人教版 四年级上册 美术 第20课 漫画欣赏 教案
文档属性
| 名称 | 人教版 四年级上册 美术 第20课 漫画欣赏 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-08 09:34:31 | ||
图片预览
文档简介
《漫画欣赏》教案（简案）
一、教学目标
【知识与技能目标】
了解漫画的基本特征，感受漫画内容带给我们的乐趣，体会漫画带给我们的思考，能够运用所学知识欣赏漫画作品。
【过程与方法目标】
通过欣赏艺术作品、合作探究等学习方法，了解漫画夸张、变形、拟人等表现方法，体会漫画巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，学会欣赏漫画这种特殊的艺术形式。
【情感态度价值观目标】
通过对漫画的学习，体会漫画带给我们的美感及思考，使学生更加关注生活、热爱生活，培养学生的创新精神和健康的审美情趣。
二、教学重难点
【重点】
初步了解漫画这种特殊的艺术形式，了解漫画夸张、变形、拟人等手法。
【难点】
结合漫画内容及表现方法进行赏析，学会运用所学知识欣赏漫画漫画。
三、教学方法
讲授法、合作探究法。
四、教学准备
1、教具：多媒体、漫画图片、资料箱
2、学具：漫画作品
五、教学过程
一：激趣导入
师：上课！同学们好，请坐。美术课堂总是充满惊喜与欢乐，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，请同学们看大屏幕：第一幅图为我们展示的是从前有座山，山上有座庙，庙里有一个小和尚，小和尚自己挑水吃，第二幅图展示的是后来又来了一个瘦和尚，两个和尚抬水吃，第三幅图是再后来，又来了一个胖和尚。那三个和尚该怎么吃水呢？
生：轮流挑水吃。
师：那是不是这样呢？让我们一起看最后一幅图揭晓答案，原来三个和尚谁也不愿意下去挑水，彼此面面相觑。
小结：这就是三个和尚的故事，这种讲故事的形式就叫漫画，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，这节课就让我们走进漫画的世界，一起来了解这种有趣的艺术形式吧。
二、讲授新知
师：说起漫画，同学们肯定非常熟悉，那你们都知道哪些漫画呢？看谁说的又多又好。来，举手最快的这位同学你来说。
生：我知道的漫画有乌龙院、樱桃小丸子、黑猫警长。
师：你的反应可真灵敏，说的又快又清晰。还有其他答案吗 来，笑的最开心的你来说。
生：我看过哪吒闹海、孙悟空大闹天宫的漫画。
师：同学们可真是生活中的有心人，知道这么多的漫画。漫画陪伴我们成长，使我们的生活快乐无边，今天老师带来了几件有趣的作品与同学们分享。
请同学们将目光聚焦到大屏幕，大屏幕上是丰子恺先生的《上行下效》，这幅作品与刚才三个和尚的漫画相比在数量上有什么区别？
生：三个和尚由好几副图组成，而上行下效就只有一副。
师：没错，漫画按照数量划分，可以分为单幅漫画以及多幅漫画两种。那谁能说一下画面上描绘的是什么内容？来，做的最端正的这位同学你来说。
生：画面上描绘的是一家四口在中秋节的晚上散步的场景，画面上父母搀扶着老人，爸爸牵着孩子，看起来非常幸福。
师：你总结的可真全面，丰子恺先生为我们呈现了一幅其乐融融的画面。那同学们在仔细观察一下，画面上的人物与我们真实的人，有什么区别？来，眼睛睁得最大的你来说。
生：画面上的人物没有五官，脸和身材都变形了，画面上父亲的胳膊还特别长。
师：你观察的可真仔细，发现了漫画蕴藏的秘密，就是运用变形夸张等表现手法进行创作。那这样一幅场景为什么叫做上行下效n呢 上行下效又是什么意思？小组之间相互交流讨论一下。来，一组代表你来说。
生：上行下效是上边怎么做，下边就怎么做。
师：没错，你们组真不愧是咱班的智多星，那你能不能告诉老师画面中的上行下效是指什么？生：就是父母孝顺老人的样子，会被孩子学去。
