第19课 法国大革命和拿破仑帝国
A层基础必会
1.(2022·无锡期中)“这一事件本身并没有什么实际作用,不过,它摧毁了平民心目中压迫的象征,掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。”材料中的“这一事件”是指( B )
A.路易十六召开三级会议
B.巴黎人民攻占巴士底狱
C.救国委员会成立
D.法兰西第一共和国成立
解析：1789年7月14日,巴黎人民发动武装起义,攻占了象征封建专制王权的堡垒——巴士底狱,揭开了法国大革命的序幕。
2.下图为某一事件发展进程示意图,其中▲处应为( B )
A.《权利法案》
B.《人权宣言》
C.1787年美国宪法
D.《拿破仑法典》
解析：通过题干中的“巴士底狱”“路易十六”“雅各宾派”等信息可判断这一事件是法国大革命,根据所学知识可知,法国大革命中制宪议会通过《人权宣言》。
3.(2022·青岛期末)法国埃菲尔铁塔是用于纪念法国大革命100周年而建立的,把这场革命推向高潮的历史人物是( B )
A.伏尔泰 B.罗伯斯庇尔
C.拿破仑 D.克伦威尔
解析：1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士底狱,标志着法国大革命的开始,罗伯斯庇尔掌握法国政权后,采取了一系列严厉措施,打退了外国军队的进攻,平息了国内的叛乱,把法国大革命推向高潮。
4.(2021·福建模拟)1792年9月,法兰西第一共和国成立,之后处死国王路易十六、制定共和历法。由此可见,法国大革命( B )
A.推翻了法兰西第一帝国
B.打击了封建君主专制
C.完全实现了民主共和
D.推动了科学技术进步
解析：根据“法兰西第一共和国成立,之后处死国王路易十六、制定共和历法”可知,法国大革命打击了封建君主专制。
【拓展延伸】法国“大”革命的含义
(1)就规模而言,如暴风骤雨,异常迅猛。
(2)人民群众显示了伟大力量,不断推动革命向前发展,使革命得以彻底进行。
(3)结束了法国的封建统治,确立了资本主义制度,沉重打击了整个欧洲的封建制度。
5.(2022·广州期末)拿破仑说:“在法国、在欧洲,我注入了新思想,这些思想是不会消失的。”这句话说明拿破仑对欧洲的最主要贡献是( C )
A.征战欧洲,拓展疆土
B.多次打败了反法联盟
C.传播了自由、平等的思想
D.推翻了法国的专制统治
解析：据“这些思想是不会消失的”及所学知识可知,这句话说明拿破仑对欧洲的最主要贡献是传播了自由、平等的思想。
B层能力进阶
6.(2021·焦作模拟)法国大革命的到来,不是因为伏尔泰卓越的讽刺散文和卢梭伤感的浪漫小说,而是因为中产阶级已经上升到经济的领导地位,他们渴望得到社会的认可和政治权利。这表明法国大革命爆发的根本原因是( D )
A.伏尔泰卓越的讽刺散文
B.卢梭伤感的浪漫小说
C.中产阶级渴望得到社会认可
D.经济地位与政治权利的不平衡
解析：据“因为中产阶级已经上升到经济的领导地位,他们渴望得到社会的认可和政治权利”可知,法国大革命前,中产阶级上升到经济的领导地位,但是社会认可度和政治权利与中产阶级的经济地位不匹配,这是材料所反映的法国大革命爆发的根本原因。
7.(2022·扬州期中)18世纪末的法国大革命,从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果,但它要解决的问题却不同于美国革命,而是和一个半世纪以前的英国革命如出一辙。英法革命所要解决的“如出一辙”的问题是( A )
A.推翻本国封建君主专制
B.建立民主共和政体
C.为殖民扩张提供前提
D.摆脱外国殖民统治
解析：由于封建君主专制统治阻碍了资本主义发展,为发展资本主义,英国和法国掀起了资产阶级革命。故英法革命所要解决的“如出一辙”的问题是推翻封建君主专制。
8.阅读下列材料,回答相关问题。
材料一 法国的三个等级情况示意图。
(1)根据材料一及所学知识,概括当时法国存在的社会问题以及革命爆发的根本原因。
答:社会问题:法国当时社会等级鲜明;第三等级比第一、二等级人口多,但平均占有土地相对较少;第三等级承担所有赋税,第一、二等级不承担赋税,阶级矛盾尖锐,随时都有爆发革命的可能。
根本原因:法国的封建统治阻碍了资本主义的发展。
材料二 这份宣言阐明了关于自由、财产和安全的基本原则——“就人们的权利而论,人人生而自由、平等、且始终如此……财产权是神圣不可侵犯的,没有一个人应当被剥夺这种权利”。
——《全球通史》
(2)根据材料二,说出材料二中“这份宣言”的名称,并阐述它的基本原则。
答:名称:《人权宣言》;基本原则:自由、平等和私有财产神圣不可侵犯。
材料三 在革命的文人眼中,法国大革命应该是新旧两个世界的分水岭,大革命前为旧,大革命后为新,即旧制度变成新制度,旧社会变成新社会……总之旧法国变成新法国,甚至旧欧洲变成新欧洲,旧世界变成新世界。
——摘编自郭宏安《法国大革命与文人》
(3)据材料三并结合所学知识,分析法国大革命的影响。
答:影响: 法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。
解析：第(1)题,据材料一“法国的三个等级情况示意图”可知,当时法国社会等级鲜明;第三等级比第一、二等级人口多,但平均占有土地相对较少;第三等级承担所有赋税,第一、二等级不承担赋税。第二问结合所学即可回答。第(2)题,根据材料二“这份宣言阐明了关于自由、财产和安全的基本原则”可知,材料中“这份宣言”是法国大革命时期制宪议会颁布的《人权宣言》。据“就人们的权利而论,人人生而自由、平等、且始终如此……财产权是神圣不可侵犯的,没有一个人应当被剥夺这种权利”可知,它的基本原则是自由、平等和私有财产神圣不可侵犯。第(3)题,据材料三“旧制度变成新制度,旧社会变成新社会……总之旧法国变成新法国,甚至旧欧洲变成新欧洲,旧世界变成新世界”并结合所学可知,法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。
