15装饰小瓶罐（教案）沪教版美术四年级上册

课题：装饰小瓶罐
课时：1课时
课型：绘画
年级：四年级
教材：上教版美术教材 四年级第一学期
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教材分析：
四年级第一学期第七单元《我眼中的静物》中的《装饰小瓶罐》一课中，四年级的学生在以前的教学中已经学过线条的粗细、疏密表现，也了解了连续纹样的表现方式，本课主要是让学生在学习圆面物体透视变化的基础上，理解与之相联系的瓶罐外部装饰纹样也要符合透视的规律。
通过本课的学习，让学生发现生活中熟悉的瓶子在不同观察角度下，它的圆面会发生变化，瓶子上的花纹也会发生变化，促使学生更深刻地理解圆面的透视规律。
学情分析：
我校四年级学生总体情况较好，思维较敏捷，基础较好，部分学生绘画基础与创造力不错，学习习惯也良好。但有些学生学习自控能力较差，需要教师随时提醒、引导，增加他们能画出圆面透视的自信。
教学目标：
了解瓶罐的造型特点及装饰规律，依据圆形瓶罐的弧面结构特点，学会设计并绘制出符合圆面透视规律的、体现连续纹样的小瓶罐。在观察与分析过程中，能区别瓶罐与底部两个圆弧形，学习在圆形的瓶罐造型上装饰适合花纹的方法。发现陶罐上纹样的特点，感受连续纹样装饰的美，增强设计意识。
教学重点和难点：
重点：设计符合圆面透视的花纹装饰。
难点：适合瓶罐造型的连续纹样。
教学设计思路：
该课主要让学生认识圆面的透视规律（圆面的变化），即掌握椭圆形的画法，所以要注意椭圆形两端的处理。教师要进行适当的指导，纠正错误画法。
结合实物进行观察练习。把瓶子放在课桌正前方，学生先观察瓶子的外形结构，再分析从上到下有几个椭圆，并做口述。由于高低、大小不一样，各部分的椭圆形的宽窄也不一样。可以把瓶子自上而下分为几个部分：瓶口、瓶颈、瓶肩、瓶肚、瓶底，在不同的部位分别使用不同的连续纹样进行装饰。
线条的粗细、曲直和疏密变化都是装饰过程中需要考虑到的因素。
不同部分的不同连续纹样，透视变化是相同的。
教学过程：
教学导入
1. 视频：探秘“彩陶王”。
2. 学生交流欣赏感受。
3. 教师小结：彩陶罐艺术价值。
4. 揭示课题：装饰小瓶罐
尝试快速绘画并装饰一个陶罐。
二、教学新授
1. 了解瓶罐的结构：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。
2. 尝试快速绘画并装饰一个陶罐。
3. 展示部分尝试作业，学生观察并尝试发现作业中出现的问题：
（1）纹样设计是否合理
（2）纹样是否符合原面透视规律。
三、教学示范
1. 欣赏原始时代彩陶罐图片，引导学生发现纹样设计的规律：二方连续。
2．欣赏原始时代彩陶罐中的纹样，发现其中运用的设计元素：点、线、面的组合。
3. 学生比较两张相同纹样的彩陶罐及其装饰的步骤，讨论发现装饰规律及要点：
师生小结：要根据罐子的造型，设计有疏密变化的连续纹样。
4. 设计符合圆面透视规律的连续纹样。
（1）教师演示装饰方法，注意瓶罐上的连续花纹线条要符合圆面透视规律。
（2）欣赏同龄人作品。
5. 出示作业要求：
（1）画一组高低错落的瓶罐轮廓，注意构图及前后重叠；
（2）依据瓶罐结构添画连续纹样弧形的边线；
（3）用连续的纹样装饰瓶罐，装饰要符合瓶罐圆面透视规律。
四、学生创作（学生操作，教师巡视辅导，播放媒体，启发指导）
五、展示评价
1. 评价环节（自我评价、学生互评、教师点评）
2. 展示环节
3. 教师总结