片，在造型和色彩上有一定程度上的描摹作用，本课学生更多是在新授的视频图片感知下进行创作设计。在四年级第一学期的第18课《剪影画》中，学生通过蜡笔铅笔两种笔种的结合使用，本课在这方面的难度略有提升，需要孩子在更多的笔种间进行转换创作。这是本课难度上的一个提升。
学情分析：
1．我校是电子书包试点学校，学校也为此配备了一批数位板数位笔和平板电脑，四年级学生是我校的长期试点年级，他们对于数位绘画的几个笔种的绘画方法已基本掌握，对于ARTRAGE软件的熟悉程度也日益增强。
2．该班是艺术特色班，所以该班学生的数位绘画能力在年级中是略占优势的。该班女生多，艺术表现能力较强，爱美的他们对服装设计更感兴趣；并且作为第一课时、做一个校服设计师对孩子们来说，非常适合学生日常的穿着特点。
教学目标：
知识与技能：了解服装的造型特点和组成部分，学会运用数位板和Artrage软件来绘制校服。
过程与方法：通过欣赏图片，运用“铅笔”、“毛笔”、“针管笔”等不同笔种综合运用，并进行服饰的绘制与装饰，要求设计大方有朝气。
情感态度与价值观：在设计创作中感受服装设计体现的个性和美化生活的作用，提高对美的创造能力。
教学重点和难点：
重点：服装的造型特点和组成部分。
难点：校服元素特点，合理配饰。
教学设计思路：
本节课属于数位绘画课，首先通过视频导入，观赏小模特T台秀，让学生说出服装类型，然后通过观赏不同国家的校服让学生谈谈感受，也可以比较身上的校服说一说更喜欢哪一种。从视频和图片两个角度让学生对校服的设计产生兴趣。在新授过程中，本课的教学重难点通过电子书包小组讨论和圈划活动来解决，试图让学生了解服装的造型特点和三大组成部分，知道体现校服特点的元素有哪些，如何表现校服特点。评价展示环节是让学生把自己的画上传平台，大家来比一比，谁是最棒的小小服装设计师，让其他小组的小朋友来说说每一个小组成员的画面闪光点。最后教师总结作品来结束本课教学，和并做简单拓展为第二课时做铺垫。
教学过程：
教学导入
观赏小模特校服T台秀，说一说“这是什么服装”。
观看图片，学生交流不同校服带来的感受，比较与身上的校服不同感受。
教师总结并揭示课题：《多彩的服装——校服系列》。
二、教学新授
1．打开 “美术资料库”，浏览图片，小组讨论服装的造型特点。
2．教师总结服装的造型特点。
3．教师新授服装的三大组成部分（衣领、衣身和衣袖三大部分组成 ）
4．在电子书包中圈一圈校服的配饰（校服特点、元素）。
（若该校无电子书包，可让学生欣赏老师出示的图片，以小组为单位进行讨论，然后进行交流。
三、教学示范
第一步，连接数位板，打开ARTRAGE软件。
第二步，新建图层一，铅笔打稿。（用铅笔工具画大致轮廓）
第三步，新建图层二，毛笔上色。（用毛笔工具作水彩画效果，涂大体颜色）
第四步，新建图层三，针管笔画细节。（刻画校服元素，描绘校服个性特点）
第五步，整体调整，完成设计稿。
四、出示作业要求
1．符合校服特点
2．色彩搭配合理
3．设计大方有朝气
五．看看伙伴们的设计
六、学生创作（学生操作，教师巡视辅导，播放媒体，启发指导）
七、展示评价
1．评价环节（自我评价、学生互评、教师点评）
2．展示环节（利用网络群进行上传作业，当场展示评价）
3．教师总结、拓展（欣赏其他服装类型，为第二课时做铺垫）
教学反思：