5、套色版画（教案）沪教版美术五年级下册
文档属性
| 名称 | 5、套色版画（教案）沪教版美术五年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-07 10:21:55 | ||
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文档简介
5、套色版画
教学类别：吹塑纸版画 课时：2课时
教学目标：
知识与技能：
了解套色版画的特点，能合理组织画面，运用吹塑纸或誉印孔版画套色技法制作套色版画。
过程与方法：
在欣赏套色版画及制作的过程中，学习不同的制作套色版画的方法。
情感态度与价值观：
感受套色版画的独特的艺术魅力，体验版画创作的乐趣，养成耐心、细致的作业态度。
教学重点：版画套色的印制。
教学难点：制版与套色。
作业内容：制作彩色版画。
要注意的问题：填墨时色彩的搭配要丰富，颜色要厚重，水不宜太多。
教学准备：
学具：各类纸、剪刀、胶水、水粉颜料、调色盘、笔等。
教具：吹塑纸、厚薄不一的纸、学生优秀作品、示范工具、半成品步骤图等。
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
欣赏与 比较 1、知识复习： 出示学生以前三年级的与版画有联系的课堂作业欣赏，如单色油印吹塑纸版画、藏书票、纸版画等，复习有关知识。 2、教师小结： 这些作品都属于版画，他们都需要制版、印刷的过程，一套版子可以得到许多相同的作品。 由于材料不同，制作版子的工艺也不同，印制方法及效果也不同。 3、出示不同版画的版子以及步骤图，引导学生回忆交流制作步骤和感受。 （1）《刻刻划划学版画》 ——刻划制版、滚上油墨、覆纸摩拓、印制成品 （2）《剪剪贴贴纸版画》 ——起稿复制、剪贴制版、滚上油墨、覆纸摩拓、印制成品 （3）《小小藏书票》 ——起稿分色、镂刻套版、分版印制 4、欣赏比较，揭示课题： 出示同一幅版子印制的不同吹塑纸版画欣赏比较，引导学生发现多次分印的画面色彩效果。 板书： 套色版画 ——吹塑纸粉印版画 1、欣赏交流： （1）这些作品都是以前我们在三年级曾经学过的内容，想想这些作品的画种都是什么？ （2）还记得这些作品是怎样制作的吗？说说分别使用了什么材料制作的？ （3）版画作品的特点是什么？ 2、回忆交流： （1）这些版画是怎样制作的？ （2）请你谈一谈对版画的认识与感受 3、比较交流： 比比这两幅作品有什么共同点，又有什么不同点？ 复习已有的版画知识和制作经验，初步了解套色版画的特点。
制版与 交流 5、介绍吹塑纸版画制版的基本制作方法 （1）出示技法照片，教师简单演示吹塑纸版画的刻划法 （2）出示技法照片，学生尝试演示吹塑纸版画的点刺法 （3）出示技法照片，学生讨论交流其他的制作方法 6、教师小结并板书 （1）刻划法 （2）点刺法 （3）卷揉法 （4）压印法 7、引导学生讨论交流这些技法的使用，并相应出示一些利用这些技法制作的吹塑纸版画，与技法照片比较连线，发现肌理制作的用途。 8、引导学生确定主题，交流构思 （1）与学生生活有关的有意义的主题 （2）采用的技法和预期肌理 4、尝试讨论： （1）看看照片中的方法，说说并试试这个方法 （2）仔细看照片，两人销小组讨论一下，还有什么制作方法，谁来介绍演示？ 5、讨论比较： （1）你觉得这些制作方法可以运用在哪里？ （4）比较一下，连连线，看看使用了什么方法，效果如何，想想为什么采用这种方法？ 6、学生构思交流 了解吹塑纸版画制版的基本制作方法，理解肌理制作在版画的用途
制作与 辅导 9、指导根据构思来制版以及注意事项 （1）教师利用已刻划好图案的半成品，用多种方法演示进一步的制版。 （2）出示有和无疏密关系的两张作品，学生进行比较，发现版子的构图要简洁，有块面的疏密对比关系。 10、指导学生完成制版设计 11、出示步骤图，师生合作演示套色印 板书： 套色拓印： 夹子固定——局部涂色——覆纸摩拓——调整重复 12、分层提出作业要求，学生练习,教师巡视指导。 7、比较： （1）比较这两幅作品，看看有什么不同？ （1）其中一幅是后来修改后印制的，比比看哪幅效果较好，想想为什么？ 8、学生制版交流反馈 9、学生作业： ★能用吹塑纸进行刻、画，制作一张吹塑纸版画。 ★★用纸板或其他方法，印制有主题的彩色版画。 ★★★收集其他形式的版画进行介绍尝试 能用水粉颜料涂色拓印一版多色的吹塑纸版画
展示与讲评 13、展示学生作品 ——小小版画展 14、引导学生自评互评 评价要求： （1）画面块面疏密是否得当 （2）拓印色彩是否协调，搭配是否合理 （3）造型是否简洁、生动、有趣味 （4）印制效果是否较整洁、完整、精致 15、课后拓展： 收集欣赏其他的版画作品，如木版画、纸版画、铜版画、吹塑版等版画作品 6、自评与互评 （1）学生自评：制作版画的感受收获。 （2）集体互评：交流学生作品中优缺点。 能积极参与欣赏评价，表达自己的见解。
