牛津深圳版九年级上册 Unit2 Great mindsListening & Speaking 教案
文档属性
| 名称 | 牛津深圳版九年级上册 Unit2 Great mindsListening & Speaking 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 68.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津深圳版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-10-06 10:19:05 | ||
图片预览
文档简介
课题 U2 Great minds Listening & Speaking 教材来源 广州牛津
教学对象 9th graders 授课者
教学内容 本单元以“才智超群的人”为话题，以各类名人轶事主线。学生在阅读板块阅读了爱因斯坦和他的司机之间的一则幽默小故事，了解伟人平凡的一面。本节听说课是阅读板块的延伸，以广播节目的形式介绍了爱因斯坦、莎士比亚和孔子这三位伟人的生平和成就，并结合会话部分，介绍更多伟人的生平和成就。课堂上，老师设定了一项任务，为学校名人堂推荐一名历史伟人。本节课，我们将要完成一系列的听说活动，完成老师布置的任务。
教学目标 基于对课标、教学内容和学生情况的分析，本课确定了以下教学目标：1. 能运用捕捉并记录关键信息的听力技能，完成听力笔记。2. 能使用正确的语音语调进行提问和回答。3. 能在小组合作和双人互动的基础上，就“伟人生平和成就”为话题，用英语进行采访、交流和汇报。
教学重点 指导学生捕捉关键信息，掌握记笔记的技能。
教学难点 学生能够就“伟人生平和成就”为话题，用英语进行采访、交流和汇报。
学情分析 该班学生属于学校的中上层次，单元测验平均分在120分左右，孩子们有一定的英语语言表达和交流能力。从七年级开始，孩子们每个单元都有一节展示课，他们会根据单元话题提前准备好PPT，然后进行展示。所以，孩子们表现欲望强，热衷与师生分享自己的生活经验和见解。此外，进入初中以来，孩子们就以小组围坐的方式进行学习。因此，他们懂得如何在组内分工合作。但是，由于孩子们自身的词汇和生活经验限制，他们在英语表达的准确性上还需要引导加强。根据我班的学情，本堂课我做了如下安排：课前作业：让孩子们通过阅读双语报和B册中有关“伟人生平和成就”的文章，提取介绍伟人的要素，并以小组为单位，以海报、思维导图或对话等形式介绍一名伟人。听前引导学生浏览听力材料，预测听力内容，明晰听时的侧重点，提高答题的效率和准确性。Interview ----在听后，要求学生在班内进行一项调查采访：Who is your favorite great mind 课堂结合智慧教室Hi-teach软件，采用聚焦、抢权、挑人、拍照、投票、微视频、手机Hita、计分等功能激发学生参与课堂活动，深度融合了教学与信息技术，充分体现了现代教育课堂教学模式，真正实现了以学生为中心的智慧课堂。
教学模式 教学流程 时间 科技应用 设计意图
①Warming- up 1. Greeting: Ask Ss to guess what the picture is with the help of the Spotlight of the Hi-teach.2. Lead in the topic by showing the task. 2分 聚焦计分板 1.采用智慧教室的聚焦功能，让学生猜测图片内容，吸引学生注意力，同时引出话题。
②Listening：How to introduce a great mind 1. Ask Ss to skim the questions, find out the key information and make proper prediction.2. T plays the tape twice.3. Check the answers with the help of Hi-teach. 10分 标志笔计分板挑人抢权拖曳 1.听前浏览信息，预测听力内容，明晰听力侧重点。2. 采用挑人、抢权、拖曳等功能，高效激趣。
③Introduce your great mind. 1. Ask Ss to make an interview walkabout.2. Ask Ss to report their interview.3. Ask Ss to work in groups to introduce a great mind to the whole class in the form of a poster, a mind-map, a dialogue etc.4.T uses Hi-teach to record the cooperation of each group.(short videos)4. Ss send their works to the screen by Hita and vote for their favourite works with IRS, and the top 3 groups introduce their work.6. Ss vote to choose one great mind. 26分 计时器抢权标志笔计分板微视频手机HitaIRS 1.学生班内走动采访，促进沟通，让学生用语言来做事情。2. 智慧教室挑人、抢权进行汇报，促进同学的共同进步。3.小组计时合作，交流收集信息，碰撞更多灵感的火花。4. 使用智慧教室软件的微视频功能记录小组的合作探究过程，有利于促进小组的良性发展。5. 使用手机Hita拍照上传功能展示小组作品，借助IRS投票的方法，让六个小组的集体智慧都得到最大的展示和认可。
