10.泥板塑人物（教案）沪教版美术四年级上册

课题：泥板塑人物
课时：1课时
课型：制作课型
年级：四年级
教材：上海教育出版社九年义务教育《美术》
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教材分析：
本课位于上教版四年级第一学期第五单元第二课时，教学重点是泥板制作及泥板人物动态的处理，上节课主要了解泥板造型设计的特点，初步掌握画像砖简洁概括的造型设计方法，运用划、切、刻、贴等泥工技法，仿制画像砖。这节课主要了解人物关节点与泥板人物动态之间的联系，学会运用泥板塑造人物动态特征。
学情分析：
四年级的孩子，通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力、创造力也有了一定的水平，教学中已介绍了彩泥制作和陶土制作的方法，设计了如“捏、压、团、窝、接”等造型制作的泥工基本技法。但是由于学生素质的限制，在课堂上最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
教学目标：
知识与技能：了解人体的主要关节与人物动态的转折之间的联系，提高造型表现能力。
过程与方法：通过观察与讨论，了解人物的主要关节及人体的运动规律，知道泥板人物的造型特点。
情感态度与价值观： 感受传统技法泥工造型的美和泥板人物简洁、概括、动感之美，在构思塑造的过程中，增强学生的动手能力，体验泥工制作带来的乐趣。
教学重点和难点：泥板制作及泥板人物动态的处理和对泥板人物环境的创设。
教学设计思路：
对泥板进行塑造是学生较为熟悉的题材。本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥板剪切的方法进行制作。为了让学生直观地了解制泥板和塑造型的方法，在教学实施上通过四个环节展开，第一环节用艺术作品为介入点，欣赏艺术品感受泥板造型的美，回忆以前学过的做过的泥塑作品，导入新课；第二环节发现与讨论通过观察、讨论与交流，引导学生了解人体的主要关节及人体的运动规律；第三环节为示范与作业，教师示范泥板塑人物的过程，学生仔细观察，发现老师在制作的过程中所运用到的泥工技法有哪些。第四环节为展示与评价，引导学生展开作品欣赏与评价，表达自己的想法，从而丰富学生的审美经验，激发创作热情，开发学生的美术实践能力。
教学过程：
新课导入
1.用艺术作品为介入点，欣赏艺术品感受泥板造型的美。（欣赏泥板造型作品出示课题）
师：程老师这里有几件泥板式艺术品，上节课的画像砖是用泥块制作的，今天老师将和同学们用泥板塑人物。
2.揭示课题：泥板塑人物
发现与讨论
1．欣赏泥塑作品，比较泥板人物和陶泥人物的异同，并让学生总结泥板人物造型特点。
教师提问1：在动手制作之前我们先去了解一下它，请同学仔细看一看这两幅作品，有谁能说出这两幅作品相同或者不同之处尼？启发学生创作思维，比比找找并归纳造型特点：
教师提问2：谁能来总结一下泥板人物造型有哪些特点？（方正扁平、概括、简洁）引导学生观看动态图片并用人体结构模型来摆一摆。注重观察颈、腰、四肢活动时的形态。
教师提问3：考考你们对人体关节的了解？
（学生小组观察讨论：人体结构模型，了解人物的主要关节及人体的运动规律。）
师生共同总结规律：泥板人物的动态变化与人体关节密切相关。
三、示范与作业
1．观看教师视频示范泥板人物的制作过程：
① 压制泥板
② 刻画人形
③ 折出动态
教师提问4：老师在刚才示范过程中，运用了哪些泥工技法？（引导学生仔细观看教学视频）
2．欣赏“幸福一家人”照片，启发学生创作思维，制作作品。
3．提出学生作业要求：
　① 小组合作制作有一定动感的泥板人物造型，适当添加背景及道具。
　② 以“幸福一家人”为主题，做工细致，有创意。
四、展示与评价
1．学生展示作品，鼓励学生向同学们介绍自己小组的作品。
2．学生互评：每个小组有三张选票权，把票投给你最喜欢的那个小组并交流一下感受。
3．星级作业评价内容
① 具有一定动感的泥板人物。
② 泥片厚度适中，做工精致牢固。
③ 主题环境突出有创意，添加适合的背景及道具。
评选出“最美一家人”
4.教师点评与总结。
5.拓展：欣赏陶泥还可以制作出其他很多的艺术品。