【新课标】23.纸船和风筝 第2课时 课件

(共33张PPT)
23.纸船和风筝
部编版 二年级上
第2课时
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：借助课文插图等方式，理解纸船和风筝是松鼠和小熊建立、维系发展友谊的纽带。
3.
思维能力：在理解课文的过程中，学习用“如果……就……”写句子。
4.
审美创造：感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦之情，从而体会友情的珍贵。
新知导入
开火车读词语
折纸 一张纸 祝福 扎风筝 抓住 但是
哭了 纸船 松果 纸条 难过 屋顶 和好
精读感悟
松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？读第1自然段，把它俩送回家吧！
精读感悟
精读感悟
松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？默读2-6自然段，画一画相关的句子。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
精读感悟
折纸
扎风筝
精读感悟
与水有关，在水面漂浮。
与风有关，在空中飘荡。
精读感悟
比一比,哪句更好
音韵变长 过程变长 更有画面感
精读感悟
小鱼（ ），游到了大海中。
蝴蝶（ ），（ ）到了花园里。
青蛙（ ），（ ）到了荷叶上。
小组合作探究（想一想，说一说）
游啊游
飞呀飞
跳啊跳
飞
跳
精读感悟
纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当他们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。
精读感悟
精读感悟
乐坏了
眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈
生活中，你什么时候也乐坏了？
过生日时 过新年时 取得好成绩时……
观察小熊的眼睛、动作、神态
精读感悟
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？从课文7-9自然段中找找答案吧！
精读感悟
7
小熊和松鼠吵架了。
精读感悟
吵架后的小熊和松鼠彼此的心情怎么样？
8
9
他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。
精读感悟
8
9
吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？
他们都想和好。放在高处希望对方能够看到。
精读感悟
读一读课文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？
精读感悟
松鼠这样做的原因是什么？
松鼠不想忍受吵架的状态，率先伸出友谊之手，表现出对朋友的宽容和谅解。
精读感悟
小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来的？
愿意
松鼠收到小熊的风筝，既开心又激动，说明他很珍惜与小熊之间的友谊。
精读感悟
你们觉得小熊的风筝上会写些什么？
松鼠，和你吵架后，我很后悔，也很难过。以后我们再也不吵架了，做一辈子的好朋友。
同学们，你们觉得松鼠和小熊以后会怎样呢？
他们会开心地再做回好朋友，再也不会因为一点小事而吵架了。
精读感悟
同学们，那你们以后应该怎样做呢？
和同学在一起的时候，要团结友爱，懂得礼让，不为了小事吵架。
新知讲解
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝 松鼠 抓住
祝你幸福 愿意 哭
.
.
.
.
.
.
新知讲解
因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法来猜这些字的读音。比如：“筝”是形声字，下边的“争”读音是“zhēng”，所以这个字的读音也是“zhēng”，在“风筝”一词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭”和“幸” 是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像一个人在号啕大哭，所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、休、明”等字。
拓展阅读
一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。
红娃娃说：“我的用途最大，能画红花、红太阳……”
“你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉……”
“我画的绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃说。
“你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我比？”蓝娃娃傲慢地说。
“不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大，看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”
友谊桥
拓展阅读
“好！”
他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪……
“啊——真是美极了！”他们惊叹道。他们没有想到，集体的力量竟有这么大。
“我们大家手拉手，唱一支歌好吗？”绿娃娃建议说。
“好！”
他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。
啊，那是他们架起的友谊桥！
课堂总结
《纸船和风筝》告诉了我们什么道理？
这篇课文通过写松鼠和小熊成为好朋友，后来因为小事吵架后又和好的故事，告诉我们，在和朋友的交往中，要宽容、大度，不能因为小事计较而吵架。
课堂练习
一、根据课文内容填一填。
2.松鼠用纸船送给小熊的是______________，而小熊用风筝送给松鼠的是______________。
1.松鼠住在 ，小熊住在 。
山顶
松果和祝福
山脚
草莓和祝福
练习设计
二、借助提示词语，复述课文。
乐坏了
很难过
再也受不了啦
高兴得哭了
纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，它们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了啦，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。它俩和好了！
板书设计
纸船和风筝
松鼠（山顶）
小熊（山脚）
折纸船
扎风筝
作业布置
1.想想你从这篇文章中学会了什么，讲给你的好朋友听。
2.完成本课练习。
谢谢
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