【新课标】23.纸船和风筝 第1课时 课件

(共34张PPT)
23. 纸船和风筝
部编版 二年级上
第1课时
新知导入
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
资料连接
风筝：又名纸鸢，在中国风筝已经有两千多年的历史了。山东潍坊是风筝文化的发祥地之一，被称为“世界风筝之都”。风筝是一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：学会认读11个生字，能够正确书8个汉字。
3.
思维能力：正确流利有感情地朗读课文。熟悉课文脉络及描写的主要内容。
4.
审美创造：借助资料体会课文中人物的开心和失落的心情。
自读课文
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
识字解词
我会认
风筝 住 福 是
风 松 纸 到
鼠
折
扎
抓
意 了 下
幸
哭
漂
愿
取
筝
但
zhēng
shǔ
zhé
piāo
zā
zhuā
yuàn
xìng
dàn
kū
qǔ
识字解词
识字方法
甲骨文“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：
尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾；身旁还有吃剩的
食物残渣。
识字解词
识字方法
取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。
识字解词
识字方法
扌
+
爪
=
抓
木
+
支
=
枝
zhuǎ
zhuā
zhī
zhī
形声字猜读
识字解词
识字方法
折 纸
zhé
捆 扎
zā
抓 住
zhuā
动作猜读
识字游戏
筝
鼠
折
漂
扎
幸
但
愿
哭
取
放风筝
识字解词
写生字
观察这些字，说说你的记忆方法。
折
祝
扎
抓
但
哭
张
识字方法
游戏：送生字宝宝回家
折
左右结构：
上下结构：
张
祝
扎
抓
但
哭
识字方法
我来认偏旁
“祝”的偏旁是
礻
“哭”的偏旁是
“张”的偏旁是
“纸”的偏旁是
弓
犬
纟
识字方法
加一加
熟字加偏旁
扌 + 斤= 折
弓 + 长 = 张
识字解词
换一换
熟字换偏旁
担- 扌 + 亻 = 但
乱- 舌 + 扌 = 扎
识字方法
张
哭
抓
但
祝
折
扎
看谁捡的贝壳多
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
扌
7
左右
折
zhé
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
弓
7
左右
张
zhāng
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
礻
9
左右
祝
zhù
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
扌
4
左右
扎
zā
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
Z
扌
7
左右
抓
zhuā
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
D
亻
7
左右
但
dàn
书写指导
生字写一写
音序
部首
笔画
结构
K
犬
10
上下
哭
kū
朗读课文
指导朗读
默读课文，遇到不认识的生字可以查字典，解决生字障碍。读时不要出声，按句默读，边默读边思考，了解课文大意。
朗读课文
自读课文，思考：纸船是谁的？风筝又是谁的呢？
风筝 小熊的
纸船 松鼠的
课堂总结
本节课我们学习到了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌握了几个要求会写生字的写法。
课堂练习
1.我会扩词。
折（ ）（ ）
祝（ ）（ ）
扎（ ）（ ）
折纸
祝福
捆扎
折断
祝愿
一扎线
课堂练习
2.我会读。
风筝（ ） 松鼠（ ）
抓（ ）住 祝你幸（ ）福 愿（ ）意 哭（ ）
zhēng
shǔ
zhuā
xìng
yuàn
kū
板书设计
23 纸船和风筝
筝 鼠 折 漂 扎 抓
幸 俩 但 愿 哭 取
作业布置
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。
谢谢
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