1、有层次的风景（教案）沪教版美术五年级下册

1、有层次的风景
教学类别：绘画
课时：2课时
教学目标：
知识与技能：
知道风景画中近、中、远景的透视现象，学会运用疏密变化的线条表现风景的近、中、远景前后层次关系的风景。
过程与方法：
在观察与比较的过程中，发现风景的前后层次关系，学习在写生中表现景物近、中、远有层次的构图方法。
情感态度与价值观：
体会观察和表现的快乐，感受风景画的层次美，激发对水乡传统建筑的关注和对风景画的学习兴趣。
教学重点：风景画近、中、远景的远近关系处理。
教学难点：运用疏密变化的线条表现景物层次。
作业内容：根据照片，运用线描形式画风景画。
要注意的问题：景物要符合透视原理。
教学准备：
学具：铅画纸、记号笔、彩色画纸等。
教具：有关的水乡照片、半成品、示范用纸（包括色纸）、同龄人作品等。
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
欣赏与 导入 课前好时光： 出示一组江南水乡的风景照片与都市风景照比较讨论，引出单元主题，让学生感受江南水乡的造型特点。 2、教师在其中一张照片上标示并小结，揭示课题。 板书： 有层次的风景 （江南水乡） 1、学生讨论交流： （1）猜猜这是哪里？ （2）仔细观察比较，看看你从中看到些什么？ （3）两两讨论一下，说说这些照片中的建筑特点。 激发学生对江南水乡的欣赏热情。
感受与 交流 3、出示画家的作品，对比欣赏富有层次的水乡照片和相对应作品，发现画面处理的层次性。 小结： 画面中由近及远的景物形成了近景、中景和远景，富有层次变化。 4、出示一张照片，用矩形取景框引导学生尝试选取有近、中、远景的不同构图形式。 2、学生欣赏： （1）分析照片中的景物的远近关系是怎样的？ （2）与照片比较，作品中的近中远景是如何处理的？有什么优点？ 3、学生尝试： 在照片上用取景框选取，画出构图草图并分组交流。 帮助理解近、中、远景的构图处理。
绘画与 辅导 5、利用课本资源，比较讨论怎样运用线描形式表现有层次的景物的处理方法。 （1）角度：俯视与平视的效果 （2）线条疏密； 前疏后密的处理——纵深感 前密后疏的处理——层次感 （3）变化：添加与移位的处理 6、出示步骤图，师生互动演示讲解 （1）确定视平线的位置 （2）根据草图，用铅笔轻轻定出主要建筑的位置，安排近、中、远景。 （3）根据透视原理，由主要的景物开始起笔，表现景物的透视现象。 （4）运用疏密变化的线条表现不同层次的景物 （5）通过调整，使画面更整体 7、鼓励大胆变化,分层提出作业要求。 8、学生练习,教师巡视指导。 4、比较讨论： (1)这些画是怎样运用线描形式表现有层次的景物的？ (2)这些画中的线条处理有什么特色 5、学生作业： ★观察、分析画面，运用线描形式表现有近、中、远景层次的风景。 ★★用有疏密的线条处理画面，效果较好，并在线描画的基础上施以淡彩。 ★★★收集有层次的风景画或摄影作品，写上一句赞美词，办个美术展览角。 学会线描表现风景的方法，完成绘画。
展示与讲评 9、展示学生作业 10、引导学生自评互评 评价要求： （1）画面是否有前后层次 （2）景物表现是否基本符合透视原理 （3）是否能用不同的线条形式表现不同层次的景物。 11、课后拓展： 用收集、摄影或写生的方法试着留下安亭老街建筑的风貌。 6、自评与互评 （1）学生自评：讲述自己的作品中近、中、远景的处理方法。 （2）集体互评：交流学生作品中的优点。 学习欣赏并评价线描风景作品。
作业要求：
基本要求：观察、分析近、中、远景有层次的风景，运用线描的疏密变化表现风景的有远近层次关系。
提高要求：画出有层次的风景，添加适合风景的人物，丰富画面。
教学反思：