湘美版 四年级下册 美术 第9课 妙笔生花 教案
文档属性
| 名称 | 湘美版 四年级下册 美术 第9课 妙笔生花 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-08 09:39:00 | ||
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文档简介
《妙笔生花》详案
【一】教学目标：
1、知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧,学会中锋、侧锋用笔。实践中提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2.过程与方法：运用中国画的表现方法,尝试运用笔墨的轻重缓急、浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。
3、情感态度与价值观：激发同学们热爱生活、 提高同学们学习中国传统绘画的兴趣。
【二】教学重难点：
重点：学习和掌握中锋、侧锋用笔下的笔墨技巧。
难点：把握笔墨的轻重缓急和浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。
【三】教学方法：观察法、讨论法、游戏法、演示法。
【四】教学准备：课件、音乐、图片、绘画工具等。
【五】教学过程：
环节一：视频导入
教师引导：上课，同学们好！请坐。请同学们抬头看多媒体上老师为大家呈现的动画视频（水墨画 小蝌蚪找妈妈）。
教师提问：想一想这个动画片和你平时看到的动画片有什么不同呢？带着这个问题，我们一起来观看视频。好了，动画视频观看完了，哪位同学可以回答老师刚刚提出的问题？
学生回答：好，这位举手最高的同学你来说。这位同学说动画片里的小鱼，小蝌蚪这些形象，都是用毛笔画的。
教师评价并追问：真是善于发现的孩子。还有同学想要补充吗？这位穿红衣服的女孩请你说，
学生回答：她说，动画片场景的小虾，小鱼和小蝌蚪都是用水墨画表现的，活灵活现，比平时看到的动画片更有意境。嗯，不错，你观察的可真仔细。
教师引导：那这节课呢，我们就一起走进《妙笔生花》这一课，探索水墨画的奥秘吧。
环节二：新授新课
（一）复习知识点
教师引导：同学们，本节课我们以游戏大闯关贯穿整个课堂。结合之前对水墨画的学习，我们进入第一关：“抢答”的小游戏，看谁反应最快。
教师提问：什么是水墨画？
学生回答：好，你来。这位同学说用毛笔蘸上水和墨汁画出来的画。不错，请坐。
教师提问：那同学们知道表现水墨画的工具有哪些呢？我看同学们都纷纷举起了手。后排举手最高的同学请你说，
学生回答：这位同学说有毛笔，墨汁，毛毡，砚台，画纸。
教师追问：对不对同学们？我听到有同学说不准确，谁来给他订正一下？
学生回答：哦，你说，不是画纸而是生宣纸，因为生宣纸有晕染的功能。嗯嗯这位同学真是国画小达人。刚才那位同学的语言有待推敲。
教师引导并总结：看来同学们的美术基本功都掌握得很扎实。水墨画是用水和墨所作之画？是绘画的一种形式，更多时候水墨画被视为中国传统绘画（中国画）。笔墨纸砚就是中国画的工具。又被称为文房四宝。
（二）赏析水墨画作品
教师引导：请同学们抬头看多媒体，老师为大家呈现了刘海粟的国画作品《荷》。我们进行游戏第二关“眼力大比拼”小游戏，看看谁是火眼金睛小能手。
教师提问：观察《荷》这幅作品，说一说这幅作品用笔上有什么特点？可以同桌两人相互讨论一下。我看大部分同学们讨论完，已纷纷举起了手。
学生回答：靠墙的这位男同学请你来说。他说通过观察发现，荷花花瓣线条很细，慢慢画出来，是中锋行笔。荷叶以面的形式画出来，面积很大，是侧锋行笔。
