【核心素养目标】15.小岛教案

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小岛
教学目标
1.认识“瞒、域”等11个生字，读准多音字“哼”。
2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
核心素养
文化自信：体会战士们热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神。
语言应用：引导学生用将军的口吻，概括自己登上小岛后的所见、所闻、所感。
思维能力：要引导学生将自己代入将军身份，通过具体语言形象，看将军看到的，听将军听到的，感受将军感受到的，与将军的情感真正产生共鸣，就能真切地体会到战士们的平凡与伟大。由于学生对守岛战士生活环境等不太了解，通过自主查阅相关资料，理解课文内容，感悟人物精神。
审美创造：培养学生的家国情怀。
教学重难点
重点：1.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
2.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
难点：结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
一、理解课题，导入新课
教师导入：同学们，你知道什么是岛屿吗？
预设：我认为岛屿就是四面都是海的一块陆地。
教师提问：岛屿是岛的总称，是指四面环水并在涨潮时高于水面的自然形成的陆地区域，并且还能够维持人类居住或本身的经济生活。你都知道哪些著名岛屿呢？
预设：海南岛、钓鱼岛、澎湖列岛。
教师引导：同学们知道的真多！今天我们要学习的课文就跟小岛有关，它在我国的南海海域，在这个小岛上发生了怎样的故事呢？我们一起走进课文。板书课题：小岛）
初读课文，整体感知
朗读课文，做到读准字音，读通句子。
学认字
海域yù 快艇tǐnɡ 矛 盾máo dùn 筷kuài子 炊chuī事员
哼hnɡ 喉咙hóu lónɡ 汤勺sháo 搅jiǎo动 舀yǎo 汤
多音字（hēnɡ hnɡ）
（1）他一边走一边哼（ ）唱着小曲。
（2）“大家的？哼（ ）！”将军重重地放下筷子。
4.生字归类
左右结构：炊 域 艇 哼 喉 咙 搅
半包围结构：盾 勺
上下结构：舀
5.识字方法
加一加：土+或=域 舟+廷=艇
字理识字：舀
会意字。伸手从石臼里掏东西。
三、再读课文，把握内容
1.再读课文，试着用自己的话概括课文的主要内容。
课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察时,意外地发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地。吃晚饭时,战士们特意为将军准备了一盘小白菜,将军舍不得吃,专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。
2.默读课文，按照事情发展的顺序，试着从将军的角度，梳理故事的主要情节。
小组内讨论交流，将故事的主要情节分成三个部分，梳理每个部分的内容。
发现菜地：将军发现小岛上竟然能种菜，非常惊讶，而且知道了菜地的土和种菜的种子是战士们从家乡背来的。虽然受到秘书的劝阻，但将军坚持要留在岛上吃住一晚，目的是了解和推广种菜的方法，提升整个守岛部队的战斗力。
分菜同享：将军知道自己晚饭有一盘菜时非常生气，质问队长“战士们有蔬菜吃吗”。听了队长的解释，看到菜地像中国地图，将军受到很大触动，他想把菜分给战士们，但战士们不肯接受，将军最后把菜倒进汤中，亲自给战士们舀菜汤，心底里为战士们所感动。
将军敬礼：将军离开小岛时，向着升起的太阳和那片绿色的菜地，也向着小岛行了一个标准的军礼。
3.小组内合作讨论：如果你就是登上小岛的将军，面对以下情境，你会想些什么
当你发现菜地时，不由得一愣，你在想……
当你决定要留下来吃晚饭，你在想……
当你看到炊事员端来一盘菜，你在想……
当你看到中国地图形状的菜地时，你在想……
当你听到队长的解释，你的鼻子发酸，你在想……
当你给战士们舀菜汤时，你的鼻子又开始发酸，你在想……
离岛时你行了一个标准的军礼，你在想……
4.以将军的口吻讲述自己的所见所想：
那天，我登上了小岛，居然在岛上发现了一块绿油油的菜地。当时我就愣住了：小岛上环境这么恶劣，寸草难生，战士们是怎样种出这些蔬菜的呢？哎，岛上常年缺少新鲜的蔬菜，为此好多战士牙龈溃烂，营养不良。这一带的守岛战士生活实在是太苦了，我必须搞明白这里的战士们是怎样种蔬菜的，我要把他们的法子在所有守岛战士中推广，要让所有的守岛战士都能吃上新鲜的蔬菜。
5.如何讲好故事
1）可以给人物配上相应的动作和神态。
2）要抓住关键词，揣摩人物的语气，将故事讲得绘声绘色。
请同学们在小组内互相讲故事听，讲完全班展示。
倾听、评价其他同学讲的故事时，关注以下两点：
（1）是否用将军的口吻讲述，人称应为第一人称；
（2）是否加上了必要的动作、神态，并且符合将军的身份和故事情节的发展。
6.海防战士的生活是怎样的呢？交流自己查找的有关资料。
7.结合刚才的交流，阅读下面的资料，谈谈自己的感受。
资料：
将生命融入礁盘
——追记海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强(节选)
记者 卢东方
李永强，河南省平顶山市宝丰县人，海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师，生前曾3次荣立三等功。
1993年7月，军校毕业的李永强成为永暑礁海洋气象观测站的一名气象员。当年8月，李永强第一次上礁，正赶上气象观测站建设的关键时期。8月的南沙，骄阳似火，高盐、高湿的空气黏腻腻地糊在身上，鸡蛋打在水泥地上“嵫啦”一声就熟了。同在礁上的战友李文波清楚地记得:李永强身上的皮肤被晒焦，像烙饼似的一层层往下掉。肩膀磨破了，让水泥一刺激，黄水直流。但他咬牙坚持，一干就是好几个月，完成了气象数据卫星接收系统等10项设备的站点升级建设。
小到刷篮球架、搬运物资、站岗放哨，大到完成项目、研究课题，李永强处处身先士卒。2005年12月，新兵袁锋第一次上礁当晚就被狂风暴雨吓蒙了：台风正面袭击永暑礁，海浪能打到三层楼上。但极端天气的气象数据对于气象研究特别重要，袁锋出门就看见已经快40岁的李永强抢下年轻战士的安全带，自己顶雨爬到楼项的观测箱去采集数据。
正是靠着这股不服输、不怕死的精神，李永强和战友们克服重重困难，编写了南海海洋气象培训的第一本专业教材，他参与采集、汇编的所有数据库资料全部以全优成绩通过上级验收。2003 年以来，他们又先后建立了南沙第一套地面气象自动化观测系统、第一个大气波导站等，创造了南沙水文气象事业的10多个第一，累计向联合国教科文组织和军内外气象部门提供水文气象数据150多万组，得到了联合国教科文组织和国家海洋局的高度赞誉。
(本文来源于新华社，有改动)
8.朗读最后一个自然段，你有什么感受？
提示：要从小岛恶劣的生存环境，战士们艰苦奋斗的精神，关爱长者的言行，热爱海岛，热爱祖国的情怀等方面综合考虑。
最后一个自然段把课文的情感推向了高潮。将军的举动，饱含着对战士们的无限感激和深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。
四、板书设计
哼
哼唱
hēnɡ
hnɡ
哼唧
小 岛
上岛时
在岛上
离开时
对海防战士们由衷的赞美
凑小白菜
分小白菜
喝白菜汤
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