部编版语文四年级上册 第一单元 习作：推荐一个好地方 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
推荐一个好地方
巧用修辞手法 描绘景物特征
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给大家吧！
记叙文（写景）
题目自拟
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，推荐一个好地方给同学吧。写出推荐理由，吸引大家去看看。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。
本次习作是推荐一个好地方。我们首先要锁定自己的写作对象，不论是著名的景点，还是公园的湖畔，或是你熟悉的校园……选一处你最熟悉的地方，把它的奇特之处介绍给大家，让大家也感受到它的美好。在写作时，要注意以下几点：
1.选定一处最熟悉的地方。
自然景物很多，但不是都能轻易下笔的。在写之前，我们要先选定一个地方，这个地方最好是你比较了解、容易描写的。可以写自己游览过的旅游景点，如黄山、丽江、长城等；还可以写自己身边熟悉的景观，如街角的小花园、家乡的小河、公园的一角、校园的操场等。
2.写出景物特别之处。
现实中的景物千差万别，它们有各自的特点，即使是同种景物，地点、季节不同，风景也会不同。怎样才能把景物的美表达出来，给人身临其境之感呢？首先，要仔细观察。从景物的形状、色彩、声音、姿态等方面仔细观察，在司空见惯的事物中看出特征。
其次，要善于比较。“特征”是某一事物区别于其他事物的本质，我们可以用比较的方法写出景物的特征。此外，我们还可以刻画出动态景物的发展变化，使描绘的景物更加生动、形象。
3.按一定顺序描写。
描写景物时，注意要按一定的顺序来写，这样不仅可以更好地展现景物，还能把情感表达得更自然。常用的顺序有以下几种：①时间顺序（如春夏秋冬四季）；②游览的顺序（即移步换景）；③空间顺序（如东南西
北）；④从整体到局部或从局部到整体的顺序。注意，虽然游览顺序就是根据自己游览的路线向大家推荐，但也不能任何地方都向大家推荐，可以详写独特之处，略写其他，突出重点。
4.运用多种修辞手法。
没有生动形象的描写就不会有美丽景色的呈现。行文时，要围绕景物的特点，充分调动视觉、听觉参与到表达中来，灵活运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，把推荐的地方景物的特点写形象，融入自己的喜爱之情，这样才能引起读者的共鸣。
描写事物特点的词语：
水平如镜 浩如烟海 古色古香 历史悠久 古木参天 雄伟壮丽 蜿蜒盘旋 清澈见底
描写美景的词语：
水天一色 百花齐放 云雾缭绕 红叶似火 垂柳依依 桃红柳绿 出水芙蓉 千山一碧 描写游览感受的词语：
神清气爽 心潮澎湃 酣畅淋漓 叹为观止 不虚此行 赞不绝口 流连忘返 心旷神怡
◆ 整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。
◆ 走进松林，尖尖的针叶里裹着一颗颗可爱的松果，像调皮的娃娃一样依恋着她的母亲。
◆ 小树林中的小路分外美丽，山花星星点点地开着，在绿草如茵的山路两旁，仿佛两条五颜六色的飘带，好看极了。
◆ 一塘春水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠；塘面平静得像一块明晃晃的镜子，倒映着红花绿树；天上的朝霞落入池中，将池水染成一片胭红。有时池水里倒映着的是一片蓝天飘着白云，有时鱼儿跃出水面，碎了一面明镜。
◆ 低头一看，平静的水面就像一块碧绿的翡翠。清澈见底的溪水里，鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着。它们时而挤在一起，窃窃私语；时而静静凝视，好像欣赏着晚霞的奇丽。此时，被霞光笼罩的我，眼前仿佛出现了奇异的一幕：嬉戏的鱼儿仿佛成了水中的霞光，而漫天的晚霞又好像是一群群彩鱼在游动。
