苏教版三年级数学上册《认识周长（第2课时）》教案

苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第39～40页的例2、“试一试”和“想想做做”。
1.通过观察、实践操作，感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周的长就是它们的周长。
2.在围、量、算等操作活动过程中，自主探索测量、计算周长的多种方法。培养观察操作及思维能力。
3.体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，享受学习的快乐。
认识周长的含义，会用测量和计算的方法求物体表面的周长。
认识周长，理解周长的含义。
课件、圆形实物、绳子、直尺等。
▍流程一：情境导入，激发兴趣
（一）指一指、认一认
1.情境创设：夏天的雨后，空气格外清新，瞧！小蚂蚁也出门散散步了，仔细看！（课件出示蚂蚁爬树叶）
小蚂蚁做了什么？请2～3位学生描述一下。
预设：小蚂蚁在树叶上爬了一圈。
它是怎样爬的，你能说得再具体一些吗？再次播放课件。
2.请一位同学上台沿着小蚂蚁的爬行路线指给大家看一看。
他指得好不好，你能用语言描述爬的过程吗？说给同桌听一听。
指名反馈：小蚂蚁绕着树叶的边线爬了一周。
谁还能像他这样给大家，边指边说。
总结：小蚂蚁从边线上的一点出发，绕一周又回到起点。（PPT：绕一周，起点闪烁）
3.师边说边板书：小蚂蚁绕着树叶的边线爬了一周，树叶一周边线的长，在数学上有个
名字——周长，课件闪动周长
板书：树叶的周长
什么是树叶的周长？大家一起边指边说（同桌互说）。
4.树叶有周长，其他物体也有吗？一起看一看（出示游泳池图），游泳池的周长指的是哪里，你能画一画吗？两位学生上台指，他们指得对吗？指的是什么？（游泳池的周长）他们指得好不好？他们都注意了从哪里开始就从哪里结束，这才是一周边线的长。
将游泳池的周长指给你的同桌看一看。
5.什么是游泳池的周长？（游泳池口一周边线的长是游泳池的周长）
（二）找一找、说一说
1.在我们身边物体的面上能找到周长吗？
请你找找数学书封面、课桌面、三角尺的周长，指一指，再说一说什么是它们的周长。
学生活动。
2.谁来边指边说？
明确：数学书封面一周边线的长是数学书封面的周长，课桌面一周边线的长是桌面的周长，三角尺一周边线的长是三角尺的周长。
3.你还能找到哪些物体的面？说说它的周长是什么。
（三）描一描、比一比
1.刚才我们找到了很多物体面的周长。下面有一些漂亮的图形，请你选择两个你喜欢的描出它的边线，并说说什么是它的周长。
（1）学生描一描平面图形的一周的边线。教师巡视。
（2）（实物台）指名展示作业。
问生1：你描的图形一周边线的长就是什么？
生1：……就是它的周长。
集体订正。描对的举手。
（3）这些图形的周长是什么？
生：这些图形一周边线的长就是它的周长。
（4）在画边线时你觉得有什么要注意的？
生：直线要用尺子画，要贴着图形的边画，要注意封口。
2.仔细观察这4个图形，你能根据它们边线的不同分分类吗？
生：1、3图形的边线都是直线，2、4图形的边线中有的是弯的。其中4图形的边线最
特别。
3.1、2、3是规则的图形，4是不规则的图形。它们在描周长的时候有区别，求周长的
时候也是有区别的。
▍流程二：探索测量周长的方法
1.在小蚂蚁的指引下，我们认识了周长，到底小蚂蚁走了多远？
求小蚂蚁爬过的路程就是求什么？
生：……就是求树叶的周长。
2.出示一片树叶图形：假设这就是那片树叶，你先估计一下它的周长大约是多少？（生估计）
思考一下：到底怎样测量这片树叶的周长呢？（给学生时间思考）
想自己动手试一试求出树叶的周长吗？小组合作。
3.在我们的操作袋里有一些材料，谁来说说我们的材料有哪些？
同桌一组，每一组自选两个图形，想办法去求出它们的周长。（指名读）
操作要求：（1）先确定要测量哪两个图形的周长，再独立思考怎么求。
（2）小组讨论：确定测量工具及测量步骤。
（3）合作测量，可以将测量的数据标在图形上。
（4）汇报内容：这是什么图形？它的周长是多少？你是怎样测量的？
（5）小组活动、汇报。
（师板书：围、量、算）
4.对比一下：测量这样的规则和不规则的图形时有什么区别？
总结：测量规则的图形，只需要量出每条边的长，再相加。测量不规则的图形，我们可以用线围一圈，再将线拉直，线的长就是图形的周长。测量时需要根据图形的特点选择最合适的测量方法。
▍流程三：计算图形的周长
1.完成“想想做做”第3题，计算规则图形的周长。
你能用不同的方法算出各图形的周长吗？
（1）学生独立在书上完成。
（2）展示作业，订正，酌情交流不同计算方法。
总结：我们已经认识了长方形、正方形的特征，要求它们的周长，不一定需要知道每一
条边的长度。
2.完成“想想做做”第4题，仔细观察，它们的周长你想怎样算？
（1）学生独立思考。
（2）交流：说说计算方法。根据学生的回答展示思考过程。
▍流程四：生活中的周长
1.今天这节课你有什么收获？
总结：认识了周长；学会测量周长；知道了规则和不规则图形周长求法的不同；知道了快速求出正方形和长方形的周长的方法。
2.生活中，周长还有哪些用处？
3.拓展延伸。
你能利用今天学到的知识，想办法实地测量一下儿童游泳池的周长吗？你能帮父母测量
他们的腰围吗？