小结：这幅漫画告诉我们，父母是孩子的第一任老师，父母的言行对于孩子来说非常重要。充满趣味的漫画形象，在带给我们快乐的同时，也带给我们思考。
三、课堂练习
师：其实今天老师给每一组的同学都带来了一份礼物，礼物就藏在同学们的百宝箱里，快打开看一看，里面是什么。我听同学们哇~了一声，没错，百宝箱里就是各式各样的漫画。请同学们以小组为单位，选出你们最喜欢的漫画，思考它运用了什么表现方式，表现了什么内容。讨论时间为3分钟，下面开始讨论吧。同学们讨论的可真激烈，老师都已经迫不及待想听同学们的讨论结果了。智慧的小火车开起来了，滴~开到了第一组这里，一组代表你来说吧。
四、展示评价
生：我们组最喜欢的作品是张乐平先生的《三毛爱科学》这组连环漫画，因为这幅漫画运用了夸张的表现手法，人物的头和眼睛都特别大，形象特别可爱，而且这幅漫画告诉我们要热爱科学。
师：你们组对这幅漫画分析的可真透彻，还有哪个组的同学愿意来说一下？好，二组同学你来说。
生：我们组最喜欢的漫画是丰子恺先生的《上坡》这件作品，这幅作品用的变形的表现手法，描绘的是三个人和一辆驮着货物的驴车上坡的场景，画面上懂事的孩子正帮忙推着车，让你们觉得应该也像画面上的孩子一样帮家长做一些力所能及的事。
师：你们组的同学可真是善于观察的好孩子。漫画作品就是这样，运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
除了我们刚才一起欣赏的这些漫画，课本上还有许多精彩的作品，请同学们每人写一篇小短文介绍这件作品，等下节课的时候我们一起阅读。
五、拓展延伸
今天我们一起欣赏了这么多漫画，感兴趣的同学可以在课下的时候试着创作一件漫画作品。请同学们和我一起双手合十，看，这样我们就得到了一个变形的美字，美其实就在你我手中，它是你的认真观察，是你的积极思考，更是你的锐意创新，希望同学们能运用你善于发现美的眼睛，以及灵巧的双手，让美永远在你手中绽放出它的光彩。这节课我们就上到这里，下课。同学们再见。
五、板书设计
漫画欣赏
一、内容
二、表现方法
一、教学目标
【知识与技能目标】
了解漫画的基本特征，感受漫画内容带给我们的乐趣，体会漫画带给我们的思考，能够运用所学知识欣赏漫画作品。
【过程与方法目标】
通过欣赏艺术作品、合作探究等学习方法，了解漫画夸张、变形、拟人等表现方法，体会漫画巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，学会欣赏漫画这种特殊的艺术形式。
【情感态度价值观目标】
通过对漫画的学习，体会漫画带给我们的美感及思考，使学生更加关注生活、热爱生活，培养学生的创新精神和健康的审美情趣。
二、教学重难点
【重点】
初步了解漫画这种特殊的艺术形式，了解漫画夸张、变形、拟人等手法。
【难点】
结合漫画内容及表现方法进行赏析，学会运用所学知识欣赏漫画漫画。
三、教学方法
讲授法、合作探究法。
四、教学准备
1、教具：多媒体、漫画图片、资料箱
2、学具：漫画作品
五、教学过程
一：激趣导入
师：上课！同学们好，请坐。美术课堂总是充满惊喜与欢乐，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，请同学们看大屏幕：第一幅图为我们展示的是从前有座山，山上有座庙，庙里有一个小和尚，小和尚自己挑水吃，第二幅图展示的是后来又来了一个瘦和尚，两个和尚抬水吃，第三幅图是再后来，又来了一个胖和尚。那三个和尚该怎么吃水呢？
生：轮流挑水吃。
师：那是不是这样呢？让我们一起看最后一幅图揭晓答案，原来三个和尚谁也不愿意下去挑水，彼此面面相觑。
小结：这就是三个和尚的故事，这种讲故事的形式就叫漫画，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，这节课就让我们走进漫画的世界，一起来了解这种有趣的艺术形式吧。
