3.2.2植株的生长教学设计
文档属性
| 名称 | 3.2.2植株的生长教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 918.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-05 21:17:50 | ||
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文档简介
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《3.2.2植株的生长》教学设计
基本信息 课题 植株的生长 课型 新授
执教者 课时 1课时
备课时间 授课时间
教材分析 本节是七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第二节的内容。 种子萌发生长成幼苗，幼苗生长成植株，植株生长到一定的阶段植物体就要开花结果。因此，本节在教材中起到承上启下的作用，承接“种子的萌发”，并为下一节“开花和结果”的学习打下基础。 关于”幼根的生长“，教材安排的实验，能充分调动学生的积极性进行观察，并对根尖各部分特点、功能进行自主探究。叶芽的结构学生初次接触，记忆难度较大，需要教师寻找合适的办法帮助学生理解和记忆。关于植物的生长需要无机盐，教材安排了一个演示实验，让学生通过观察实验结果认识无机盐对植株生长的重要作用，并引导学生关注过度施肥造成的环境问题。
学情分析 植株的生长是自然界的常见现象，学生在此方面有一些知识的积累。在学习本节之前，学生已有以下的知识基础：植物体的结构层次、细胞分裂和分生组织的特点。但是根尖结构的知识是在细胞水平上学习的，较为抽象，必须借助图片。
教学目标 1.了解并掌握幼根的生长。 2.观察根毛和根尖的结构。 3.描述芽的发育过程。 4.说明植物的生长需要营养物质。
教学重难点 重点 1.根尖的结构及发育。 2.叶芽的结构及发育。 3.植株生长需要无机盐的种类。
难点 1.根尖的结构及发育。 2.叶芽的结构及发育。
教学策略 自主学习、合作、探究
教具 教材 ,PPT
教学过程 导入 图片展示——臭椿苗、臭椿树 提问：幼苗是怎样长成一棵成熟的植株的呢？ 设计意图：通过图片和问题，激发学生兴趣，调动学生的学习主动性和积极性。 问题引导,探究新知 (一)幼根的生长 1.观察根毛和根尖的结构 (1)学生阅读教材明确实验目的、材料用具和方法步骤。 (2)两人一组观察根尖，描述根毛的形状、颜色是怎样的。根尖的上面和下面有什么不同吗 推测根毛有什么作用。 学生观察回答：根毛呈绒毛状，颜色为白色。根尖的上面和下面不一样，长有根毛的部位只有一小段，根尖顶部光滑。根毛是成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成的，能够吸收水分和无机盐。 (3)观察根尖的结构，注意比较根尖不同部位的细胞的不同。 2.根尖的各部分的功能 学生阅读教材,明确各部分的功能。 根冠：保护；分生区：分裂产生新细胞，向上补充伸长区细胞数量，向下补充根冠细胞数量；伸长区：迅速伸长；成熟区：吸收水和无机盐的主要部位。 教师点拨: (1)幼根的生长主要是由于分生区细胞的分裂和伸长区细胞体积的增大。 (2)根伸长最快的部位是伸长区，但根生长的关键部位是分生区。 (3)根冠属于保护组织，分生区属于分生组织。 (4)成熟区能够吸收水分，必然有运输水分的结构——导管。 (二)枝条是由芽发育成的 1.教师展示动态图片：叶芽的结构及其发育。学生观察并进行描述。 2.芽的分类 学生阅读教材，了解芽按着生位置的分类以及茎的生长。 教师补充：并不是所有的芽都能发育成枝条，除叶芽外，还有花芽和混合芽。 (三)植株的生长需要营养物质 1.教师设疑：无论是根的生长还是枝条的发育，都需要营养物质，那么植物生长究竟需要哪些营养物质呢？引导学生阅读教材98-100页内容。 2.教师展示实验的图片，引导学生分析教材99页讨论题: 学生根据观察回答:(1)1号玉米幼苗生长健壮，颜色鲜 绿；2号玉米幼苗生长瘦弱，叶片发黄。 (2)蒸馏水的成分是水，土壤浸出液中除了水，还含有丰富的无机盐。 (3)因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种无机盐，如含氮的、含磷的、含钾的无机盐。 3.展示缺少氮、磷、钾的植株和生长正常的植株，引导学生归纳氮、磷、钾的作用。 氮——枝繁叶茂；磷——硕果累累；钾——茎秆健壮。 4.合理施肥 引导学生阅读教材100页“小资料”，明确合理施肥的必要性。 (四)技能训练 引导学生解读实验数据，训练技能。 完成教材 100 页训练技能问题： 问题 1:小麦的需水量随发育时期的推移而增加。 问题 2:抽穗期平均每天需水量最大。 问题 3:返青期每天需水量为21.9米3/公顷，拔节期每天需水量为38.1米3/公顷，抽穗期每天需水量为47.8米3/公顷，灌浆期每天需水量为38.5米3/公顷，据此画柱形图。 三、总结收获,形成体系 通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。 四、课堂练习
课堂小结 引导学生回顾，归纳本节课知识的主要内容，交流自己通过本节课学习的收获。
布置作业
板书设计
