1.送给老师的花（教案）沪教版美术四年级上册
文档属性
| 名称 | 1.送给老师的花（教案）沪教版美术四年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-07 10:23:23 | ||
图片预览
文档简介
课题：送给老师的花
课时： 1课时
课型：剪贴画
年级：四年级
教材：上教版
教材分析：《送给老师的花》是上教版小学第七册第一单元《贴出来的画》的第一课教学内容。本课让学生欣赏盆花作品，了解盆花中花器和花枝的比例关系，知道盆花的基本造型，可以是水平型、三角形、扇形等，把制作时的要素颜色、形状、用途讲解清晰，并了解剪贴画的基本知识，学会运用大小、高低、疏密的组合规律用彩纸剪贴盆花。通过欣赏和制作，感受盆花的装饰美，激发对拼贴工艺的学习兴趣，并用作品表达对老师的爱和感谢之情，情感升华。
学情分析：四年级的学生已具有比较丰富的彩纸剪贴经验，并且在三年级时学习运用彩墨表现过盆花，对盆花的基本造型有所知道，通过本课的学习进一步了解盆花造型的比例、色彩、大小、高低、疏密组合的搭配。学生能够感受到盆花装点生活可以增添生活情趣，从店里买来的花，或是从田野采集的野草，插在各式各样的瓶子里就能得到一种来自于大自然的美丽，学生知道将制作好的盆花赠于他人可以表达情感、联络感情。
教学目标：
知识与技能：了解剪贴画的基本知识，学会运用大小、高低、疏密的组合规律剪贴盆花。
过程与方法：在欣赏、探究的过程中学习盆花的组合和搭配，用彩纸剪贴的方法完成盆花作品。
情感态度与价值观：感受和欣赏盆花的装饰美，激发对拼贴画的学习兴趣，提高生活情趣，表达对老师的爱和感谢之情，体现感恩教育。
教学重点和难点：
重点：盆花大小、高低、疏密的组合及拼贴。
难点：有创意地表现盆花的组合和搭配。
教具：教学课件，剪刀、彩纸、胶棒。
学具：剪刀、彩纸、胶、盆花图片。
教学设计思路：
《送给老师的花》是《贴出来的画》单元的剪贴画练习课。采用情境提问导入，教师节到了，如何表达对老师的感谢之意？学生讨论交流，再用花朵图片引出本课的主要内容，教师讲解花的象征含义，让学生直观地欣赏到花的美，美的东西更能表达情感，从而引出课题《送给老师的花》。为了揭示盆花造型的比例关系，教师设置小游戏环节，给出盆花组合的元素：花盆、花朵、枝叶，让学生任意组合。学生展示组合效果，对比画面从而了解盆花的结构比例，一般来说,花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍。了解构图比例关系之后进入下一个环节，制作盆花。教师将自然界中花卉图片和盆花作品图片进行欣赏比较，了解将自然界中的美带到生活中，需要进行重新组合，进行艺术的再创造。师生共同探究学习花朵的不同剪法，花朵、花枝组合排列的方法。教师小结：花朵、花枝的组合要有疏密、大小、高低的穿插变化。
观察不同的盆花图片，教师边讲解边示范，通过画面组织、剪贴花盆、花朵组合、添加枝叶的方法来完成画面。学生在自己体验和教师示范中巩固拼贴方法，在欣赏优秀学生作品的刺激下，激发创作灵感。作品剪贴在黑色刮蜡纸上，最后用刮笔给老师写一句话，表达情感。用自评、互评、师评等方法相结合进行评价，评价学生画面盆花的布局、色彩的搭配、花朵的造型组合、语句的表达等，在最后拓展部分欣赏用其他材质表现的盆花作品，感受画面中盆花的装饰美，激发对拼贴画的学习兴趣，提高生活情趣。
教学过程：
提问与导入
1.教师提问：教师节到了，如何表达对老师的感谢之意？
2.学生交流讨论。
3.出示花朵图片，讲解花的象征意义。
4.揭示课题：送给老师的花。
比较与发现
1.小组游戏：拼一拼，看看哪组盆花搭配最漂亮。
2.对比作品，分析花盆和花朵的组合搭配。
3.欣赏盆花图片，出示比例线。
4.教师小结：花材与花器的比例要协调。一般来说花的高度(即第一主枝高) 不要超过插花容器高度的1.5-2倍。
观察与探讨
1.欣赏盆花图片，发现花盆不同造型。
2.对比花卉图片和盆花作品花朵图片，讨论不同花朵的折剪方法。
1）花瓣大小形状一样的剪法：多层剪。
2）花瓣大小形状不一样的剪法：描画剪。
3.花朵、花枝组合排列的方法。
一字形、半圆形、扇形、三角形、梯形、不规则形。
4．教师小结：花朵、花枝的组合要有疏密、大小、高低的穿插变化。
四、示范与创作
1．教师示范绘画步骤：1）画面组织
2）剪贴花盆
3）花朵组合
4）添加枝叶
5) 语句表达
2．欣赏优秀学生作品。
3．提出作业要求：
作业内容：用彩纸组合拼贴出一幅盆花作品，并写给老师一句话。
作业要求：（1）花朵疏密有变化。
（2）组合比例要适当。
（3）色彩搭配要协调。
（4）添加语句表心意。
4．学生绘画，教师指导。
五、欣赏与评价
1.展示学生作业。
2．出示评价要求，组织评价
（1）盆花的布局、色彩搭配是否协调？
（2）花朵的造型组合是否有变化？
（3）语句的表达是否有诚意？
3．拓展：欣赏用其他材质表现的盆花作品。
