5.2 走向人地协调——可持续发展课件(共94张PPT)

(共94张PPT)
课程标准 素养目标
运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。 1.从时空综合的角度认识人地关系思想的演变。(综合思维)
2．通过生活体验或户外活动，认识可持续发展的基本内涵、协调人地关系的主要途径。(地理实践力)
3．从区域视角认识走可持续发展之路的必要性。(区域认知)
4．通过对区域环境问题的分析，树立正确的环境、资源观和人地协调观。(人地协调观)
原则 内容 要求
公平性原则 同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平 人类的发展不应危及其他物种的生存；各国有权根据需要开发本国资源，并确保不对其他国家的环境造成损害；人类需要和子孙后代共享资源和环境
持续性原则 地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内 人类应做到合理利用一切自然资源，保持合理的人口规模，处理好经济发展与环境保护的关系
共同性原则 发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与。同时，地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问题。这就要求地区的决策和行动，应该有助于实现全球整体的协调 解决全球性环境问题，必须进行国际合作；对于全球共有的资源，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策
题目(1) 题目(2)
问 “慢生鸭”的饲养体现可持续发展的原则 生产“绿色食品”的措施
思 可持续发展有哪些原则，如何区分 什么是绿色食品
答 “有利于消费者健康的前提下”——即公平性原则 无污染、无公害、安全优质、营养型的食品
农业资源 得到再生 生态农业利用生态学理论调整了农业结构，保护了农业资源，使资源再生，永续利用
综合效 益突出 生态农业科学地增加物质和技术投入，提高了农业生态系统物质能量的利用率，提高了经济效益、生态效益和社会效益
实现良 性循环 生态农业可以优化农业结构，使农、林、牧、渔等合理发展，并可调节气候，减少灾害
项目 传统经济 循环经济
资源利用 方式 粗放利用 资源输入减量化，集约化利用
资源利用 一次利用，利用率低 多次利用，利用率高
废弃物处理 废弃物大量排放 废弃物再生资源化
物质流动 物质单向流动 物质循环流动
结果 获得经济效益的同时带来环境问题 经济、社会和生态效益相结合
等级比 例(%) 1～3级 4级 5级 6级 总面积
(平方千米)
1985年 0 9.26 52.13 38.61 11 172
1997年 0 0 48.3 51.7 10 793