3我喜欢的自行车（教案）沪教版美术三年级下册

课题：我喜欢的自行车
课时：1-2课时
课型：绘画
年级：三年级
教材：上教版美术教材 三年级第二学期
--------------------------------------------------------------------
教材分析：本课为上教版第六册第一单元：写生的快乐第三课：我喜欢的自行车。本单元教学目标为让学生仔细观察，发现生活中物体的细节美，并能用有疏密变化的线条表现。养成学生细心观察的好习惯。本课旨学生在了解自行车的机构和造型特点，学会用观察与比较的方法写生自行车及其细节，让学生感受自行车结构的造型美，体验细节刻画的乐趣，喜欢自行车这一环保的交通工具，加强交通安全意识。
学情分析：自行车是学生较熟悉的事物，对于其造型及主要组成部分有所了解，但运用比较、观察的方法绘制自行车各个零件，表现需要有耐心及细心。三年级的学生对于运用比较的方法已经有了这方面意识，并且对物体细节进行深入整体的观察能力也已显现。但学生很少去考虑如何表现自己的观察结果，如何运用美术语言来表达自己的所思所感。通过本课学习以及前两课《迷人的细节》及《画画我的鞋子》课程学习，对物体从整体到局部的观察与写生方法有一定掌握。
教学目标：
知识与技能：了解自行车的结构和造型特点，学会用观察与比较的方法写生自行车及其细节。
过程与方法：在观察与分析自行车造型特征过程中，学习由整体观察、比较到局部细节表现的写生方法。
情感态度与价值观：感受自行车结构的造型美，体验细节刻画的乐趣，喜欢自行车这一环保的交通工具，加强交通安全意识。
教学重点：用观察比较的方法写生自行车。
教学难点：自行车整体结构与细节的表现。
教学设计思路：本课是属造型表现领域，学生通过写生自行车，学会细致观察，培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力及造型能力。在教学导入部分，教师通过剪影骑自行车人物让学生观察自行车的造型特点，提高学生的兴趣同时让学生初步观察自行车造型。其次，通过对真正自行车造型结构的讲解与学生写生自行车作品中自行车结构画法的归纳让学生对自行车从实物到写生效果有更准确的理解。
教学过程：
一、观察与尝试
（一）观察图片，说一说运动员使用了交通工具。
（二）学生尝试简笔画自行车。
二、演示与欣赏
（一）影像欣赏自行车历史。
（二）学生观察自行车图片，说说自行车的造型特点及各部件的外形结构。
（三）学生欣赏写生作品，小组讨论：用什么方法写生自行车？
1.整体到局部写生
2.组件的前后穿插
3.疏密的线条关系
（四）学生欣赏写生作品，观察写生自行车零件要求。
1.比例准确
2.细节细致
3.线条丰富
（五）学生欣赏细节处，小组讨论零件前后关系。
（六）师生共同演示：写生自行车。
1.表现主要组成部分，注意基本形和比例关系；
2.较细致地表现各个部分；
3.刻画细节，并注意零件的穿插与疏密关系的表现。
（七）欣赏学生作品，交流对自行车结构与细节表现的优点。
三、绘画与创作
（一）作业要求：
1.结构准确又完整。
2.线条疏密有变化。
3.细节刻画添细致。
（二）学生写生表现。
（三）教师巡视，发现学习困难学生并及时提供帮助和指导。
四、展示与交流
（一）学生展示自己作品。
（二）学生介绍自己的作品；欣赏同学作品，听听同学的设计介绍。
（三）教师小结：点评不同层面的作品。
评价内容：1.自行车写生完整；
2.自行车的造型和比例结构是否准确；
3.自行车的细节刻画是否细致；
4.写生线条是否有疏密变化。
拓展：欣赏未来自行车，在写生的基础上想象添加。