教师评价并总结：这位同学分析的很透彻，看来，这位同学课下对中国水墨画也很有研究。用笔分为中锋和侧锋。运笔有轻重缓急。如果同学们想画细细的线就把笔立起来，笔和画纸垂直慢慢来画，是中锋行笔，中锋行笔所画的线条，圆润工整。
如果想画这种粗的线条，执笔偏侧倾斜于纸面，这是侧锋用笔。笔锋在墨线的边缘适合大面积的颜色，侧锋用笔，活泼生动。
教师引导：游戏第三关，“小试牛刀”的游戏。请同学们拿起自己的画笔，感受中锋和侧锋通过轻重缓急画出来不同感受的线条。
（三）对比赏析，小组讨论
教师提问：我看同学们都停下了手中的画笔，请同学们抬头看多媒体，刘海粟《荷》和齐白石《花卉册页之一》，对比分析这两幅作品在墨色上有什么区别？请同学们分成每四人一组进行讨论，限时3分钟。我听同学们声音渐渐小了，看来是讨论完了。哪个小组先来说说你们组的讨论结果。
学生回答：第二小组率先举手，你们组代表先来回答吧：刘海粟《荷》作品主要用的是焦墨重彩，色彩鲜艳亮丽。呈现的作品带有浓厚的西方现代油画的特征，给人一种被暴雨踩躏过一般，痛快淋滴。
教师评价并追问：第二组同学的总结概括能力很强。哪个小组可以来补充一下？
学生回答：第三组代表请你说，他说齐白石的《花卉册页之一》作品有墨在纸上晕染的效果，墨色很有层次感，有焦浓重淡清的变化。在浓淡、干湿的对比变化中体现醇厚，朴实的意境。
教师评价并引导：第三小组总结的也很全面。每个小组一个想法，总结起来就是大家的智慧。水墨画的用墨可以分为五色，大家请看屏幕上的这张色卡，在墨盒里面直接挤出来的墨汁，画出来的颜色就是焦墨最黑，一次加水呈现出了焦浓重淡清的变化，由于笔上所含的水分不同，又可以分为这种干湿的效果，大家可以在纸上试着画画。
（四）教师示范
教师引导：通过欣赏刘海粟《荷》和齐白石《花卉册页之一》的作品，我们学习了中国画的有关知识，体验了用笔和用墨的乐趣。同学们想不想跟老师一起创作一幅蔬果作品呢？我听同学们都异口同声地说想，好。老师就以白菜为例，向大家示范一下绘画的步骤。
绘画步骤：
1.中锋画出菜茎。
2.侧锋快速画出菜叶
3.中锋勾出菜叶叶脉。
注意事项：
注意水分的控制与墨色的把握。
注意教室的卫生。
好了，同学们，请看老师的墨白菜完成了，当然你也可以在旁边多画几颗或者添加色彩。
环节三：课堂练习
好，我看同学们现在一定都已经跃跃欲试了，想一显身手了吧，现在老师把时间留给你们。
作业：运用不同的用笔方法，画一幅常见的蔬果或自己喜欢的花卉。
注意要求：
①水分的控制和墨色的把握。
②用笔的轻重缓急和浓淡变化。
③色彩搭配合理。
好，现在请同学们伴随着古典音乐，开始你们的创作吧。这位同学，你的水分太多了。稍微调整一下用纸巾把笔上的水吸一下。
环节四.展示评价
教师引导：我看大部分同学完成了作品。现在请同学们分成四人一小组从用笔，用墨，用色等方面相互介绍自己的作品。
自评：并对自己的作品作自我评价，小组内的成员可以进行评价。找出值得学习的地方及可以改进的地方。
教师引导：好！老师看大部分的小组都已经进行完了，下面请每组的同学把自己的作品，粘贴在展示板上。
小组互评：请几位同学说说你最喜欢的作品，请你来说：他说这位同学的牵牛花作品非常棒，布局美观，花型好看，笔墨晕染效果做的很到位。
教师评价：老师也觉得这是一幅值得大家学习的作品。只是笔墨的层次可以再多一点，让画面更有韵味。这样你的作品就更棒了。
环节五：小结拓展
教师引导：同学们，我们本节课通过欣赏国画作品，学习了用笔的方法和用墨的变化。只有亲近自然，不断学习，才能真正做到“妙笔生花”。希望同学们在今后的学习中进一步提高自己的笔墨功底，画出更多题材的好作品，将中国画艺术发扬光大。课下请同学们将本节课所学知识与父母交流，共同完成一幅花卉作品。下节课与同学们一起分享。