作业要求：
基本要求：能用吹塑纸（誉印版画双版）套色的方法步骤，制作套色版画。
提高要求：运用吹塑纸版画等方法，印制有主题的套色版画。
教学反思：
教学类别：吹塑纸版画 课时：2课时
教学目标：
知识与技能：
了解套色版画的特点，能合理组织画面，运用吹塑纸或誉印孔版画套色技法制作套色版画。
过程与方法：
在欣赏套色版画及制作的过程中，学习不同的制作套色版画的方法。
情感态度与价值观：
感受套色版画的独特的艺术魅力，体验版画创作的乐趣，养成耐心、细致的作业态度。
教学重点：版画套色的印制。
教学难点：制版与套色。
作业内容：制作彩色版画。
要注意的问题：填墨时色彩的搭配要丰富，颜色要厚重，水不宜太多。
教学准备：
学具：各类纸、剪刀、胶水、水粉颜料、调色盘、笔等。
教具：吹塑纸、厚薄不一的纸、学生优秀作品、示范工具、半成品步骤图等。
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
欣赏与 比较 1、知识复习： 出示学生以前三年级的与版画有联系的课堂作业欣赏，如单色油印吹塑纸版画、藏书票、纸版画等，复习有关知识。 2、教师小结： 这些作品都属于版画，他们都需要制版、印刷的过程，一套版子可以得到许多相同的作品。 由于材料不同，制作版子的工艺也不同，印制方法及效果也不同。 3、出示不同版画的版子以及步骤图，引导学生回忆交流制作步骤和感受。 （1）《刻刻划划学版画》 ——刻划制版、滚上油墨、覆纸摩拓、印制成品 （2）《剪剪贴贴纸版画》 ——起稿复制、剪贴制版、滚上油墨、覆纸摩拓、印制成品 （3）《小小藏书票》 ——起稿分色、镂刻套版、分版印制 4、欣赏比较，揭示课题： 出示同一幅版子印制的不同吹塑纸版画欣赏比较，引导学生发现多次分印的画面色彩效果。 板书： 套色版画 ——吹塑纸粉印版画 1、欣赏交流： （1）这些作品都是以前我们在三年级曾经学过的内容，想想这些作品的画种都是什么？ （2）还记得这些作品是怎样制作的吗？说说分别使用了什么材料制作的？ （3）版画作品的特点是什么？ 2、回忆交流： （1）这些版画是怎样制作的？ （2）请你谈一谈对版画的认识与感受 3、比较交流： 比比这两幅作品有什么共同点，又有什么不同点？ 复习已有的版画知识和制作经验，初步了解套色版画的特点。
制版与 交流 5、介绍吹塑纸版画制版的基本制作方法 （1）出示技法照片，教师简单演示吹塑纸版画的刻划法 （2）出示技法照片，学生尝试演示吹塑纸版画的点刺法 （3）出示技法照片，学生讨论交流其他的制作方法 6、教师小结并板书 （1）刻划法 （2）点刺法 （3）卷揉法 （4）压印法 7、引导学生讨论交流这些技法的使用，并相应出示一些利用这些技法制作的吹塑纸版画，与技法照片比较连线，发现肌理制作的用途。 8、引导学生确定主题，交流构思 （1）与学生生活有关的有意义的主题 （2）采用的技法和预期肌理 4、尝试讨论： （1）看看照片中的方法，说说并试试这个方法 （2）仔细看照片，两人销小组讨论一下，还有什么制作方法，谁来介绍演示？ 5、讨论比较： （1）你觉得这些制作方法可以运用在哪里？ （4）比较一下，连连线，看看使用了什么方法，效果如何，想想为什么采用这种方法？ 6、学生构思交流 了解吹塑纸版画制版的基本制作方法，理解肌理制作在版画的用途
制作与 辅导 9、指导根据构思来制版以及注意事项 （1）教师利用已刻划好图案的半成品，用多种方法演示进一步的制版。 （2）出示有和无疏密关系的两张作品，学生进行比较，发现版子的构图要简洁，有块面的疏密对比关系。 10、指导学生完成制版设计 11、出示步骤图，师生合作演示套色印 板书： 套色拓印： 夹子固定——局部涂色——覆纸摩拓——调整重复 12、分层提出作业要求，学生练习,教师巡视指导。 7、比较： （1）比较这两幅作品，看看有什么不同？ （1）其中一幅是后来修改后印制的，比比看哪幅效果较好，想想为什么？ 8、学生制版交流反馈 9、学生作业： ★能用吹塑纸进行刻、画，制作一张吹塑纸版画。 ★★用纸板或其他方法，印制有主题的彩色版画。 ★★★收集其他形式的版画进行介绍尝试 能用水粉颜料涂色拓印一版多色的吹塑纸版画
展示与讲评 13、展示学生作品 ——小小版画展 14、引导学生自评互评 评价要求： （1）画面块面疏密是否得当 （2）拓印色彩是否协调，搭配是否合理 （3）造型是否简洁、生动、有趣味 （4）印制效果是否较整洁、完整、精致 15、课后拓展： 收集欣赏其他的版画作品，如木版画、纸版画、铜版画、吹塑版等版画作品 6、自评与互评 （1）学生自评：制作版画的感受收获。 （2）集体互评：交流学生作品中优缺点。 能积极参与欣赏评价，表达自己的见解。
作业要求：
基本要求：能用吹塑纸（誉印版画双版）套色的方法步骤，制作套色版画。
提高要求：运用吹塑纸版画等方法，印制有主题的套色版画。
教学反思：