1.1 地球的宇宙环境（共33张ppt）
文档属性
| 名称 | 1.1 地球的宇宙环境（共33张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-10-05 20:31:42 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
湘教版
必修第一册
课标解读 课标要求 素养达标
运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 1.说明天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球所处的宇宙环境。
（综合思维）
2.了解太阳系的组成，运用资料说明地球是一颗既普通又特殊的行星。
（区域认知）
3.了解观测宇宙的工具，开展简单的宇宙观测活动。（地理实践力）
4、树立合理开发利用宇宙环境资源、保护地球宇宙环境的意识。（人地协调观）
了解天体、天体系统的概念及构成
掌握太阳系的组成及八大行星运行规律
解释地球的普通性和特殊性
学习
目标
宇宙
太阳
地球
宇宙
01
太阳
02
地球
03
目 录
第一节 地球的宇宙环境
地球大气层以外的环境
宇宙
01
太阳
02
地球
03
目 录
一、宇宙
(1)宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
特征：物质性（天体）、运动性（天体系统）
(2)已知宇宙的半径约 137 亿光年。
1.何为宇宙？
光年是距离单位
2.宇宙的特征
天体
（天体是宇宙间物质的存在形式）
特征：物质性（天体）、运动性（天体系统）
（1）物质性：
（1）宇宙中的天体
恒星
行星
卫星
星云
彗星
流星体
将天体与其对应的宇宙物质、特征连线
月球
地球
火星
太阳
牛郎星
行星
恒星
卫星
能自己发光
绕恒星公转
绕行星公转
小试牛刀---我能行
星云
恒星
卫星
彗星
流星体
行星
由炽热气体组成
自身能发光发热
绕恒星运动，
本身不发光
环绕行星运转
由气体和尘埃组成
的呈云雾状外表
绕太阳运行，云雾状
行星际空间中的尘埃和固体小块
恒星、星云是最基本的天体
图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体，据推测它本身不发光，但该天体上光照良好。据此完成下列小题。
1.“蓝月亮”应属于( )
A.行星 B.恒星 C.卫星 D.彗星
2.“蓝月亮”上的光照可能来自( )
A.太阳 B.地球 C.行星 D.恒星
√
√
课堂练兵---我最棒
图中属于天体的有
A B D
A.天空中的太阳
B.宇宙中的地球
D.环绕地球飞行的飞船
C.划破夜空的流星
是非辨别---我来判
自然天体
人造天体
流星现象（流星雨）为什么不是天体？
运行于行星际空间的大大小小 的尘粒和固体块
流星体
（二） 天 体
流星
陨星
流星体进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光形成流星
少数没有烧尽的流星残体落到地面
流星体
流星现象
陨星
（陨石、陨铁）
大气上界
宇宙空间
流星现象是流星体闯入地球大气层，与地球大气摩擦燃烧而产生的发光现象。
流星体是运行于星际空间中的尘埃和固体小块。
陨星是未燃尽的流星物质落在地表，成为地球的一部分。
1.看空间位置：是否在地球大气层之外
【技法指导】天体的判断依据
2.看物质形态：是否是宇宙间的物质，一些自然现象不是天体（极光、流星现象）
3.看运转轨道：是否在一定的轨道上独自运转，依附在其他天体上运行的物体不是天体（火星上的考察车）
（2）运动性--- 天体系统
1.形成图中天体系统的原因是天体 ，