4．教师总结；花是大自然的精灵，美的化身。五颜六色、香气四溢的鲜花，不仅让人们赏心悦目，心旷神怡，而且成为人们联络感情、交流思想的使者。美丽的鲜花，和你美好的祝福，一定会使老师感动不已。
课时： 1课时
课型：剪贴画
年级：四年级
教材：上教版
教材分析：《送给老师的花》是上教版小学第七册第一单元《贴出来的画》的第一课教学内容。本课让学生欣赏盆花作品，了解盆花中花器和花枝的比例关系，知道盆花的基本造型，可以是水平型、三角形、扇形等，把制作时的要素颜色、形状、用途讲解清晰，并了解剪贴画的基本知识，学会运用大小、高低、疏密的组合规律用彩纸剪贴盆花。通过欣赏和制作，感受盆花的装饰美，激发对拼贴工艺的学习兴趣，并用作品表达对老师的爱和感谢之情，情感升华。
学情分析：四年级的学生已具有比较丰富的彩纸剪贴经验，并且在三年级时学习运用彩墨表现过盆花，对盆花的基本造型有所知道，通过本课的学习进一步了解盆花造型的比例、色彩、大小、高低、疏密组合的搭配。学生能够感受到盆花装点生活可以增添生活情趣，从店里买来的花，或是从田野采集的野草，插在各式各样的瓶子里就能得到一种来自于大自然的美丽，学生知道将制作好的盆花赠于他人可以表达情感、联络感情。
教学目标：
知识与技能：了解剪贴画的基本知识，学会运用大小、高低、疏密的组合规律剪贴盆花。
过程与方法：在欣赏、探究的过程中学习盆花的组合和搭配，用彩纸剪贴的方法完成盆花作品。
情感态度与价值观：感受和欣赏盆花的装饰美，激发对拼贴画的学习兴趣，提高生活情趣，表达对老师的爱和感谢之情，体现感恩教育。
教学重点和难点：
重点：盆花大小、高低、疏密的组合及拼贴。
难点：有创意地表现盆花的组合和搭配。
教具：教学课件，剪刀、彩纸、胶棒。
学具：剪刀、彩纸、胶、盆花图片。
教学设计思路：
《送给老师的花》是《贴出来的画》单元的剪贴画练习课。采用情境提问导入，教师节到了，如何表达对老师的感谢之意？学生讨论交流，再用花朵图片引出本课的主要内容，教师讲解花的象征含义，让学生直观地欣赏到花的美，美的东西更能表达情感，从而引出课题《送给老师的花》。为了揭示盆花造型的比例关系，教师设置小游戏环节，给出盆花组合的元素：花盆、花朵、枝叶，让学生任意组合。学生展示组合效果，对比画面从而了解盆花的结构比例，一般来说,花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍。了解构图比例关系之后进入下一个环节，制作盆花。教师将自然界中花卉图片和盆花作品图片进行欣赏比较，了解将自然界中的美带到生活中，需要进行重新组合，进行艺术的再创造。师生共同探究学习花朵的不同剪法，花朵、花枝组合排列的方法。教师小结：花朵、花枝的组合要有疏密、大小、高低的穿插变化。
观察不同的盆花图片，教师边讲解边示范，通过画面组织、剪贴花盆、花朵组合、添加枝叶的方法来完成画面。学生在自己体验和教师示范中巩固拼贴方法，在欣赏优秀学生作品的刺激下，激发创作灵感。作品剪贴在黑色刮蜡纸上，最后用刮笔给老师写一句话，表达情感。用自评、互评、师评等方法相结合进行评价，评价学生画面盆花的布局、色彩的搭配、花朵的造型组合、语句的表达等，在最后拓展部分欣赏用其他材质表现的盆花作品，感受画面中盆花的装饰美，激发对拼贴画的学习兴趣，提高生活情趣。
教学过程：
提问与导入
1.教师提问：教师节到了，如何表达对老师的感谢之意？
2.学生交流讨论。
3.出示花朵图片，讲解花的象征意义。
4.揭示课题：送给老师的花。
比较与发现
1.小组游戏：拼一拼，看看哪组盆花搭配最漂亮。
2.对比作品，分析花盆和花朵的组合搭配。
3.欣赏盆花图片，出示比例线。
4.教师小结：花材与花器的比例要协调。一般来说花的高度(即第一主枝高) 不要超过插花容器高度的1.5-2倍。
观察与探讨
1.欣赏盆花图片，发现花盆不同造型。
2.对比花卉图片和盆花作品花朵图片，讨论不同花朵的折剪方法。
1）花瓣大小形状一样的剪法：多层剪。
2）花瓣大小形状不一样的剪法：描画剪。
3.花朵、花枝组合排列的方法。
一字形、半圆形、扇形、三角形、梯形、不规则形。
4．教师小结：花朵、花枝的组合要有疏密、大小、高低的穿插变化。
四、示范与创作
1．教师示范绘画步骤：1）画面组织
2）剪贴花盆
3）花朵组合
4）添加枝叶
5) 语句表达
2．欣赏优秀学生作品。
3．提出作业要求：
作业内容：用彩纸组合拼贴出一幅盆花作品，并写给老师一句话。
作业要求：（1）花朵疏密有变化。
（2）组合比例要适当。
（3）色彩搭配要协调。
（4）添加语句表心意。
4．学生绘画，教师指导。
五、欣赏与评价
1.展示学生作业。
2．出示评价要求，组织评价
（1）盆花的布局、色彩搭配是否协调？
（2）花朵的造型组合是否有变化？
（3）语句的表达是否有诚意？
3．拓展：欣赏用其他材质表现的盆花作品。
4．教师总结；花是大自然的精灵，美的化身。五颜六色、香气四溢的鲜花，不仅让人们赏心悦目，心旷神怡，而且成为人们联络感情、交流思想的使者。美丽的鲜花，和你美好的祝福，一定会使老师感动不已。