第12课 元宵节里挂彩灯（教案）人教版美术五年级上册
文档属性
| 名称 | 第12课 元宵节里挂彩灯（教案）人教版美术五年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-10-08 11:25:02 | ||
图片预览
文档简介
《元宵节里挂彩灯》简案
一、教学目标
【知识与技能目标】
通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动，了解元宵节的风俗习惯。
【过程与方法目标】
利用手中现有的材料，创作新颖美观实用的彩灯作品，并布置展示。
【情感态度价值观目标】
通过引导学生通过赏彩灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
二、教学重难点
【重点】
了解元宵节习俗，欣赏彩灯并掌握彩灯的基本制作方法，并能较好的完成作品。
【难点】
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并进行装饰美化。
三、教学方法
演示法、讨论法、讲解法
四、教学准备
胶水、纸（彩、白）、毛线、小木棍、
绘画材料、剪刀
五、教学过程
（一）导入
教师以童谣导入，设置情境，从而引出课题。板书课题——元宵节里挂彩灯。
（二）新授
1.初步感知
第一关，生活知识大比拼
教师提出问题：“你们知道元宵节的由来吗？”引导学生回答，总结出元宵节的来历。顺势引导元宵节挂彩灯的由来，使学生了解相关资料。
2.欣赏作品
第二关，火眼金睛大比拼
展示不同类型的彩灯作品，引导学生通过观察，找出它们之间的共同点，从而总结彩灯的组成部分，即灯绳、灯体、灯穗这三个部分。
3.小组讨论
通过彩灯作品，进行拆开和组合的小游戏以小组讨论的形式请同学们引导学生总结出彩灯设计的创作方法。
4.教师示范
第三关，巧手制作大比拼
老师演示彩灯的创作方法，完成制作，讲解要领。
（三）课堂练习
练习内容：设计一个造型美观，寓意美好的彩灯。
要求：造型新颖 寓意美好
注意剪刀的安全使用。
制作过程中注意保持教室的整洁
教师巡视指导：提醒学生设计要更加美观、注意插接方法。
（四）展示评价
自评、互评、师评
（五）小结拓展
本次大赛的法宝是积极探索、善于思考的精神，有了这种精神，我们不仅可以设计出优秀的作品，还可以将我们的生活装点的更加丰富多彩。
六、板书设计
元宵节里挂彩灯
一、组成：灯绳、灯体、灯穗
二、方法
《元宵节里挂彩灯》详案
一、教学目标
【知识与技能目标】
通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动，了解元宵节的风俗习惯。
【过程与方法目标】
利用手中现有的材料，创作新颖美观实用的彩灯作品，并布置展示。
【情感态度价值观目标】
通过引导学生通过赏彩灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
二、教学重难点
【重点】
了解元宵节习俗，欣赏彩灯并掌握彩灯的基本制作方法，并能较好的完成作品。
【难点】
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并进行装饰美化。
三、教学方法
演示法、讨论法、讲解法
四、教学准备
胶水、纸（彩、白）、毛线、小木棍、
绘画材料、剪刀
五、教学过程
（一）导入
师：今天老师给大家带来一首童谣，同学们仔细听，今天要学的知识就和它有关。正月十五看花灯，花灯多的数不清，有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯萝卜灯。这首歌唱出了一个喜庆热闹的节日，你们知道是什么节日吗？
生：同学们异口同声的说是元宵节
师：嗯，元宵节火树银花，灯笼高挂，营造出欢乐的气氛，今天也让我们过一个热闹的元宵节吧。但是，过元宵节，灯笼必不可少，这节课就让我们一起学习制作彩灯，一起来学习《元宵节里挂彩灯》吧。
（二）新授
1.初步感知
师：同学们，想要设计出一个好看的彩灯可没有那么简单，他需要我们对彩灯有所了解，那今天我们就一起来举办一次彩灯设计大赛，只要你能够闯过四关，就可以获得本次大赛的制胜法宝，同学们准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，第一关，生活知识大比拼。
师：大家知道元宵节的由来吗？