教学反 思 本节课内容概念比较多，主要都是学生第一次接触到的抽象概念，学生很容易走神，所以这节课应该把每个知识点都用学生感兴趣的图片形式展示，学生感兴趣的同时让他们也学到了知识，印象较深刻，这样课堂不至于沉闷。对于最后介绍的无土栽培，这个知识点学生比较感兴趣，因为他们对这个知识有点了解，却不是很明白。教师讲解根的固定作用，加深学生对无土栽培的理解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《3.2.2植株的生长》教学设计
基本信息 课题 植株的生长 课型 新授
执教者 课时 1课时
备课时间 授课时间
教材分析 本节是七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第二节的内容。 种子萌发生长成幼苗，幼苗生长成植株，植株生长到一定的阶段植物体就要开花结果。因此，本节在教材中起到承上启下的作用，承接“种子的萌发”，并为下一节“开花和结果”的学习打下基础。 关于”幼根的生长“，教材安排的实验，能充分调动学生的积极性进行观察，并对根尖各部分特点、功能进行自主探究。叶芽的结构学生初次接触，记忆难度较大，需要教师寻找合适的办法帮助学生理解和记忆。关于植物的生长需要无机盐，教材安排了一个演示实验，让学生通过观察实验结果认识无机盐对植株生长的重要作用，并引导学生关注过度施肥造成的环境问题。
学情分析 植株的生长是自然界的常见现象，学生在此方面有一些知识的积累。在学习本节之前，学生已有以下的知识基础：植物体的结构层次、细胞分裂和分生组织的特点。但是根尖结构的知识是在细胞水平上学习的，较为抽象，必须借助图片。
教学目标 1.了解并掌握幼根的生长。 2.观察根毛和根尖的结构。 3.描述芽的发育过程。 4.说明植物的生长需要营养物质。
教学重难点 重点 1.根尖的结构及发育。 2.叶芽的结构及发育。 3.植株生长需要无机盐的种类。
难点 1.根尖的结构及发育。 2.叶芽的结构及发育。
教学策略 自主学习、合作、探究
教具 教材 ,PPT
教学过程 导入 图片展示——臭椿苗、臭椿树 提问：幼苗是怎样长成一棵成熟的植株的呢？ 设计意图：通过图片和问题，激发学生兴趣，调动学生的学习主动性和积极性。 问题引导,探究新知 (一)幼根的生长 1.观察根毛和根尖的结构 (1)学生阅读教材明确实验目的、材料用具和方法步骤。 (2)两人一组观察根尖，描述根毛的形状、颜色是怎样的。根尖的上面和下面有什么不同吗 推测根毛有什么作用。 学生观察回答：根毛呈绒毛状，颜色为白色。根尖的上面和下面不一样，长有根毛的部位只有一小段，根尖顶部光滑。根毛是成熟区表皮细胞的一部分向外突出形成的，能够吸收水分和无机盐。 (3)观察根尖的结构，注意比较根尖不同部位的细胞的不同。 2.根尖的各部分的功能 学生阅读教材,明确各部分的功能。 根冠：保护；分生区：分裂产生新细胞，向上补充伸长区细胞数量，向下补充根冠细胞数量；伸长区：迅速伸长；成熟区：吸收水和无机盐的主要部位。 教师点拨: (1)幼根的生长主要是由于分生区细胞的分裂和伸长区细胞体积的增大。 (2)根伸长最快的部位是伸长区，但根生长的关键部位是分生区。 (3)根冠属于保护组织，分生区属于分生组织。 (4)成熟区能够吸收水分，必然有运输水分的结构——导管。 (二)枝条是由芽发育成的 1.教师展示动态图片：叶芽的结构及其发育。学生观察并进行描述。 2.芽的分类 学生阅读教材，了解芽按着生位置的分类以及茎的生长。 教师补充：并不是所有的芽都能发育成枝条，除叶芽外，还有花芽和混合芽。 (三)植株的生长需要营养物质 1.教师设疑：无论是根的生长还是枝条的发育，都需要营养物质，那么植物生长究竟需要哪些营养物质呢？引导学生阅读教材98-100页内容。 2.教师展示实验的图片，引导学生分析教材99页讨论题: 学生根据观察回答:(1)1号玉米幼苗生长健壮，颜色鲜 绿；2号玉米幼苗生长瘦弱，叶片发黄。 (2)蒸馏水的成分是水，土壤浸出液中除了水，还含有丰富的无机盐。 (3)因为土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种无机盐，如含氮的、含磷的、含钾的无机盐。 3.展示缺少氮、磷、钾的植株和生长正常的植株，引导学生归纳氮、磷、钾的作用。 氮——枝繁叶茂；磷——硕果累累；钾——茎秆健壮。 4.合理施肥 引导学生阅读教材100页“小资料”，明确合理施肥的必要性。 (四)技能训练 引导学生解读实验数据，训练技能。 完成教材 100 页训练技能问题： 问题 1:小麦的需水量随发育时期的推移而增加。 问题 2:抽穗期平均每天需水量最大。 问题 3:返青期每天需水量为21.9米3/公顷，拔节期每天需水量为38.1米3/公顷，抽穗期每天需水量为47.8米3/公顷，灌浆期每天需水量为38.5米3/公顷，据此画柱形图。 三、总结收获,形成体系 通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。 四、课堂练习
课堂小结 引导学生回顾，归纳本节课知识的主要内容，交流自己通过本节课学习的收获。
布置作业
板书设计
教学反 思 本节课内容概念比较多，主要都是学生第一次接触到的抽象概念，学生很容易走神，所以这节课应该把每个知识点都用学生感兴趣的图片形式展示，学生感兴趣的同时让他们也学到了知识，印象较深刻，这样课堂不至于沉闷。对于最后介绍的无土栽培，这个知识点学生比较感兴趣，因为他们对这个知识有点了解，却不是很明白。教师讲解根的固定作用，加深学生对无土栽培的理解。
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