第23课《范进中举》（课件）(共32张PPT)

(共32张PPT)
儒：读书人
儒林：儒者之林，一群读书人
看到这个题目，你脑海中浮现的画面是：
博学广志、著书立说的韩愈？
才华横溢、豪情千古的苏轼？
浩然正气、指点江山的闻天祥？
都不是
而是封建科举制度下的读书人群像。
讽刺
丑态
最著名的章节《范进中举》
23 范进中举
——吴敬梓
学习目标
1.了解吴敬梓和《儒林外史》的相关知识，把握小说故事情节，感知范进这一人物形象。（重点）
2.学习运用对比、夸张刻画人物形象的方法。（难点）
3.了解封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会丑恶现象的深刻揭露。
导入
第三回：周学道教士拔真才，胡屠夫行凶闹捷报
教士，考评士人。周学士是周进，原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没有考中。后来借着建生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士到广东围观。胡屠夫是范进的岳丈，经常把范进骂的摸不着门。多年科考路上一再碰壁的范进，从 20 岁开始应考，一直考到 54 岁，却连个秀才也没有考取，一贫如洗，穷愁潦倒，但却仍然屡败屡考，终于被周晋赏识中了举人这种天降的喜事，引发了一系列令人捧腹又耐人寻味的故事。从这个故事中，我们看到的不是励志，而是小说中人物形形色色的丑态。
第一课时：聚焦范进，探究范进的“丑”
一、范进档案
下面是范进的人物小档案，请结合小说中的内容完成档案中的各信息。
范进档案
姓名：
年龄：
职业：
身份：
特长：
照片（可以语言描述）
履历：
经济状况：
社会关系：
性格气质：
人生理想：
一、范进档案
范进档案
姓名：范进
年龄：实年54岁
职业：读书人
身份：读书人
特长：无
面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽，穿着麻布直裰
履历：20-54岁 屡考屡败
54岁，考中秀才
同年，考中举人
经济状况：中举前贫寒困顿
中举后得钱又得房
社会关系：岳丈斥骂，众人不关心
中举后乡邻巴结敬畏
张乡绅送钱送房
性格气质：中举前懦弱卑微
中举后世故虚伪
人生理想：追求功名利禄
探究这张名片，你获得了怎样的结论？
丑态——偏执迂腐
二、课本剧设计
如果你的班级准备为《范进中举》排演一个课本剧，你会推荐哪些场景？你又会如何设计情节与舞台表演？
你推荐的场景：
场景名称：（例如范进讨钱）
情节概述：
人物语言：（对白、独白、画外音等）
舞台说明：
二、课本剧设计
场景：范进讨钱
范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。
“自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！”
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠尸一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。
“像你这犬嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”
丑态——卑微穷酸
二、课本剧设计
场景：范进卖鸡
那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。
范进道是哄他，只装不听见，低着头，往前走。
范进道：“高邻，你晓得我今日没有米，要卖这鸡去救命，为甚么拿这话来混我？我又不同你顽，你自回去罢，莫误了我卖鸡。”
丑态——迂腐
二、课本剧设计
场景：范进喜极而疯
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。......他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！妤！我中了！”笑看，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
1.请同学们默读并勾画你认为最精彩的描写。
2.揣摩范进的心理，他心理在想些什么？
二、课本剧设计
场景：范进喜极而疯
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。......他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！妤！我中了！”笑看，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
丑态——痴迷功名
二、课本剧设计
场景：乡绅赠房
范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”
范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”
范进方才把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别。
“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”
丑态——油滑世故，虚伪客套
范进的丑态
穷酸、卑微、迂腐、痴迷、虚伪、世故......
思考：范进为什么竟沦落为如此丑态？
三、追根溯源——范进如此丑态的原因
明清的科举制度
在清代，做官当老爷就意味着发财。《儒林外史》中写道“三年清知府，十万雪花银”中举做官是读书人毕生的追求。
三、追根溯源——范进如此丑态的原因
这种制度下考中升官的读书人又会是怎样的呢？
知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，范进又不肯举动。靜斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。
知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。
——《儒林外史》第四回
唯利是图，自甘下流
貌似君子，内心卑污
故弄玄虚，欺名盗世
依仗权势，横暴不法
假装清高，实则鄙陋
终老科场，迂腐可笑
......