◆ 黄山可真奇啊，像层层叠叠的彩缎，像含苞欲放的莲花，拔地而起，直入云霄。看后使人不相信它是天然形成的，而是能工巧匠精心雕刻出来的；黄山可真高啊，一座座山峰连绵起伏，耸入云端，从山顶向下看，云在脚下飘浮，人在山上好像腾云驾雾似的；黄山真险啊，石梯几乎呈垂直状，向下望去，让人心惊肉跳。
◆ 引用式开头法：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这是明代旅行家徐霞客给黄山的评价。国庆期间，我和爸爸妈妈一起登上黄山，观赏了黄山的美景。
（选自《黄山美景》）
◆ 对比式开头法：我的家乡廉江，是一个依山傍水的好地方。这里有风景优美的人民公园，有景色宜人的鹤地水库，还有远近闻名的杨桃沟……但我认为最美的就要算塘山岭生态公园了。
（选自《塘山岭生态公园》）
◆ 开门见山式开头法：在我的家乡长春有一个国家级的森林公园，它就是净月潭。那里林海莽莽，潭水清澈，是一个美丽的地方。
（选自《净月潭》）
◆ 直抒胸臆式结尾法：美丽的石林，我爱你！我爱你的巨石，更爱你的“险”“奇”“秀”“雄”“幽”，无论走到哪里，我都不会忘记你的！
（选自《石林奇观》）
◆ 总结式结尾法：我们马上就要离开这风景宜人的桃花冲景区了。这里的山，青峰林立；谷，秀美幽深；林，绿海吟风；水，潭瀑珠串。迷人的风景，让人恋恋不舍，再见了，桃花冲！
（选自《迷人的桃花冲》）
◆ 首尾照应式结尾法：（开头）今天我要给大家推荐一个好地方：全国最大、风格最独特的海岸野生动物自然保护区——神雕山野生动物园。
（结尾）神雕山野生动物园真是一个好玩又迷人的好地方，请你有时间也去看看吧！
（选自《那儿真是一个好地方》）
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。
校园的花坛
●比喻
　　在我们城关小学花园式的校园里，有两座美丽的花坛。它们好似两颗璀璨的明珠镶嵌在教学楼前面的空地上。
　　两座花坛一座是荷花形的，一座是梅花形的。花坛四周都排着整齐、威武的“绿色卫士”—— 地毯”。花坛里种着许多花。看，大理花正在养精蓄锐，玫瑰含苞欲放，茶花悄然隐去，
将两座花坛比作两颗明珠，表达了“我”的喜爱之情。
“
绿篱，里面还铺着一层绿色的
金盏菊又竞相开放。那金灿灿的金盏菊在阳光的照耀下，显得格外明艳、耀眼。春风徐徐，蜂飞蝶舞，花香扑鼻，真是令人流连忘返。
　　两座美丽的花坛，还各有特色呢！
　　荷花形的花坛中间立着一个火炬，底座是用洁白的瓷砖砌成的，上面写着“爱我城小，美我城小”八个大字。火炬照亮了我们的校园，它象征着少年儿童在园丁的培育下
既有视觉上的享受，又有嗅觉上的体验。
●过渡句
承上启下，引出下文对两座花坛的特色的描写。
茁壮成长。
　　梅花形的花坛中间有一棵四季常青、挺拔青翠的水杉，它笔直地站立着，像屹立在花坛中的司令，显出一副威严的样子。在水杉前面是雷锋叔叔的塑像，看，雷锋叔叔正
望着我们微笑呢，他一定是为我们这些“小雷锋”正在茁壮成长而感到欣慰。
　　我爱这美丽的校园，爱为美化校园付出汗水的人们，更爱辛勤培育我们这些祖国花
●比喻
写出水杉威严的样子，十分形象。
●结尾抒情
结尾抒发自己真挚的感情。
朵的园丁。
　　【点评】：本文先交代校园花坛所处的位置、形状，给人留下整体的印象。接着描述了两座不同形状的花坛所共有的特点，再分别介绍两座花坛各自的特色，准确把握住了描写的对象。最后以抒情结尾，深化了本文的中心。
1．题目：公园的早晨
提示：①按照一定的方位顺序，详略得当地描述公园早晨　：：的景物。②写时注意动静结合，将形、声、色、情　：：融为一体。③语句要通顺流畅，中心明确，感情真　：：切。
2．题目：美丽的______（景物）
提示：①先把题目补充完整。②突出景物的美丽，把最能　：：表现景物特点的地方写详细。③抒发热爱之情。④　：：按一定的顺序（如春夏秋冬的时间顺序），把这处　：：景物写清楚，写具体，注意语句要通顺。