二、讲授新知
师：说起漫画，同学们肯定非常熟悉，那你们都知道哪些漫画呢？看谁说的又多又好。来，举手最快的这位同学你来说。
生：我知道的漫画有乌龙院、樱桃小丸子、黑猫警长。
师：你的反应可真灵敏，说的又快又清晰。还有其他答案吗 来，笑的最开心的你来说。
生：我看过哪吒闹海、孙悟空大闹天宫的漫画。
师：同学们可真是生活中的有心人，知道这么多的漫画。漫画陪伴我们成长，使我们的生活快乐无边，今天老师带来了几件有趣的作品与同学们分享。
请同学们将目光聚焦到大屏幕，大屏幕上是丰子恺先生的《上行下效》，这幅作品与刚才三个和尚的漫画相比在数量上有什么区别？
生：三个和尚由好几副图组成，而上行下效就只有一副。
师：没错，漫画按照数量划分，可以分为单幅漫画以及多幅漫画两种。那谁能说一下画面上描绘的是什么内容？来，做的最端正的这位同学你来说。
生：画面上描绘的是一家四口在中秋节的晚上散步的场景，画面上父母搀扶着老人，爸爸牵着孩子，看起来非常幸福。
师：你总结的可真全面，丰子恺先生为我们呈现了一幅其乐融融的画面。那同学们在仔细观察一下，画面上的人物与我们真实的人，有什么区别？来，眼睛睁得最大的你来说。
生：画面上的人物没有五官，脸和身材都变形了，画面上父亲的胳膊还特别长。
师：你观察的可真仔细，发现了漫画蕴藏的秘密，就是运用变形夸张等表现手法进行创作。那这样一幅场景为什么叫做上行下效n呢 上行下效又是什么意思？小组之间相互交流讨论一下。来，一组代表你来说。
生：上行下效是上边怎么做，下边就怎么做。
师：没错，你们组真不愧是咱班的智多星，那你能不能告诉老师画面中的上行下效是指什么？生：就是父母孝顺老人的样子，会被孩子学去。
小结：这幅漫画告诉我们，父母是孩子的第一任老师，父母的言行对于孩子来说非常重要。充满趣味的漫画形象，在带给我们快乐的同时，也带给我们思考。
三、课堂练习
师：其实今天老师给每一组的同学都带来了一份礼物，礼物就藏在同学们的百宝箱里，快打开看一看，里面是什么。我听同学们哇~了一声，没错，百宝箱里就是各式各样的漫画。请同学们以小组为单位，选出你们最喜欢的漫画，思考它运用了什么表现方式，表现了什么内容。讨论时间为3分钟，下面开始讨论吧。同学们讨论的可真激烈，老师都已经迫不及待想听同学们的讨论结果了。智慧的小火车开起来了，滴~开到了第一组这里，一组代表你来说吧。
四、展示评价
生：我们组最喜欢的作品是张乐平先生的《三毛爱科学》这组连环漫画，因为这幅漫画运用了夸张的表现手法，人物的头和眼睛都特别大，形象特别可爱，而且这幅漫画告诉我们要热爱科学。
师：你们组对这幅漫画分析的可真透彻，还有哪个组的同学愿意来说一下？好，二组同学你来说。
生：我们组最喜欢的漫画是丰子恺先生的《上坡》这件作品，这幅作品用的变形的表现手法，描绘的是三个人和一辆驮着货物的驴车上坡的场景，画面上懂事的孩子正帮忙推着车，让你们觉得应该也像画面上的孩子一样帮家长做一些力所能及的事。
师：你们组的同学可真是善于观察的好孩子。漫画作品就是这样，运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
除了我们刚才一起欣赏的这些漫画，课本上还有许多精彩的作品，请同学们每人写一篇小短文介绍这件作品，等下节课的时候我们一起阅读。
五、拓展延伸
今天我们一起欣赏了这么多漫画，感兴趣的同学可以在课下的时候试着创作一件漫画作品。请同学们和我一起双手合十，看，这样我们就得到了一个变形的美字，美其实就在你我手中，它是你的认真观察，是你的积极思考，更是你的锐意创新，希望同学们能运用你善于发现美的眼睛，以及灵巧的双手，让美永远在你手中绽放出它的光彩。这节课我们就上到这里，下课。同学们再见。
五、板书设计
漫画欣赏
一、内容
二、表现方法