沪教版五年级下册 美术 第14课 悠悠的小船 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版五年级下册 美术 第14课 悠悠的小船 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-07 09:38:12 | ||
图片预览
文档简介
悠悠的小船
教学类别：泥工 课时：2课时
教学目标：
知识与技能：
了解传统木船的基本结构和造型特点，学会合理使用泥工工具，恰当运用各种泥工技法，如泥条、泥板、压印等，捏塑小船的造型。
过程与方法：
在欣赏与捏塑的过程中，学习综合运用多种泥工手段捏塑泥船的造型方法，以及不同质感的表现方法。
情感态度价值观：
体验泥工制作的快乐，发现泥船的造型美和泥工肌理的美，提审审美情趣。
教学重点：塑造小船的造型和结构。
教学难点：运用恰当的泥工技法。
作业内容：用陶泥捏塑一艘小船。
要注意的问题：船身与船篷的衔接。
教学准备：学具：陶泥或彩泥、泥工工具、收集船的图片资料等。教具：陶泥或彩泥、泥工工具、多媒体课件等。
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
引入与 交流 1、出示故事，引出话题，引导学生交流船的有关知识 2、出示图片及文字资料欣赏，教师简介有关船的历史、故事等 （1）中国古代的四大名船： 绿眉毛帆船、沙船、福船、广船 （略见教参P64） （2）由原始时期的独木舟，到古代的帆船、渔船、江南水乡的乌篷船等 （3）着重欣赏各种船的造型，并分析其特点功能 3、出示课题：悠悠的小船 交流： （1）交流故事大概 （2）两人交流，还有哪些船？你知道哪些有关船的知识呢？ （3）这些船的造型各有什么特点，想想有什么功能？ 通过故事、图片欣赏和交流，激发学生对船的兴趣，了解船的历史
自学与 尝试 4、利用标示功能，在乌篷船等图片上分析其结构 小结： 大体上有船身、船舱（船篷）、船帆、船桨船橹、船舵等 5、提出任务，引导学生自学课本，分析制作方法和步骤 6、出示局部半成品，引导学生分组讨论制作的方法及所使用的工具、材料，并加以初步尝试运用各种工具进行压印、刻制、刻印的效果 小结：压印、刻制、刻印 2、分析： 仔细观察分析这些船的结构，说说由什么组成及大体形状 3、自学： 如何根据照片中的船来仿制呢？ 4、讨论： （1）根据组内得到的局部半成品，想想使用了哪些工具材料？应怎样制作？ （2）尝试用身边的工具来仿制半成品上的独特效果，说说用了什么手法？ 了解用泥工手法仿制的基本步骤和方法，尝试发现使用多种综合方法来塑船
制作与 辅导 8、根据步骤图，师生互动演示，并加以提示 捏出船身大形 添加刻划细部 添加其他部件 9、鼓励大胆变化,分层提出作业要求，学生创作,教师巡视指导。 5、学生作业： ★尝试用泥板、泥条制成拱形船篷，学习船篷与船身的粘接方法，塑造小船形象，使小船稳定。 ★★能巧妙运用各种方法塑造漂亮的小船，能刻画出小船的地域特征。 ★★在前面的基础上，搭配人物以增添生活情趣或故事。 在操作实践中，体会泥塑的乐趣
展示与 交流 10、展示学生作品，引导学生自评与互评，教师点评 评价要求： （1）作品是否能综合运用不同的技能 （2）造型是否有趣奇特？ （3）船的各部分连接是否牢固？ （4）制作是否精细，有创意？ 11、课后拓展： 欣赏用纸工及软陶制作的其他船模 6、自评与互评： 自评： 介绍自己仿制的船的功能或相关的小故事，谈谈自己做船的体会、优点或不足 互评： 评价他人的作品，发现优点及不足，发表看法。 能积极参与作业评价与交流
作业要求：