好了我们这节课就学到这里，请同学们收拾好自己的物品下课。
环节六：板书设计
妙笔生花
1.用笔：中锋 侧锋
2.用墨：焦 、浓、重、淡、轻
3.作画步骤
【一】教学目标：
1、知识与技能：学习和掌握中国画的笔墨技巧,学会中锋、侧锋用笔。实践中提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2.过程与方法：运用中国画的表现方法,尝试运用笔墨的轻重缓急、浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。
3、情感态度与价值观：激发同学们热爱生活、 提高同学们学习中国传统绘画的兴趣。
【二】教学重难点：
重点：学习和掌握中锋、侧锋用笔下的笔墨技巧。
难点：把握笔墨的轻重缓急和浓淡变化,表现出花卉和蔬果的形象特征。
【三】教学方法：观察法、讨论法、游戏法、演示法。
【四】教学准备：课件、音乐、图片、绘画工具等。
【五】教学过程：
环节一：视频导入
教师引导：上课，同学们好！请坐。请同学们抬头看多媒体上老师为大家呈现的动画视频（水墨画 小蝌蚪找妈妈）。
教师提问：想一想这个动画片和你平时看到的动画片有什么不同呢？带着这个问题，我们一起来观看视频。好了，动画视频观看完了，哪位同学可以回答老师刚刚提出的问题？
学生回答：好，这位举手最高的同学你来说。这位同学说动画片里的小鱼，小蝌蚪这些形象，都是用毛笔画的。
教师评价并追问：真是善于发现的孩子。还有同学想要补充吗？这位穿红衣服的女孩请你说，
学生回答：她说，动画片场景的小虾，小鱼和小蝌蚪都是用水墨画表现的，活灵活现，比平时看到的动画片更有意境。嗯，不错，你观察的可真仔细。
教师引导：那这节课呢，我们就一起走进《妙笔生花》这一课，探索水墨画的奥秘吧。
环节二：新授新课
（一）复习知识点
教师引导：同学们，本节课我们以游戏大闯关贯穿整个课堂。结合之前对水墨画的学习，我们进入第一关：“抢答”的小游戏，看谁反应最快。
教师提问：什么是水墨画？
学生回答：好，你来。这位同学说用毛笔蘸上水和墨汁画出来的画。不错，请坐。
教师提问：那同学们知道表现水墨画的工具有哪些呢？我看同学们都纷纷举起了手。后排举手最高的同学请你说，
学生回答：这位同学说有毛笔，墨汁，毛毡，砚台，画纸。
教师追问：对不对同学们？我听到有同学说不准确，谁来给他订正一下？
学生回答：哦，你说，不是画纸而是生宣纸，因为生宣纸有晕染的功能。嗯嗯这位同学真是国画小达人。刚才那位同学的语言有待推敲。
教师引导并总结：看来同学们的美术基本功都掌握得很扎实。水墨画是用水和墨所作之画？是绘画的一种形式，更多时候水墨画被视为中国传统绘画（中国画）。笔墨纸砚就是中国画的工具。又被称为文房四宝。
（二）赏析水墨画作品
教师引导：请同学们抬头看多媒体，老师为大家呈现了刘海粟的国画作品《荷》。我们进行游戏第二关“眼力大比拼”小游戏，看看谁是火眼金睛小能手。
教师提问：观察《荷》这幅作品，说一说这幅作品用笔上有什么特点？可以同桌两人相互讨论一下。我看大部分同学们讨论完，已纷纷举起了手。
学生回答：靠墙的这位男同学请你来说。他说通过观察发现，荷花花瓣线条很细，慢慢画出来，是中锋行笔。荷叶以面的形式画出来，面积很大，是侧锋行笔。
教师评价并总结：这位同学分析的很透彻，看来，这位同学课下对中国水墨画也很有研究。用笔分为中锋和侧锋。运笔有轻重缓急。如果同学们想画细细的线就把笔立起来，笔和画纸垂直慢慢来画，是中锋行笔，中锋行笔所画的线条，圆润工整。
