18.泥条小陶罐（教案）沪教版美术三年级下册
文档属性
| 名称 | 18.泥条小陶罐（教案）沪教版美术三年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-07 10:15:45 | ||
图片预览
文档简介
课题：泥条小陶罐
课时：1课时
课型：制作课型
年级：三年级
教材：上教版美术教材 三年级第二学期
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教材分析：《泥条小陶罐》是上教版小学《美术》教材三年级第二学期第七单元《我们来玩泥》中的第1课的学习内容。
本单元教学重点是用泥条、泥片造型；掌握泥条、泥片造型的特点及制作方法，提高泥工造型与装饰美化能力在一、二年级的教学中已介绍了彩泥制作和陶土制作的方法，设计了如捏、压、团、窝、接等造型制作的泥工基本技法。本单元设计了两课时教学内容：第18课《泥条小陶罐》和第19课《圆柱体的装饰》，本课主要了解泥条盘筑工艺的特点，初步运用搓泥条、盘筑及粘合等基本技能制作小陶罐。下一课将用泥条、泥片装饰圆柱的基本方法，学会运用叠加、卷曲、压印、刻划、粘贴等技法装饰圆柱。
学情分析：
学习基础：三年级的学生已具有彩泥制作和陶土制作的经验，也具有了一定的造型能力，能够运用一些泥工基本技法，如捏、压、团、窝、接等进行造型制作。
学习动力：学生对陶罐这一表现内容比较熟悉，贴近生活的表现对象学生比较有兴趣；泥条盘筑这一表现手法装饰性比较强，学生对其所产生的特殊美感很有兴趣。
教学目标：
知识与技能：了解泥条盘筑工艺的特点，初步运用搓泥条、盘筑及黏合等基本技能制作小陶罐。
过程与方法：在欣赏尝试过程中，学习泥条盘筑造型的变化及其装饰泥工制作方法。
情感态度与价值观：感受传统技法泥条盘筑造型美的同时创造新的制作技巧，激发对制陶技术的学习兴趣，提高泥工造型和装饰美化能力，进一步增强对传统文化的了解和热爱。
教学重点和难点：
教学重点：泥条盘筑造型
教学难点：对造型的变化控制及装饰
教学设计思路：
盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。或粗或细的泥条在造型表现是有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，盘泥条既可以盘成一个造型独特的花瓶，也可以盘成一对精巧的鞋子，无需特别复杂的技术。因此泥条盘筑对于儿童来说较易掌握。本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥条盘筑的方法进行制作。为了让学生直观地了解搓泥条和盘泥条的方法，在教学实施上通过四个环节展开，导入与感受环节中选用了视频图片欣赏及制作图例，在制作上给学生以提示，让学生了解相关知识技能；第二环节欣赏与交流通过欣赏、讨论与交流，引导学生进一步了解泥条盘筑造型特点；第三环节为观察与尝试，通过学生的自主探究，引导学生学习泥条盘筑的方法，创意制作。第四环节为交流与评价，引导学生展开作品欣赏与评价，表达自己的想法，从而丰富学生的审美经验，激发创作热情，开发学生的美术实践能力。
教学过程：
一、导入与感受
1．播放媒体陶艺视频导入，感受泥条盘筑这一传统技艺。
2．教学提问1：在前面的陶艺制作课型中我们知道并尝试了哪些泥工制作方法？(学生讨论、复习已学的泥工制作方法，如捏团搓压等)
3．比较欣赏：课件欣赏由泥条盘筑（盘、编、扭等技法）而成的陶罐。
4．教学提问2：陶罐中泥条不同的盘筑方法所产生了什么样的形式变化？
与学生讨论陶罐中泥条不同的盘筑方法所产生的形式变化。
5．揭示课题：《泥条小陶罐》
二、欣赏与交流
欣赏艺术家的泥条盘筑作品课件欣赏由泥条盘筑（盘、编、扭等技法）而成的陶罐与运用其他方法制作的陶罐作品；
教学提问3：它们有什么不一样？这些泥条盘筑而成的作品有什么特点？你还见过哪些类似的作品？
总结泥条盘筑法的特点。
三、观察与尝试
1．出示泥条陶罐图片，请学生仔细观察。
2．教学提问4：泥条盘筑成型制作时的要点和注意点有哪些？
讨论泥条盘筑成型制作时的要点和注意点。如塑造时可塑性大，造型多变、泥条间粘连等。
3．教学提问5：你所理解的泥条盘筑成型法会是怎样的？
学生介绍自己所理解的方法，教师建议性介绍并示范泥条盘筑成型法：
取一块适量的粘土，双手的用力均匀搓成粗细一致的泥条。
用泥板制作作品的底部。
将泥条在底部上绕圈轻轻压紧，依次序加高，并将内部抹平、压密，以免干燥和烧制时开裂。
根据造型依次加高，注意造型的收缩、扩展或是其他变化，而盘筑泥条的方向走向，还可以用手或是陶拍调整。
可用木刀在需要的位置上将坯体抹平，也可以保留泥条盘筑的肌理效果。
可在适当位置进行有变化的装饰，完成作品。
4．出示泥条盘筑的其他作品，启发学生创新思维。
5．欣赏同龄人作品及创意作品。
6．作业布置：
作业内容:《泥条小陶罐》
作业要求：运用泥条盘筑的方法造型。
①制作底盘——泥板；
②捏搓泥条并盘筑成型；
③刻画、添加合适的纹样进行装饰。
7．学生作业，教师巡视指导。
四、交流与评价
1．呈现评价内容：
谁的陶罐制作工艺最好？（泥条的粗细均匀、泥条的粘接牢固等）
