牛津深圳版七年级上册 1.Making friends 教案

七年级英语上第一单元 写作
教学目标
1.了解什么是电子邮件;
2.了解一封交友电子邮件的内容应该包括哪些信息,以及一封电子邮件的正确书写格式;
3.掌握发送电子邮件的流程,并能真正的运用所掌握的英语词汇、短语和句式给远在美国的同龄人Brady发一封交友电子邮件,体会真正地运用英语与异国友人交际的乐趣,在真正的语言交际中提高学习英语的兴趣。
2学情分析
七年级的学生比起高年级学生较为活泼好动,纯真可爱。大部分学生都喜欢上英语课,上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言。但还是有一部分学生不是很喜欢上英语课,学习兴趣不高,个别学生甚至有畏惧感,同时,有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;个别在课堂上纪律不是很好,存在懒惰倾向不爱记单词,甚至不爱张嘴读;听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时,学习效果差。可能因为我们学校地处偏僻山村,条件比较差,家长教育意识比较弱。有的学生连26个字母都写不正确;一部分学生在单词旁边标上汉语来帮助自己记,甚至有个别同学告诉我小学的时候一个单词都没有背下来过,英语几乎为零基础……
语言学习,必须在有兴趣的基础上,勤于运用,勤于练习才能事半功倍,提高学习效率。所以教学设计必须把学习和学生作为焦点,以帮助每一个学生有效地学习为目的。因此我在教学中把了解学生的兴趣、动机作为分析学情的突破点。为了更有效地达成教学目标,提高教学效果,培养学生对英语的兴趣,我认真研究学生的实际需要、能力水平、认知基础、认知倾向,尽可能在运用符合学生需要的教学手段,设计自由、民主、快乐、有吸引力的教学过程等方面做出努力。七年级的学生大部分已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于小升初教材内容较以前增加,难度加大,因此学生的学习兴趣较以前难以保持,容易出现两极分。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,兼顾各梯度的学生,保持学生的学习兴趣。虽然七年级学生已经升入初中,但是他们依然保持着儿童的特性。他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。
对于本节课,因为本单元的主题是Making friends,在Reading部分以及Grammar部分已经把自我介绍,以及介绍别人时所必须的词汇、句式了解和掌握。在Writing部分,因为主题是An email,于是我把本节重点放在了灵活运用所学词汇和语言,掌握电子邮件的书写格式以及发送电子邮件流程,通过播放美国网友Brady的征友VCR,以及播放如何在电脑上用邮箱以正确的格式书写一封电子邮件,和如何成功发送电子邮件。让同学们真正的以交际为目的编写一篇电子邮件给真实的美国同龄人Brady发一封交友电子邮件。以期以这样的教学活动让同学们在以真正的以交际为目的书写电子邮件过程中,更主动积极的学习,提高他们的学习兴趣。
3重点难点
重点:在发电子邮件的实际交际中灵活运用本单元所学语言知识;掌握电子邮件的正确书写格式和发送流程;提高学习兴趣和内动力;
难点:对以下句式的正确运用:
1.My hobby is dong sth.
2My hobbies are doing sth. and doing sth.
3.My dream is to be a\an ...
4.My dream is to do sth.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Unit　1　Writing
老师向同学们求助,希望同学们能够帮助一位美国男孩实现结交中国同龄网友的心愿,导出本节课主题:给网友写一封电子邮件。
通过组织小组合作竞猜美国网友Brady的年龄、外貌、爱好、梦想等等,展开头脑风暴,复习本单元的重点词汇,句式等自我介绍的语言知识,为写一篇交友电子邮件做准备。
播放这位美国男孩向中国同龄人征友的VCR,激发学生们对电子邮件写作的浓厚兴趣和实际的交际需求。
活动2【讲授】Unit　1　Writing
Step 1 播放一段主题为How to send and write an email的微课,让学生看到怎么在电脑上实际编写电子邮件、书写电子邮件的正确格式以及怎么成功发送电子邮件。解决编写和发送电子邮件实际操作问题,进一步同学们编写邮件和发送邮件的兴趣。
Step 2 完成课本11页的内容,通过补充这封电子邮件的活动,进一步了解如何写一封交友电子邮件,邮件的另一种格式,邮件都包含哪些内容(完成Bobby的信息表格)。填补完成这封电子邮件,同时也为本节课的写作提供了范本。
Step 3 出示写作要求:(形式与考试最后一题一致,并规定时间。)
Step 4 提供批改标准:
要求学生根据这个标准,写作和修改自己的e-mail.(成文之后鼓励学生学会批改自己的作文。)
1.Do you use the tense (时态),spelling(拼写),punctuation (标点), capitalization( 大写字母)correctly
2.Is your e-mail complete(完整的),is your e-mail including all the contents
3.Is your e-mail coherently(连贯地)written
4.Can you describe(描述) yourself in a concise(简洁的)way
5.Are there any complex sentences(复合句)in your e-mail
(目的是通过自改,提高写作过程中的语言准确性,提高学生独立思考、独立解决问题的能力。)
活动3【练习】Unit1
Step1 实际动手编写要发给网友Brady的电子邮件(限时完成)。每组推选组员在黑板上书写电子邮件。(如果作文评为优秀,组内一二三四号都对应不同的分值。)
Step2 自己批改自己的作文。
活动4【活动】Unit1
Step 1 小组合作互查自己组员的作文。
Step 2 集体检查黑板上作文,学生发现问题可以举手纠正得分。