生：正月是农历的元月，古人称夜为宵，所以称正月十五为元宵节。
师：你知道的可真多，元宵节是我国一个重要的传统节日，元宵节的历史最早可以追溯到2000多年前的西汉。
师：同学们知道元宵节为什么要挂彩灯吗？举手最高的同学。请你和大家来分享一下。
生：传说玉皇大帝有一只神鸟。被人间的猎人射死了。玉皇大帝知道后十分恼火，决定派天兵在正月15这天夜里到人间放火，把人类通通烧死。一位玉皇大帝的女儿知道后，将这个消息告诉了人们。人们为了躲避这场灾难，欺骗玉帝，在正月十五日夜里家家户户挂起红灯燃放火花火炮等装出人间已经起火的样子，骗过了玉帝。于是这种习俗就流传下来，成了元宵节。
师：你讲的可真生动，让我们知道了关于元宵节挂彩灯的一个传说。
2.欣赏作品
师：看来这一关对同学们来说只是小试牛刀，接下来我们加大难度进入第二关，火眼金睛大比拼。大家最喜欢的是彩灯是哪一盏？我们一起来看看。是由哪几部分组成的呢？第一排扎马尾的女生。
生：灯绳 灯体。灯穗。
师：你的眼睛可真亮，请坐。同学们还见过什么样的花灯？
生：小兔灯，荷花灯，龙灯。
师：同学们可真是生活中的小小观察家。
3.小组讨论
师：同学们拿出来老师为你准备好的小彩灯。看一看，摸一摸，拆一拆。仔细观察它是如何制作的。下面以四人为一小组交流，讨论时间5分钟，好，开始吧。
生：讨论。
师：老师听到同学们讨论的声音渐渐变小了，可见都已经有答案了。一组同学最先举起了手，那请你来说。
生：你们组的彩灯是由12个三角形组成。
师：你观察的真仔细，请坐。第三小组也不甘示弱，请你来说。
生：你们的彩灯是由正方形和正六边形组成。
师：你的这一发现很了不起，请坐。那这些形状都有着怎样的共同点呢？离老师最近的你请你来说。
生：每条边都是相等的。
师：你的思维可真敏锐。这些彩灯就是由这些正多边形组成，这么多的形状又是怎样组合在一起的呢？四组代表请你来说。
生：发现每个插接板上都有一个插接口，有围插法、连插法，还有拼插法。
师：合作的力量就是强大，不一会儿就探讨出了答案。制作灯笼时要选择自己喜欢的形状，然后制作插接口。
师：这样制作出来灯笼美不美？有同学摇了摇头，对，老师给大家的是空白灯，模型不够美观。如何让它实现华丽大变身呢？百闻不如一见，让我们到彩灯博览会上去吸取灵感吧。一个个漂亮的彩灯在空中旋转，找一找你喜欢哪一个？
生：喜欢这个蝴蝶彩球，它是用彩色卡纸剪出不同造型的蝴蝶，贴在这个彩球上面。犹如一群彩蝶围绕着美丽的花儿翩翩起舞。
师：你的语言可真优美。这是采用粘贴的装饰方法。同桌呢？
生：喜欢绿色的镂空彩球，上面有象征长寿的寿桃纹，象征幸福的蝙蝠纹等。寓意美好立体感强。
师：你懂的可真多。请坐。这就是镂刻的装饰方法。除此之外还有绘画的装饰形式。最后再添加点缀。
看来这一关也难不倒大家，接下来进行第三关，巧手制作大比拼。
看了这么多精美的彩灯，老师也想来试一试了。我先来制作插接板是三角形的，剪出花型及插接处。将若干插接板用围插法组成彩灯。下面就是设计装饰物了。用剪纸的形式剪出荷花的造型，粘贴在彩灯上。一个漂亮的彩灯就完成了。
（三）课堂练习
师：我看同学们都已经跃跃欲试想一显身手了，那今天我们设计一个美观的彩灯吧。
练习内容：设计一个美观的彩灯。
练习要求：造型新颖 寓意美好
注意剪刀的安全使用。
制作过程中注意保持教室的整洁
（四）展示评价
师：老师这里有一些灯谜，同学们可以有选择的写在自己做的彩灯上，一会我们来赏花灯，猜灯谜好不好？看大家都已经完成了，我们进行第四关设计展览大比拼。叮咯咙咚咙咚呛，过节啦！请同学们讲灯笼挂起来，用你们手里的小星星，评出今天的最佳设计奖。第四小组星星数量最多，我们请小作者说说创作理念吧。
生：你们组设计的是鱼纹彩灯运用粘贴与镂空相结合的方式进行装饰，一条条五颜六色的小鱼在欢快的遨游，还有着年年有余的美好寓意。并用中国结做挂绳，真是巧妙极了。
师：你们组的想法真新颖，不会是今天最佳设计奖的获得者。我们来看这个小组的同学的作品。他们每个人都发挥了自己的长处。大家合作分工，我想她们智慧的结晶来设计的灯笼一定是无与伦比的。其他小组的作品也独具特色，各有千秋，老师都非常喜欢。
（五）小结拓展
通过这节课彩灯的制作练习。老师发现每个同学都是心灵手巧的孩子。同时同学们也获得了设计花灯的制胜法宝那就是积极思考，勇于探索的精神。希望同学们用聪慧的大脑，灵巧的双手，制作出更美的作品来装点生活，让我们的未来更加多姿多彩。元宵节离我们越来越近了。除了用纸来制作，还可以用哪些材料来制作彩灯呢？课下同学们积极的探索下节课带来和大家一起分享。请同学们收拾好自己的物品，下课。