谁的陶罐制作最有创意？（泥条盘筑的陶罐造型有变化）
谁的陶罐制作最漂亮？（泥条盘筑的纹样装饰变化多）
2．作业展示与欣赏
3．学生自评与互评
4．师生评价。
课时：1课时
课型：制作课型
年级：三年级
教材：上教版美术教材 三年级第二学期
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教材分析：《泥条小陶罐》是上教版小学《美术》教材三年级第二学期第七单元《我们来玩泥》中的第1课的学习内容。
本单元教学重点是用泥条、泥片造型；掌握泥条、泥片造型的特点及制作方法，提高泥工造型与装饰美化能力在一、二年级的教学中已介绍了彩泥制作和陶土制作的方法，设计了如捏、压、团、窝、接等造型制作的泥工基本技法。本单元设计了两课时教学内容：第18课《泥条小陶罐》和第19课《圆柱体的装饰》，本课主要了解泥条盘筑工艺的特点，初步运用搓泥条、盘筑及粘合等基本技能制作小陶罐。下一课将用泥条、泥片装饰圆柱的基本方法，学会运用叠加、卷曲、压印、刻划、粘贴等技法装饰圆柱。
学情分析：
学习基础：三年级的学生已具有彩泥制作和陶土制作的经验，也具有了一定的造型能力，能够运用一些泥工基本技法，如捏、压、团、窝、接等进行造型制作。
学习动力：学生对陶罐这一表现内容比较熟悉，贴近生活的表现对象学生比较有兴趣；泥条盘筑这一表现手法装饰性比较强，学生对其所产生的特殊美感很有兴趣。
教学目标：
知识与技能：了解泥条盘筑工艺的特点，初步运用搓泥条、盘筑及黏合等基本技能制作小陶罐。
过程与方法：在欣赏尝试过程中，学习泥条盘筑造型的变化及其装饰泥工制作方法。
情感态度与价值观：感受传统技法泥条盘筑造型美的同时创造新的制作技巧，激发对制陶技术的学习兴趣，提高泥工造型和装饰美化能力，进一步增强对传统文化的了解和热爱。
教学重点和难点：
教学重点：泥条盘筑造型
教学难点：对造型的变化控制及装饰
教学设计思路：
盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。或粗或细的泥条在造型表现是有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，盘泥条既可以盘成一个造型独特的花瓶，也可以盘成一对精巧的鞋子，无需特别复杂的技术。因此泥条盘筑对于儿童来说较易掌握。本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥条盘筑的方法进行制作。为了让学生直观地了解搓泥条和盘泥条的方法，在教学实施上通过四个环节展开，导入与感受环节中选用了视频图片欣赏及制作图例，在制作上给学生以提示，让学生了解相关知识技能；第二环节欣赏与交流通过欣赏、讨论与交流，引导学生进一步了解泥条盘筑造型特点；第三环节为观察与尝试，通过学生的自主探究，引导学生学习泥条盘筑的方法，创意制作。第四环节为交流与评价，引导学生展开作品欣赏与评价，表达自己的想法，从而丰富学生的审美经验，激发创作热情，开发学生的美术实践能力。
教学过程：
一、导入与感受
1．播放媒体陶艺视频导入，感受泥条盘筑这一传统技艺。
2．教学提问1：在前面的陶艺制作课型中我们知道并尝试了哪些泥工制作方法？(学生讨论、复习已学的泥工制作方法，如捏团搓压等)
3．比较欣赏：课件欣赏由泥条盘筑（盘、编、扭等技法）而成的陶罐。
4．教学提问2：陶罐中泥条不同的盘筑方法所产生了什么样的形式变化？
与学生讨论陶罐中泥条不同的盘筑方法所产生的形式变化。
5．揭示课题：《泥条小陶罐》
二、欣赏与交流
欣赏艺术家的泥条盘筑作品课件欣赏由泥条盘筑（盘、编、扭等技法）而成的陶罐与运用其他方法制作的陶罐作品；
教学提问3：它们有什么不一样？这些泥条盘筑而成的作品有什么特点？你还见过哪些类似的作品？
总结泥条盘筑法的特点。
三、观察与尝试
1．出示泥条陶罐图片，请学生仔细观察。
2．教学提问4：泥条盘筑成型制作时的要点和注意点有哪些？
讨论泥条盘筑成型制作时的要点和注意点。如塑造时可塑性大，造型多变、泥条间粘连等。
3．教学提问5：你所理解的泥条盘筑成型法会是怎样的？
学生介绍自己所理解的方法，教师建议性介绍并示范泥条盘筑成型法：
取一块适量的粘土，双手的用力均匀搓成粗细一致的泥条。
用泥板制作作品的底部。
将泥条在底部上绕圈轻轻压紧，依次序加高，并将内部抹平、压密，以免干燥和烧制时开裂。
根据造型依次加高，注意造型的收缩、扩展或是其他变化，而盘筑泥条的方向走向，还可以用手或是陶拍调整。
可用木刀在需要的位置上将坯体抹平，也可以保留泥条盘筑的肌理效果。
可在适当位置进行有变化的装饰，完成作品。
4．出示泥条盘筑的其他作品，启发学生创新思维。
5．欣赏同龄人作品及创意作品。
6．作业布置：
作业内容:《泥条小陶罐》
作业要求：运用泥条盘筑的方法造型。
①制作底盘——泥板；
②捏搓泥条并盘筑成型；
③刻画、添加合适的纹样进行装饰。
7．学生作业，教师巡视指导。
四、交流与评价
1．呈现评价内容：
谁的陶罐制作工艺最好？（泥条的粗细均匀、泥条的粘接牢固等）
谁的陶罐制作最有创意？（泥条盘筑的陶罐造型有变化）
谁的陶罐制作最漂亮？（泥条盘筑的纹样装饰变化多）
2．作业展示与欣赏
3．学生自评与互评
4．师生评价。