2.图中天体系统共有 级，其中比太阳所在天体系统高一级的天体系统是
3.哈雷彗星所属的天体系统的是 图
可观测宇宙
②
太阳
月球
相互吸引
相互绕转
四
银河系
①
④
③
③
（2） 天体系统
知识回顾
4、下列关于总星系说法正确的是（ ）
A.囊括了整个宇宙
B.是银河系和河外星系（目前所能观测到的部分）的总称
C.包括二级天体系统
D.以上说法都不正确
5、下列选项中，可构成天体系统的是（ ）
A.地球和金星 B.北斗七星
C.地球和月球 D.小熊座诸恒星
B
c
(2)天体系统:
天体
天体系统
相互吸引
相互绕转
【基本规律】
A.天体系统至少有两个天体组成。
B.天体间距离要较近，相互之间吸引力才足够大。
C.天体系统内部，质量小的天体围绕较大的天体公转。
①形成：
② 级别
可观测宇宙
（总星系137亿光年）
银河系
河外星系
太阳系
其他恒星星系
地月系
其他行星星系
② 天体系统的级别
银河系
5万光年
2.6万光年
银心
+
1000多亿颗恒星等组成的铁饼状扁平外形天体系统
直径约10万光年，中心厚度约1.2万光年。
太阳距银心约2.6万光年，绕银心一周约2.5亿年。
太阳
2. 太阳系
以太阳为中心的天体系统
地月系
1、绕地球公传的同时也在自传
2、公传和自传的方向和周期一样
3、本身不发光，靠发射太阳光而发亮
【拓展延伸】宇宙探索
谁能控制太空
谁就能控制地球
2016 年 9 月，500 米口径球面射电望远镜在贵州平塘的大窝凼喀斯特洼坑中落成启用。是目前世界最大单口径、最为灵敏的射电望远镜，被誉为“中国天眼”。
【中国天眼】
(1)从地形方面分析该射电望远镜选址贵州大窝凼的原因。(2)简述贵州
500m口径球面射电望远镜是世界最大的单口径球面射电望远镜，位于贵州省平塘县大窝凼。采用我国科学家独创的设计和我国贵州南部的喀斯特洼地的独特地形，建设一个约30个足球场大的高灵敏度的巨型射电望远镜。大型射电望远镜对电磁环境有很高的要求，项目地址半径5公里之内必须保持宁静和电磁环境不受干扰。这个有着巨型“天坑”的“大窝凼”是隐藏在贵州群山深处的一片天然洼地，这里只居住着12户人家。下图示意球面射电望远镜位置和景观。
火眼金睛找信息
(1)从地形方面分析该射电望远镜选址贵州大窝凼的原因。(2)简述贵州
500m口径球面射电望远镜是世界最大的单口径球面射电望远镜，位于贵州省平塘县大窝凼。采用我国科学家独创的设计和我国贵州南部的喀斯特洼地的独特地形，建设一个约30个足球场大的高灵敏度的巨型射电望远镜。大型射电望远镜对电磁环境有很高的要求，项目地址半径5公里之内必须保持宁静和电磁环境不受干扰。这个有着巨型“天坑”的“大窝凼”是隐藏在贵州群山深处的一片天然洼地，这里只居住着12户人家。下图示意球面射电望远镜位置和景观。
我探索，我收获！
让思考成为一种习惯
让习惯成为一种能力
1、下列为适合建设天文望远镜的条件是
①海拔高②多晴天③位于城市，交通便利
④远离城市⑤地势平坦
A、②③④ B、③④⑤ c、①④⑤ D、①②④
2、下面关于选择贵州喀斯特洼地作为射电望远镜选址原因，叙述不正确的是
A、山区人烟稀少，受无线电磁干扰少
B、洼地适合建设 “锅”状的望远镜，开挖工程量小，节省建设成本
C、洼地地形，多晴朗天气，大气干扰少
D、喀斯特洼地地形，雨水向地下渗漏，减少雨水对设施的损坏
D
C
挑战试题
喀斯特地貌----流水化学溶蚀地貌
云南路南石林
桂林山水
石
质
洼
地
溶洞
宇
宙
体系构建
物质性
特征
天体
时间和空间的统一体
1、概念：宇宙中的物质
2、类型：自然+人造
3、最基本的天体：恒星、星云
1、形成
2、级别
概念
运动性
天体系统
读右图“天体系统层次示意图”。
1．图中所示的宇宙空间范围内，
包含了几级天体系统
A．一级 B．二级
