4.旋转的短线（教案）沪教版美术三年级下册

课题：旋转的短线
课时： 2课时
课型：绘画课
年级：三年级
教材：上教版美术教材 三年级第二学期
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教材分析：《旋转的短线》是上教版小学第六册第二单元《走近名作》的第一课教学内容。本课让学生欣赏画家梵高的《星空夜》这幅作品，感受梵高用旋转的短线描绘出的充满运动和变化的星空：夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的柏树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。通过观赏梵高的作品，幻想进入了一个童话般的世界。发挥学生的奇特的想象，对旋转的短线、绚烂的色彩行进分析，学习大师的绘画风景的方法，将老师提供风景图片创作具有短线变化的作品。
学情分析：三年级的学生有一定的绘画能力和表现手段，但由于受这些常见的绘画表现方法的影响，作品表现以平涂或线描为主，本课让学生多了解一种表现画面的方法。许多学生都听到过凡高的名字，认识他的《向日葵》，但对凡高的绘画和风格都不太了解，也不太会欣赏，通过本课的学习，提高学生对大师的作品的欣赏能力。大师高高在上，让学生觉得可望不可及。本课通过教学让学生感受到自己也能用大师的方法画画，增强学生的自信心和对绘画内容的大胆表现的欲望。
教学目标：
知识与技能：了解画家梵高用旋转短线表现景物的艺术特点，初步学会用色彩短线排列组合的方法，表现有动感的风景。
过程与方法：在欣赏和探讨过程中，感受大师绘画作品的独特魅力，学习运用短线排列表现的方法组合画面。
情感态度与价值观：感受画面中色彩短线传达出来的动感之美和序列之美，体验新技法带来的创作乐趣，激发对生活的热爱和追求。
教学重点和难点：
重点：学会运用短线组合的方法表现画面。
难点：有创意地表现有动感的风景。
教具：教学课件，iPad，油画棒，风景图片。
学具：油画棒，纸，风景图片。
教学设计思路：
《旋转的短线》是《走近名作》单元的绘画练习课。采用视频导入，一首写给画家梵高的歌——Starry Starry Night（星夜），简单的吉他伴奏，歌手Don McClean那直接，平和而又直指人心的演唱，歌词里用了许多形容色彩的词，印衬梵高的画笔，画面中梵高的画作灵动的出现，让学生直观的感受到画家作品带来的情绪。从而认识画家，引导学生欣赏《星空夜》这幅画，感受梵高用旋转的短线描绘出的充满运动和变化的星空。为了更直观的感受画家线条的运用表现，利用游戏软件Starry Night Interactive Animation，师生互动，观赏动感画面，幻想进入了一个童话般的世界，发挥学生的奇特的想象，感受画面中线条的流动美。从而揭示本课的完整课题。当再次出示《星空夜》作品时，学生已经对画家绘画风格有一定认知了，利用课件放大镜效果组织学生讨论短线排列的方法，对旋转的短线、绚烂的色彩行进分析，知道线条排列的方向、疏密以及线条色彩对于画面效果的影响，激发学生自己创作的热情。当出示画家风景作品和生活中的风景照片时，学生已经对用短线画画有了一定的了解和运用的能力。欣赏画家风景作品，归纳大师绘画的特点，再用问题作品进行讨论，分析画面。短线画风景时要有一定的规律性，要围绕景物来画，用油画棒画短线时要有一定力度，可以先用一种颜色画短线，再换一种颜色夹与第一种颜色中，注意各色面之间的呼应，同一个色面中用色要协调，整幅画用色不要杂。
观察风景照片，教师边讲解边示范，通过勾画房屋、天空以及其他景物，用短线排列的方法来表现。学生在自己体验和教师示范中巩固绘画方法，在欣赏优秀学生作品的刺激下，激发创作灵感。用自评、互评、师评等方法相结合进行评价，评价学生画面内容的布局、色彩的选择、线条的排列，学习过程中的情感投入等，在最后拓展部分欣赏用其他材质表现的风景作品，感受画面中色彩短线传达出来的动感之美和序列之美，体验新技法带来的创作乐趣，激发对生活的热爱和追求。
教学过程：
欣赏与讨论
播放视频《Starry Starry Night》
介绍画家，初步了解梵高生平。
出示画家作品《星空夜》，提问：画家的作品给你什么感觉？
揭示部分课题：短线。
观察与发现
游戏Starry Night Interactive Animation，师生互动，感受画面中线条的流动美。
教师小结梵高绘画特点，揭示完整课题：旋转的短线。
再次出示画家作品《星空夜》，用放大镜发现画面中短线的表现方法。
组织学生讨论短线排列的方法。
线条排列的方向：画面有动势
线条排列的疏密：画面有节奏
线条色彩的运用：画面更丰富
比较与探讨
1．比较：画家风景作品和生活中的风景照片对比。
2．欣赏画家风景作品，归纳大师绘画特点。
3．出示画面有问题作业。
4．讨论分析画面如何改进，强调线条的流动感。
四、示范与创作
1．教师示范绘画步骤：1）用油画棒直接勾画景物轮廓线
2）表现景物的细节
3）短线排列
2．欣赏优秀学生作品。
3．提出作业要求：
作业：根据老师提供的风景照片，运用彩色短线组合排列，画出有动感的风景作品。
要求：（1）主体清晰有变化。
（2）线条组合有动感。
（3）色彩协调更丰富。
（4）画面完整有创意。
4．学生绘画，教师指导
欣赏与评价
1．展示学生作业。
2．出示评价要求，组织评价
（1）画面的布局是否完整有创意？
（2）线条的组合是否有动感？
（3）色彩的选择是否协调？
3．拓展：欣赏用其他材质表现的风景作品。
4．教师总结；梵高是用情感作画的大师，他用强烈鲜明的色彩、旋转运动的条状笔触、夸张变形的形象来抒发自己的感受。滚动的线条充满了生机和力量，使造型更加美丽，使画面更加灵动，它赋予艺术生命，它给人美的享受、美的追求、美的神往。