④Summary 1. Summarize what we learn today.2. T comments on the Ss’ performance according to the board. 2分 白板 总结巩固，渗透德育教育，量化评价小组表现。
Interview walkabout
Name Job Achievements Opinions
教学对象 9th graders 授课者
教学内容 本单元以“才智超群的人”为话题，以各类名人轶事主线。学生在阅读板块阅读了爱因斯坦和他的司机之间的一则幽默小故事，了解伟人平凡的一面。本节听说课是阅读板块的延伸，以广播节目的形式介绍了爱因斯坦、莎士比亚和孔子这三位伟人的生平和成就，并结合会话部分，介绍更多伟人的生平和成就。课堂上，老师设定了一项任务，为学校名人堂推荐一名历史伟人。本节课，我们将要完成一系列的听说活动，完成老师布置的任务。
教学目标 基于对课标、教学内容和学生情况的分析，本课确定了以下教学目标：1. 能运用捕捉并记录关键信息的听力技能，完成听力笔记。2. 能使用正确的语音语调进行提问和回答。3. 能在小组合作和双人互动的基础上，就“伟人生平和成就”为话题，用英语进行采访、交流和汇报。
教学重点 指导学生捕捉关键信息，掌握记笔记的技能。
教学难点 学生能够就“伟人生平和成就”为话题，用英语进行采访、交流和汇报。
学情分析 该班学生属于学校的中上层次，单元测验平均分在120分左右，孩子们有一定的英语语言表达和交流能力。从七年级开始，孩子们每个单元都有一节展示课，他们会根据单元话题提前准备好PPT，然后进行展示。所以，孩子们表现欲望强，热衷与师生分享自己的生活经验和见解。此外，进入初中以来，孩子们就以小组围坐的方式进行学习。因此，他们懂得如何在组内分工合作。但是，由于孩子们自身的词汇和生活经验限制，他们在英语表达的准确性上还需要引导加强。根据我班的学情，本堂课我做了如下安排：课前作业：让孩子们通过阅读双语报和B册中有关“伟人生平和成就”的文章，提取介绍伟人的要素，并以小组为单位，以海报、思维导图或对话等形式介绍一名伟人。听前引导学生浏览听力材料，预测听力内容，明晰听时的侧重点，提高答题的效率和准确性。Interview ----在听后，要求学生在班内进行一项调查采访：Who is your favorite great mind 课堂结合智慧教室Hi-teach软件，采用聚焦、抢权、挑人、拍照、投票、微视频、手机Hita、计分等功能激发学生参与课堂活动，深度融合了教学与信息技术，充分体现了现代教育课堂教学模式，真正实现了以学生为中心的智慧课堂。
教学模式 教学流程 时间 科技应用 设计意图
①Warming- up 1. Greeting: Ask Ss to guess what the picture is with the help of the Spotlight of the Hi-teach.2. Lead in the topic by showing the task. 2分 聚焦计分板 1.采用智慧教室的聚焦功能，让学生猜测图片内容，吸引学生注意力，同时引出话题。
②Listening：How to introduce a great mind 1. Ask Ss to skim the questions, find out the key information and make proper prediction.2. T plays the tape twice.3. Check the answers with the help of Hi-teach. 10分 标志笔计分板挑人抢权拖曳 1.听前浏览信息，预测听力内容，明晰听力侧重点。2. 采用挑人、抢权、拖曳等功能，高效激趣。
③Introduce your great mind. 1. Ask Ss to make an interview walkabout.2. Ask Ss to report their interview.3. Ask Ss to work in groups to introduce a great mind to the whole class in the form of a poster, a mind-map, a dialogue etc.4.T uses Hi-teach to record the cooperation of each group.(short videos)4. Ss send their works to the screen by Hita and vote for their favourite works with IRS, and the top 3 groups introduce their work.6. Ss vote to choose one great mind. 26分 计时器抢权标志笔计分板微视频手机HitaIRS 1.学生班内走动采访，促进沟通，让学生用语言来做事情。2. 智慧教室挑人、抢权进行汇报，促进同学的共同进步。3.小组计时合作，交流收集信息，碰撞更多灵感的火花。4. 使用智慧教室软件的微视频功能记录小组的合作探究过程，有利于促进小组的良性发展。5. 使用手机Hita拍照上传功能展示小组作品，借助IRS投票的方法，让六个小组的集体智慧都得到最大的展示和认可。
④Summary 1. Summarize what we learn today.2. T comments on the Ss’ performance according to the board. 2分 白板 总结巩固，渗透德育教育，量化评价小组表现。
Interview walkabout
Name Job Achievements Opinions