如果想画这种粗的线条，执笔偏侧倾斜于纸面，这是侧锋用笔。笔锋在墨线的边缘适合大面积的颜色，侧锋用笔，活泼生动。
教师引导：游戏第三关，“小试牛刀”的游戏。请同学们拿起自己的画笔，感受中锋和侧锋通过轻重缓急画出来不同感受的线条。
（三）对比赏析，小组讨论
教师提问：我看同学们都停下了手中的画笔，请同学们抬头看多媒体，刘海粟《荷》和齐白石《花卉册页之一》，对比分析这两幅作品在墨色上有什么区别？请同学们分成每四人一组进行讨论，限时3分钟。我听同学们声音渐渐小了，看来是讨论完了。哪个小组先来说说你们组的讨论结果。
学生回答：第二小组率先举手，你们组代表先来回答吧：刘海粟《荷》作品主要用的是焦墨重彩，色彩鲜艳亮丽。呈现的作品带有浓厚的西方现代油画的特征，给人一种被暴雨踩躏过一般，痛快淋滴。
教师评价并追问：第二组同学的总结概括能力很强。哪个小组可以来补充一下？
学生回答：第三组代表请你说，他说齐白石的《花卉册页之一》作品有墨在纸上晕染的效果，墨色很有层次感，有焦浓重淡清的变化。在浓淡、干湿的对比变化中体现醇厚，朴实的意境。
教师评价并引导：第三小组总结的也很全面。每个小组一个想法，总结起来就是大家的智慧。水墨画的用墨可以分为五色，大家请看屏幕上的这张色卡，在墨盒里面直接挤出来的墨汁，画出来的颜色就是焦墨最黑，一次加水呈现出了焦浓重淡清的变化，由于笔上所含的水分不同，又可以分为这种干湿的效果，大家可以在纸上试着画画。
（四）教师示范
教师引导：通过欣赏刘海粟《荷》和齐白石《花卉册页之一》的作品，我们学习了中国画的有关知识，体验了用笔和用墨的乐趣。同学们想不想跟老师一起创作一幅蔬果作品呢？我听同学们都异口同声地说想，好。老师就以白菜为例，向大家示范一下绘画的步骤。
绘画步骤：
1.中锋画出菜茎。
2.侧锋快速画出菜叶
3.中锋勾出菜叶叶脉。
注意事项：
注意水分的控制与墨色的把握。
注意教室的卫生。
好了，同学们，请看老师的墨白菜完成了，当然你也可以在旁边多画几颗或者添加色彩。
环节三：课堂练习
好，我看同学们现在一定都已经跃跃欲试了，想一显身手了吧，现在老师把时间留给你们。
作业：运用不同的用笔方法，画一幅常见的蔬果或自己喜欢的花卉。
注意要求：
①水分的控制和墨色的把握。
②用笔的轻重缓急和浓淡变化。
③色彩搭配合理。
好，现在请同学们伴随着古典音乐，开始你们的创作吧。这位同学，你的水分太多了。稍微调整一下用纸巾把笔上的水吸一下。
环节四.展示评价
教师引导：我看大部分同学完成了作品。现在请同学们分成四人一小组从用笔，用墨，用色等方面相互介绍自己的作品。
自评：并对自己的作品作自我评价，小组内的成员可以进行评价。找出值得学习的地方及可以改进的地方。
教师引导：好！老师看大部分的小组都已经进行完了，下面请每组的同学把自己的作品，粘贴在展示板上。
小组互评：请几位同学说说你最喜欢的作品，请你来说：他说这位同学的牵牛花作品非常棒，布局美观，花型好看，笔墨晕染效果做的很到位。
教师评价：老师也觉得这是一幅值得大家学习的作品。只是笔墨的层次可以再多一点，让画面更有韵味。这样你的作品就更棒了。
环节五：小结拓展
教师引导：同学们，我们本节课通过欣赏国画作品，学习了用笔的方法和用墨的变化。只有亲近自然，不断学习，才能真正做到“妙笔生花”。希望同学们在今后的学习中进一步提高自己的笔墨功底，画出更多题材的好作品，将中国画艺术发扬光大。课下请同学们将本节课所学知识与父母交流，共同完成一幅花卉作品。下节课与同学们一起分享。
好了我们这节课就学到这里，请同学们收拾好自己的物品下课。
环节六：板书设计
妙笔生花
1.用笔：中锋 侧锋
2.用墨：焦 、浓、重、淡、轻
3.作画步骤