六、板书设计
元宵节里挂彩灯
一、组成：灯绳、灯体、灯穗
二、方法
一、教学目标
【知识与技能目标】
通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动，了解元宵节的风俗习惯。
【过程与方法目标】
利用手中现有的材料，创作新颖美观实用的彩灯作品，并布置展示。
【情感态度价值观目标】
通过引导学生通过赏彩灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
二、教学重难点
【重点】
了解元宵节习俗，欣赏彩灯并掌握彩灯的基本制作方法，并能较好的完成作品。
【难点】
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并进行装饰美化。
三、教学方法
演示法、讨论法、讲解法
四、教学准备
胶水、纸（彩、白）、毛线、小木棍、
绘画材料、剪刀
五、教学过程
（一）导入
教师以童谣导入，设置情境，从而引出课题。板书课题——元宵节里挂彩灯。
（二）新授
1.初步感知
第一关，生活知识大比拼
教师提出问题：“你们知道元宵节的由来吗？”引导学生回答，总结出元宵节的来历。顺势引导元宵节挂彩灯的由来，使学生了解相关资料。
2.欣赏作品
第二关，火眼金睛大比拼
展示不同类型的彩灯作品，引导学生通过观察，找出它们之间的共同点，从而总结彩灯的组成部分，即灯绳、灯体、灯穗这三个部分。
3.小组讨论
通过彩灯作品，进行拆开和组合的小游戏以小组讨论的形式请同学们引导学生总结出彩灯设计的创作方法。
4.教师示范
第三关，巧手制作大比拼
老师演示彩灯的创作方法，完成制作，讲解要领。
（三）课堂练习
练习内容：设计一个造型美观，寓意美好的彩灯。
要求：造型新颖 寓意美好
注意剪刀的安全使用。
制作过程中注意保持教室的整洁
教师巡视指导：提醒学生设计要更加美观、注意插接方法。
（四）展示评价
自评、互评、师评
（五）小结拓展
本次大赛的法宝是积极探索、善于思考的精神，有了这种精神，我们不仅可以设计出优秀的作品，还可以将我们的生活装点的更加丰富多彩。
六、板书设计
元宵节里挂彩灯
一、组成：灯绳、灯体、灯穗
二、方法
《元宵节里挂彩灯》详案
一、教学目标
【知识与技能目标】
通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动，了解元宵节的风俗习惯。
【过程与方法目标】
利用手中现有的材料，创作新颖美观实用的彩灯作品，并布置展示。
【情感态度价值观目标】
通过引导学生通过赏彩灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
二、教学重难点
【重点】
了解元宵节习俗，欣赏彩灯并掌握彩灯的基本制作方法，并能较好的完成作品。
【难点】
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并进行装饰美化。
三、教学方法
演示法、讨论法、讲解法
四、教学准备
胶水、纸（彩、白）、毛线、小木棍、
绘画材料、剪刀
五、教学过程
（一）导入
师：今天老师给大家带来一首童谣，同学们仔细听，今天要学的知识就和它有关。正月十五看花灯，花灯多的数不清，有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯萝卜灯。这首歌唱出了一个喜庆热闹的节日，你们知道是什么节日吗？
生：同学们异口同声的说是元宵节
师：嗯，元宵节火树银花，灯笼高挂，营造出欢乐的气氛，今天也让我们过一个热闹的元宵节吧。但是，过元宵节，灯笼必不可少，这节课就让我们一起学习制作彩灯，一起来学习《元宵节里挂彩灯》吧。
（二）新授
1.初步感知
师：同学们，想要设计出一个好看的彩灯可没有那么简单，他需要我们对彩灯有所了解，那今天我们就一起来举办一次彩灯设计大赛，只要你能够闯过四关，就可以获得本次大赛的制胜法宝，同学们准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，第一关，生活知识大比拼。
师：大家知道元宵节的由来吗？
生：正月是农历的元月，古人称夜为宵，所以称正月十五为元宵节。
师：你知道的可真多，元宵节是我国一个重要的传统节日，元宵节的历史最早可以追溯到2000多年前的西汉。