基本要求：尝试用泥板、泥条制作船的造型，掌握拱形船篷与船身的粘接方法，塑造小船造型。
提高要求：能巧妙运用各种泥工方法及与其它材质组合，塑造出有创意的小船，并能对船身进行装饰。
教学反思：
教学类别：泥工 课时：2课时
教学目标：
知识与技能：
了解传统木船的基本结构和造型特点，学会合理使用泥工工具，恰当运用各种泥工技法，如泥条、泥板、压印等，捏塑小船的造型。
过程与方法：
在欣赏与捏塑的过程中，学习综合运用多种泥工手段捏塑泥船的造型方法，以及不同质感的表现方法。
情感态度价值观：
体验泥工制作的快乐，发现泥船的造型美和泥工肌理的美，提审审美情趣。
教学重点：塑造小船的造型和结构。
教学难点：运用恰当的泥工技法。
作业内容：用陶泥捏塑一艘小船。
要注意的问题：船身与船篷的衔接。
教学准备：学具：陶泥或彩泥、泥工工具、收集船的图片资料等。教具：陶泥或彩泥、泥工工具、多媒体课件等。
教学过程：
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
引入与 交流 1、出示故事，引出话题，引导学生交流船的有关知识 2、出示图片及文字资料欣赏，教师简介有关船的历史、故事等 （1）中国古代的四大名船： 绿眉毛帆船、沙船、福船、广船 （略见教参P64） （2）由原始时期的独木舟，到古代的帆船、渔船、江南水乡的乌篷船等 （3）着重欣赏各种船的造型，并分析其特点功能 3、出示课题：悠悠的小船 交流： （1）交流故事大概 （2）两人交流，还有哪些船？你知道哪些有关船的知识呢？ （3）这些船的造型各有什么特点，想想有什么功能？ 通过故事、图片欣赏和交流，激发学生对船的兴趣，了解船的历史
自学与 尝试 4、利用标示功能，在乌篷船等图片上分析其结构 小结： 大体上有船身、船舱（船篷）、船帆、船桨船橹、船舵等 5、提出任务，引导学生自学课本，分析制作方法和步骤 6、出示局部半成品，引导学生分组讨论制作的方法及所使用的工具、材料，并加以初步尝试运用各种工具进行压印、刻制、刻印的效果 小结：压印、刻制、刻印 2、分析： 仔细观察分析这些船的结构，说说由什么组成及大体形状 3、自学： 如何根据照片中的船来仿制呢？ 4、讨论： （1）根据组内得到的局部半成品，想想使用了哪些工具材料？应怎样制作？ （2）尝试用身边的工具来仿制半成品上的独特效果，说说用了什么手法？ 了解用泥工手法仿制的基本步骤和方法，尝试发现使用多种综合方法来塑船
制作与 辅导 8、根据步骤图，师生互动演示，并加以提示 捏出船身大形 添加刻划细部 添加其他部件 9、鼓励大胆变化,分层提出作业要求，学生创作,教师巡视指导。 5、学生作业： ★尝试用泥板、泥条制成拱形船篷，学习船篷与船身的粘接方法，塑造小船形象，使小船稳定。 ★★能巧妙运用各种方法塑造漂亮的小船，能刻画出小船的地域特征。 ★★在前面的基础上，搭配人物以增添生活情趣或故事。 在操作实践中，体会泥塑的乐趣
展示与 交流 10、展示学生作品，引导学生自评与互评，教师点评 评价要求： （1）作品是否能综合运用不同的技能 （2）造型是否有趣奇特？ （3）船的各部分连接是否牢固？ （4）制作是否精细，有创意？ 11、课后拓展： 欣赏用纸工及软陶制作的其他船模 6、自评与互评： 自评： 介绍自己仿制的船的功能或相关的小故事，谈谈自己做船的体会、优点或不足 互评： 评价他人的作品，发现优点及不足，发表看法。 能积极参与作业评价与交流
作业要求：
基本要求：尝试用泥板、泥条制作船的造型，掌握拱形船篷与船身的粘接方法，塑造小船造型。
提高要求：能巧妙运用各种泥工方法及与其它材质组合，塑造出有创意的小船，并能对船身进行装饰。
教学反思：