3.日出的感受（教案）沪教版美术五年级下册

3、日出的感受
教学类别：绘画 课时：2课时
教学目标：
知识与技能：
了解光源色对物体色彩的影响，运用水粉画厚、薄结合的技法表现日出的画面。
过程与方法：
在欣赏和尝试中，对比观察光源对物体色彩产生的影响，学习观察自然色彩与绘画色彩的表现方法。
情感态度与价值观：
欣赏大师作品，感受美术作品中光源色彩的美， 唤起人们对色彩的热爱。
教学重点：光源对色彩的影响。
教学难点：水粉画的厚、薄画法。
作业内容：用水粉干湿、厚薄结合画法画日出的画面。
要注意的问题：调色时水不宜过多。
教学准备：
学具：铅画纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘等。
教具：大师作品图片、学生优秀作品、示范工具、半成品、步骤图等。
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
欣赏与 导入 欣赏表现日出的摄影作品以及绘画作品 揭示课题：日出的感受 日出日落的风景给人带来不同的感觉，有许多摄影师以及画家都十分愿意以此为题材，表达对此的感受 3、比较欣赏： 出示日出照片与印象派的大师作品《日出印象》，比较欣赏 4、学生交流事先调查的有关资料何感受，教师小结介绍大师生平 板书：《日出印象》——莫奈（法国） 印象派画家 1、欣赏比较： （1）这两幅以日出为主题的照片和油画，比比哪幅是大师作品？ （2）与照片比较，看看你发现了什么？ 2、学生交流： （1）印象派的资料 （2）莫奈的风格、代表作等 （3）谈谈对大师作品的感受和理解 比较欣赏及发挥学生学习的自主性的事先收集的资料交流，初步认识、感受大师作品的魅力。
分析与 交流 5、引导学生欣赏分析，交流感受，重点解读莫奈的《日出印象》的风格特点。 （1）欣赏分析大师作品中运用的主要色彩以及主色调 主色调——色调倾向清晰 类似色——色彩选择类似 （2）出示色轮，介绍类似色的知识： 色相环上位置靠近的两种或多种颜色，叫类似色，也称邻近色。如橙红、橙色、橙黄这些接近的色彩，黄、黄绿、绿等也是类似色。 （3）感受技法表现 A、笔触特点 莫奈作品——大胆清晰 B、厚、薄画法 出示水粉画及局部色卡，介绍水粉画厚、薄画法 3、欣赏交流： （1）我们欣赏过不少大师作品，看看这两幅作品在表现风格上有什么不同？ （2）分析一下，大师作品中运用了哪些主要色彩？ （3）想想整幅作品的色彩倾向，即主色调是什么？给你什么感受？ （4）仔细看看哪幅作品的笔触清晰，有什么感觉？ 进一步认识莫奈和印象派作品特点，学习类似色知识
绘画与 辅导 6、出示色卡，引导学生尝试分类和调色，进行类似色新知的反馈 7、利用课本资源，讨论分析《日出印象》中的色彩及技法，师生互动演示临摹 （1）起稿 （2）画远景（湿画法） （3）画水面（湿画法） （4）画细节（干湿结合画法） 8、分层提出作业要求，临摹或创作自己的“日出”。 10、学生练习,教师巡视指导。 4、学生尝试： （1）找出类似色卡，进行归类 （2）分组尝试调出所给色卡的类似色 5、学生作业： ★运用同类色知识和水粉画干、湿的技法，临摹莫奈的作品。 ★★在临摹大师作品的基础上，添加自己的想象，或用大师的画法，参考照片，画出一幅作品。 ★★★收集风景画以及相关资料，办个美术展览 学会用所学的水粉画知识、类似色知识分析作品的色彩和技法，知道一幅色彩作品用色要统一又丰富。
展示与讲评 11、展示学生作业 12、引导学生自评互评 评价要求： （1）画面的色调是否统一协调 （2）选择合适的色彩，画面用色是否有光感 （3）用色、用笔是否大胆 （4）厚、薄画法是否综合运用 13、课后拓展： 收集欣赏印象派大师的其他作品，或水粉风景画 6、自评与互评 （1）学生自评：画面所选得类似色，介绍喜欢的色彩所表达的情感。 （2）集体互评：交流学生作品中色调上的优点。 积极参与欣赏评价，报答自己的感情。
作业要求：
基本要求：运用光源色的知识和水粉画厚、薄结合的技法，临摹莫奈的作品。
提高要求：参考图片，学习大师的画法，添加自己的想象，表现一幅有光感效果的作品。
教学反思：