师：同学们知道元宵节为什么要挂彩灯吗？举手最高的同学。请你和大家来分享一下。
生：传说玉皇大帝有一只神鸟。被人间的猎人射死了。玉皇大帝知道后十分恼火，决定派天兵在正月15这天夜里到人间放火，把人类通通烧死。一位玉皇大帝的女儿知道后，将这个消息告诉了人们。人们为了躲避这场灾难，欺骗玉帝，在正月十五日夜里家家户户挂起红灯燃放火花火炮等装出人间已经起火的样子，骗过了玉帝。于是这种习俗就流传下来，成了元宵节。
师：你讲的可真生动，让我们知道了关于元宵节挂彩灯的一个传说。
2.欣赏作品
师：看来这一关对同学们来说只是小试牛刀，接下来我们加大难度进入第二关，火眼金睛大比拼。大家最喜欢的是彩灯是哪一盏？我们一起来看看。是由哪几部分组成的呢？第一排扎马尾的女生。
生：灯绳 灯体。灯穗。
师：你的眼睛可真亮，请坐。同学们还见过什么样的花灯？
生：小兔灯，荷花灯，龙灯。
师：同学们可真是生活中的小小观察家。
3.小组讨论
师：同学们拿出来老师为你准备好的小彩灯。看一看，摸一摸，拆一拆。仔细观察它是如何制作的。下面以四人为一小组交流，讨论时间5分钟，好，开始吧。
生：讨论。
师：老师听到同学们讨论的声音渐渐变小了，可见都已经有答案了。一组同学最先举起了手，那请你来说。
生：你们组的彩灯是由12个三角形组成。
师：你观察的真仔细，请坐。第三小组也不甘示弱，请你来说。
生：你们的彩灯是由正方形和正六边形组成。
师：你的这一发现很了不起，请坐。那这些形状都有着怎样的共同点呢？离老师最近的你请你来说。
生：每条边都是相等的。
师：你的思维可真敏锐。这些彩灯就是由这些正多边形组成，这么多的形状又是怎样组合在一起的呢？四组代表请你来说。
生：发现每个插接板上都有一个插接口，有围插法、连插法，还有拼插法。
师：合作的力量就是强大，不一会儿就探讨出了答案。制作灯笼时要选择自己喜欢的形状，然后制作插接口。
师：这样制作出来灯笼美不美？有同学摇了摇头，对，老师给大家的是空白灯，模型不够美观。如何让它实现华丽大变身呢？百闻不如一见，让我们到彩灯博览会上去吸取灵感吧。一个个漂亮的彩灯在空中旋转，找一找你喜欢哪一个？
生：喜欢这个蝴蝶彩球，它是用彩色卡纸剪出不同造型的蝴蝶，贴在这个彩球上面。犹如一群彩蝶围绕着美丽的花儿翩翩起舞。
师：你的语言可真优美。这是采用粘贴的装饰方法。同桌呢？
生：喜欢绿色的镂空彩球，上面有象征长寿的寿桃纹，象征幸福的蝙蝠纹等。寓意美好立体感强。
师：你懂的可真多。请坐。这就是镂刻的装饰方法。除此之外还有绘画的装饰形式。最后再添加点缀。
看来这一关也难不倒大家，接下来进行第三关，巧手制作大比拼。
看了这么多精美的彩灯，老师也想来试一试了。我先来制作插接板是三角形的，剪出花型及插接处。将若干插接板用围插法组成彩灯。下面就是设计装饰物了。用剪纸的形式剪出荷花的造型，粘贴在彩灯上。一个漂亮的彩灯就完成了。
（三）课堂练习
师：我看同学们都已经跃跃欲试想一显身手了，那今天我们设计一个美观的彩灯吧。
练习内容：设计一个美观的彩灯。
练习要求：造型新颖 寓意美好
注意剪刀的安全使用。
制作过程中注意保持教室的整洁
（四）展示评价
师：老师这里有一些灯谜，同学们可以有选择的写在自己做的彩灯上，一会我们来赏花灯，猜灯谜好不好？看大家都已经完成了，我们进行第四关设计展览大比拼。叮咯咙咚咙咚呛，过节啦！请同学们讲灯笼挂起来，用你们手里的小星星，评出今天的最佳设计奖。第四小组星星数量最多，我们请小作者说说创作理念吧。
生：你们组设计的是鱼纹彩灯运用粘贴与镂空相结合的方式进行装饰，一条条五颜六色的小鱼在欢快的遨游，还有着年年有余的美好寓意。并用中国结做挂绳，真是巧妙极了。
师：你们组的想法真新颖，不会是今天最佳设计奖的获得者。我们来看这个小组的同学的作品。他们每个人都发挥了自己的长处。大家合作分工，我想她们智慧的结晶来设计的灯笼一定是无与伦比的。其他小组的作品也独具特色，各有千秋，老师都非常喜欢。
（五）小结拓展
通过这节课彩灯的制作练习。老师发现每个同学都是心灵手巧的孩子。同时同学们也获得了设计花灯的制胜法宝那就是积极思考，勇于探索的精神。希望同学们用聪慧的大脑，灵巧的双手，制作出更美的作品来装点生活，让我们的未来更加多姿多彩。元宵节离我们越来越近了。除了用纸来制作，还可以用哪些材料来制作彩灯呢？课下同学们积极的探索下节课带来和大家一起分享。请同学们收拾好自己的物品，下课。
六、板书设计
元宵节里挂彩灯
一、组成：灯绳、灯体、灯穗
二、方法