苏教版三年级数学上册《平移与旋转（第1课时）》教案

苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第80～82页的例1、例2、“试一试”“想想做做”和“动手做”。
1.使学生通过观察实例和动手操作，初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上按要求画出点沿水平方向、竖直方向平移后的位置。
2.通过联系生活经验，学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
认识物体的平移和旋转现象。
在方格纸上能按水平方向对一个点进行简单的平移。
课件。
▍流程一：引入新课
出示多媒体动画。
提问:大家对这些画面都很熟悉吧，谁能说说火车车厢、电梯、国旗，是怎样运动的？
生1：火车是前后运动。
生2：电梯是上下运动。
生3：国旗也是上下运动。
提问：你能想办法模拟一下这些运动吗？
引导学生用动作逐一模仿。
▍流程二：探究新知
1.认识平移。
出示例1图。
依次出示3个运动的画面（火车、电梯、和国旗的运动）。
提问：你感觉这些运动有什么共同特点？互相说一说。
指出：像图中火车车厢运行、电梯升降、升国旗这样沿直线运动的现象，叫作“平移”平移。
（板书：平移 沿直线移动）
举例：请小朋友说一说，你还见过哪些平移现象？
生1：推拉窗户。
生2：推拉抽屉。
生3：拨算盘珠子。
生4：开关电脑光驱。
2.认识旋转。
出示例2图。
你能看出图中表示的是哪些物体的运动吗？
引导：电风扇叶片、螺旋桨和钟面指针做的是怎样的运动呢？你能用手势表示这些运动吗？
提问：你知道这些运动有什么特点吗？这几个物体运动时，为什么它们的位置固定在那里而没有移动到另一处呢，这是什么原因？
指出：像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针这样的转动，都可以看成是“旋转”。
（课题位置板书：旋转）
旋转的特点是绕着一点转动。（板书：旋转绕着一点转动）
3.追问：电风扇叶片绕着哪一点转动？螺旋桨和钟面指针呢？
4.完成“试一试”。
（1）做转盘。
出示“试一试”中的转盘，
提问：你是怎样做成这个转盘的？圆面中心为什么用一个掀钮固定？
（2）动手旋转。
引导：请小朋友按老师的要求做一做：把指针从指向A点旋转到指向B点，再把指针旋转到指向C点或者指向D点。
提问：刚才指针是什么运动？是绕着哪一点转动的？请小朋友再把指针从指着A点开始，顺时针旋转一周回到A点。
还可以怎样旋转一周回到A点？请大家做一做。
生：还可以逆时针旋转一周回到A点。
追问：怎样的运动是旋转？
5.比较。
引导：请大家用手势表示平移，再用手势表示旋转。
比较一下平移和旋转，它们有什么不同的特点。
小结：我们刚才研究了物体的运动，认识了物体运动的两种方式，这就是平移和旋转。沿着直线移动的运动，是平移，绕着一点转动的运动是旋转。
▍流程三：巩固应用
1.完成“想想做做”第1题。
下面的运动哪些是平移，哪些是旋转。
学生独立完成后，追问：你是怎么判断的？
明确：平移是沿着直线移动，而旋转式围绕着原点中心转动。
2.完成“想想做做”第2题。
哪些树叶通过平移可以和绿叶重合？把它们涂上颜色。
学生独立完成，核对答案，生生互评。
3.完成“想想做做”第3题。
先让学生独立完成，之后电脑演示平移过程进行核对。集体订正后让学生总结是怎样进行平移的。
4.完成“动手做”。
指出：不管向哪个方向旋转，只要是绕着一点的转动，就是旋转运动。
▍流程四：全课小结
谈话：这节课学习了什么内容？能说说平移和旋转有什么不同吗？你还有哪些收获？