C层创新挑战
9.阅读材料,回答问题。
材料 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了。因为人民将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行法律。……如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权同立法权合二为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一,法官便将握有压迫者的力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》
(1)材料体现了孟德斯鸠怎样的思想主张 请以美国政治体制为例,说明这一主张。
答:三权分立。国会掌握立法权,总统掌握行政权,最高法院掌握司法权,三者互相制衡。
(2)谈一谈思想解放与社会进步之间的关系。
答:思想解放推动社会进步,社会进步促进思想解放。(或思想解放是社会进步的重要推动力,同时也是社会进步的必然结果)
解析：第(1)题根据“如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了”得出三权分立。根据所学可得出,国会掌握立法权,总统掌握行政权,最高法院掌握司法权,三者互相制衡。第(2)题辩证地认识思想解放与社会进步之间的关系,思想解放是社会进步的重要推动力,同时也是社会进步的必然结果。
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A层基础必会
1.(2022·无锡期中)“这一事件本身并没有什么实际作用,不过,它摧毁了平民心目中压迫的象征,掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。”材料中的“这一事件”是指( )
A.路易十六召开三级会议
B.巴黎人民攻占巴士底狱
C.救国委员会成立
D.法兰西第一共和国成立
2.下图为某一事件发展进程示意图,其中▲处应为( )
A.《权利法案》
B.《人权宣言》
C.1787年美国宪法
D.《拿破仑法典》
3.(2022·青岛期末)法国埃菲尔铁塔是用于纪念法国大革命100周年而建立的,把这场革命推向高潮的历史人物是( )
A.伏尔泰 B.罗伯斯庇尔
C.拿破仑 D.克伦威尔
4.(2021·福建模拟)1792年9月,法兰西第一共和国成立,之后处死国王路易十六、制定共和历法。由此可见,法国大革命( )
A.推翻了法兰西第一帝国
B.打击了封建君主专制
C.完全实现了民主共和
D.推动了科学技术进步
【拓展延伸】法国“大”革命的含义
(1)就规模而言,如暴风骤雨,异常迅猛。
(2)人民群众显示了伟大力量,不断推动革命向前发展,使革命得以彻底进行。
(3)结束了法国的封建统治,确立了资本主义制度,沉重打击了整个欧洲的封建制度。
5.(2022·广州期末)拿破仑说:“在法国、在欧洲,我注入了新思想,这些思想是不会消失的。”这句话说明拿破仑对欧洲的最主要贡献是( )
A.征战欧洲,拓展疆土
B.多次打败了反法联盟
C.传播了自由、平等的思想
D.推翻了法国的专制统治
B层能力进阶
6.(2021·焦作模拟)法国大革命的到来,不是因为伏尔泰卓越的讽刺散文和卢梭伤感的浪漫小说,而是因为中产阶级已经上升到经济的领导地位,他们渴望得到社会的认可和政治权利。这表明法国大革命爆发的根本原因是( )
A.伏尔泰卓越的讽刺散文
B.卢梭伤感的浪漫小说
C.中产阶级渴望得到社会认可
D.经济地位与政治权利的不平衡
7.(2022·扬州期中)18世纪末的法国大革命,从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果,但它要解决的问题却不同于美国革命,而是和一个半世纪以前的英国革命如出一辙。英法革命所要解决的“如出一辙”的问题是( )
A.推翻本国封建君主专制
B.建立民主共和政体
C.为殖民扩张提供前提
D.摆脱外国殖民统治
8.阅读下列材料,回答相关问题。
材料一 法国的三个等级情况示意图。
(1)根据材料一及所学知识,概括当时法国存在的社会问题以及革命爆发的根本原因。
根本原因:法国的封建统治阻碍了资本主义的发展。
材料二 这份宣言阐明了关于自由、财产和安全的基本原则——“就人们的权利而论,人人生而自由、平等、且始终如此……财产权是神圣不可侵犯的,没有一个人应当被剥夺这种权利”。
——《全球通史》
(2)根据材料二,说出材料二中“这份宣言”的名称,并阐述它的基本原则。
材料三 在革命的文人眼中,法国大革命应该是新旧两个世界的分水岭,大革命前为旧,大革命后为新,即旧制度变成新制度,旧社会变成新社会……总之旧法国变成新法国,甚至旧欧洲变成新欧洲,旧世界变成新世界。
——摘编自郭宏安《法国大革命与文人》
(3)据材料三并结合所学知识,分析法国大革命的影响。
C层创新挑战
9.阅读材料,回答问题。
材料 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了。因为人民将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行法律。……如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权同立法权合二为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一,法官便将握有压迫者的力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》
(1)材料体现了孟德斯鸠怎样的思想主张 请以美国政治体制为例,说明这一主张。
(2)谈一谈思想解放与社会进步之间的关系。
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