C．三级 D．四级
2．图中最高一级的天体系统是
A．太阳系 B．银河系
C．河外星系 D．总星系
√
√
课后成果检验
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
湘教版
必修第一册
课标解读 课标要求 素养达标
运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 1.说明天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球所处的宇宙环境。
（综合思维）
2.了解太阳系的组成，运用资料说明地球是一颗既普通又特殊的行星。
（区域认知）
3.了解观测宇宙的工具，开展简单的宇宙观测活动。（地理实践力）
4、树立合理开发利用宇宙环境资源、保护地球宇宙环境的意识。（人地协调观）
了解天体、天体系统的概念及构成
掌握太阳系的组成及八大行星运行规律
解释地球的普通性和特殊性
学习
目标
宇宙
太阳
地球
宇宙
01
太阳
02
地球
03
目 录
第一节 地球的宇宙环境
地球大气层以外的环境
宇宙
01
太阳
02
地球
03
目 录
一、宇宙
(1)宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
特征：物质性（天体）、运动性（天体系统）
(2)已知宇宙的半径约 137 亿光年。
1.何为宇宙？
光年是距离单位
2.宇宙的特征
天体
（天体是宇宙间物质的存在形式）
特征：物质性（天体）、运动性（天体系统）
（1）物质性：
（1）宇宙中的天体
恒星
行星
卫星
星云
彗星
流星体
将天体与其对应的宇宙物质、特征连线
月球
地球
火星
太阳
牛郎星
行星
恒星
卫星
能自己发光
绕恒星公转
绕行星公转
小试牛刀---我能行
星云
恒星
卫星
彗星
流星体
行星
由炽热气体组成
自身能发光发热
绕恒星运动，
本身不发光
环绕行星运转
由气体和尘埃组成
的呈云雾状外表
绕太阳运行，云雾状
行星际空间中的尘埃和固体小块
恒星、星云是最基本的天体
图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体，据推测它本身不发光，但该天体上光照良好。据此完成下列小题。
1.“蓝月亮”应属于( )
A.行星 B.恒星 C.卫星 D.彗星
2.“蓝月亮”上的光照可能来自( )
A.太阳 B.地球 C.行星 D.恒星
√
√
课堂练兵---我最棒
图中属于天体的有
A B D
A.天空中的太阳
B.宇宙中的地球
D.环绕地球飞行的飞船
C.划破夜空的流星
是非辨别---我来判
自然天体
人造天体
流星现象（流星雨）为什么不是天体？
运行于行星际空间的大大小小 的尘粒和固体块
流星体
（二） 天 体
流星
陨星
流星体进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光形成流星
少数没有烧尽的流星残体落到地面
流星体
流星现象
陨星
（陨石、陨铁）
大气上界
宇宙空间
流星现象是流星体闯入地球大气层，与地球大气摩擦燃烧而产生的发光现象。
流星体是运行于星际空间中的尘埃和固体小块。
陨星是未燃尽的流星物质落在地表，成为地球的一部分。
1.看空间位置：是否在地球大气层之外
【技法指导】天体的判断依据
2.看物质形态：是否是宇宙间的物质，一些自然现象不是天体（极光、流星现象）
3.看运转轨道：是否在一定的轨道上独自运转，依附在其他天体上运行的物体不是天体（火星上的考察车）
（2）运动性--- 天体系统
1.形成图中天体系统的原因是天体 ，
2.图中天体系统共有 级，其中比太阳所在天体系统高一级的天体系统是
3.哈雷彗星所属的天体系统的是 图
可观测宇宙
②
太阳
月球
相互吸引
相互绕转
四
银河系
①
④
③
③
（2） 天体系统
知识回顾
4、下列关于总星系说法正确的是（ ）
A.囊括了整个宇宙
B.是银河系和河外星系（目前所能观测到的部分）的总称
C.包括二级天体系统
D.以上说法都不正确
5、下列选项中，可构成天体系统的是（ ）
A.地球和金星 B.北斗七星
C.地球和月球 D.小熊座诸恒星
B
c
(2)天体系统:
天体
天体系统
相互吸引
相互绕转
【基本规律】
A.天体系统至少有两个天体组成。
B.天体间距离要较近，相互之间吸引力才足够大。
C.天体系统内部，质量小的天体围绕较大的天体公转。
①形成：
② 级别
可观测宇宙
（总星系137亿光年）
银河系
河外星系
太阳系
其他恒星星系
地月系
其他行星星系
② 天体系统的级别
银河系
5万光年
2.6万光年
银心
+
1000多亿颗恒星等组成的铁饼状扁平外形天体系统
直径约10万光年，中心厚度约1.2万光年。
太阳距银心约2.6万光年，绕银心一周约2.5亿年。
太阳
2. 太阳系
以太阳为中心的天体系统
地月系
1、绕地球公传的同时也在自传
2、公传和自传的方向和周期一样
3、本身不发光，靠发射太阳光而发亮
【拓展延伸】宇宙探索
谁能控制太空
谁就能控制地球
2016 年 9 月，500 米口径球面射电望远镜在贵州平塘的大窝凼喀斯特洼坑中落成启用。是目前世界最大单口径、最为灵敏的射电望远镜，被誉为“中国天眼”。
【中国天眼】
(1)从地形方面分析该射电望远镜选址贵州大窝凼的原因。(2)简述贵州
500m口径球面射电望远镜是世界最大的单口径球面射电望远镜，位于贵州省平塘县大窝凼。采用我国科学家独创的设计和我国贵州南部的喀斯特洼地的独特地形，建设一个约30个足球场大的高灵敏度的巨型射电望远镜。大型射电望远镜对电磁环境有很高的要求，项目地址半径5公里之内必须保持宁静和电磁环境不受干扰。这个有着巨型“天坑”的“大窝凼”是隐藏在贵州群山深处的一片天然洼地，这里只居住着12户人家。下图示意球面射电望远镜位置和景观。
火眼金睛找信息
(1)从地形方面分析该射电望远镜选址贵州大窝凼的原因。(2)简述贵州
500m口径球面射电望远镜是世界最大的单口径球面射电望远镜，位于贵州省平塘县大窝凼。采用我国科学家独创的设计和我国贵州南部的喀斯特洼地的独特地形，建设一个约30个足球场大的高灵敏度的巨型射电望远镜。大型射电望远镜对电磁环境有很高的要求，项目地址半径5公里之内必须保持宁静和电磁环境不受干扰。这个有着巨型“天坑”的“大窝凼”是隐藏在贵州群山深处的一片天然洼地，这里只居住着12户人家。下图示意球面射电望远镜位置和景观。
我探索，我收获！
让思考成为一种习惯
让习惯成为一种能力
1、下列为适合建设天文望远镜的条件是
①海拔高②多晴天③位于城市，交通便利
④远离城市⑤地势平坦
A、②③④ B、③④⑤ c、①④⑤ D、①②④
2、下面关于选择贵州喀斯特洼地作为射电望远镜选址原因，叙述不正确的是
A、山区人烟稀少，受无线电磁干扰少
B、洼地适合建设 “锅”状的望远镜，开挖工程量小，节省建设成本
C、洼地地形，多晴朗天气，大气干扰少
D、喀斯特洼地地形，雨水向地下渗漏，减少雨水对设施的损坏
D
C
挑战试题
喀斯特地貌----流水化学溶蚀地貌
云南路南石林
桂林山水
石
质
洼
地
溶洞
宇
宙
体系构建
物质性
特征
天体
时间和空间的统一体
1、概念：宇宙中的物质
2、类型：自然+人造
3、最基本的天体：恒星、星云
1、形成
2、级别
概念
运动性
天体系统
读右图“天体系统层次示意图”。
1．图中所示的宇宙空间范围内，
包含了几级天体系统
A．一级 B．二级
C．三级 D．四级
2．图中最高一级的天体系统是
A．太阳系 B．银河系
C．河外星系 D．总星系
√
√
课后成果检验