走进《儒林外史》
《儒林外史》像一面镜子，照出了科举制度下形形色色世人的丑恶嘴脸和封建末世衰退的世风。
戚而能谐，婉而多讽。
——鲁迅
走进《儒林外史》
请选择《范进中举》中的一个场景，发挥想象，改编成一幕课本剧。
作业布置：
第二课时：聚焦范进，探究范进的“丑”
导入
上节课我们一起探究了读书人范进在中举前后的种种丑态，大家一定会对主角范进穷酸迂腐、痴迷虚伪的形象印象颇深吧。细细阅读文本，我们还会发现一个活跃在范进周围的角色也同样不容小觑。他们是一组群像，在范进中举前后变换着多种姿态。
一、课本剧海报设计
剧组要为《范进中举》的课本剧设计一张海报，除了要把迂腐的范进放到中间位置，你还可以选择哪些人物？
原文依据 聚焦细节 （人物描写） 丑态分析
中举前的“凉”
中举后的“媚”
所选人物：胡屠户、张乡绅、众乡邻
原文依据 聚焦细节 （人物描写） 丑态分析
中举前的“骂”
中举后的“怕”
所选人物：胡屠户
我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼。
不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公。
你自己只觉得中了一个相公，就'癞蛤蟆想吃起天鹅肉'来!
像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!
一副大肠和一瓶酒
现世宝穷鬼
尖嘴猴腮、不三不四
癞蛤蟆就想天鹅肉吃
你那老不死的老娘
倨傲蛮横
目中无人
粗俗势利尖酸刻薄
虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。
我的这个贤婿，才学又高，品貌又好
果然天上'文曲星'是打不得的
七八斤肉、四五千钱
天上的文曲星
贤婿老爷
千恩万谢、笑眯眯
才学又高，品貌又好
你家老太太
前倨后恭
欺贫爱富
趋炎附势
谄媚至极
原文依据 聚焦细节 （人物描写） 丑态分析
中举前的“疏” —— ——
中举后的“亲”
所选人物：张乡绅
随在跟的家人手里拿过一封银子来，说道:"弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居其实住不得，将来当事拜往，俱不甚便。弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生;搬到那里去住，早晚也好请教些。"
送银送房
世先生
早晚也好请教些
中举前不闻不问无交往，中举当天就来拉拢，送银送钱，称兄道弟
老奸巨猾
善于拉拢
攀附权贵
不闻不问
原文依据 聚焦细节 （人物描写） 丑态分析
中举前的“凉” —— ——
中举后的“媚”
所选人物：众乡邻
老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。"
众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中的板凳上坐着。
送米送蛋送酒送鸡
飞奔去迎
抹、锤、扶
趋炎附势
谄媚至极
不闻不问
一、课本剧海报设计
群丑原形毕露
胡屠户：粗俗势利、倨傲蛮横、前倨后恭
张乡绅：老奸巨猾、善于拉拢、攀附权贵
众乡邻：趋炎附势、谄媚至极
社会环境：世态炎凉、金钱至上、权力至上
二、对话作者，深入探究
材料1：回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四都来锦上添花。
材料2：他（吴敬梓）所创作的《儒林外史》不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索与追求。
二、对话作者，深入探究
作者吴敬梓出生于豪门官宦家族
后来家族渐渐有了颓势，甚至开始走下坡路。
他的科举之路也异常艰辛，屡次参加乡试，却屡次失败。第三次乡试时是预试第一名却依旧落榜。后来他拒绝一切科举相关的考试，投入到《儒林外史》的创作之中。
以讽刺的手法，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。
三、《儒林外史》的讽刺艺术
（1）感受作者的批判精神：批判了可笑、可鄙视、甚至可恶的封建社会末期的人情世态。
（2）欣赏讽刺笔法：生动传神的细节、冷峻的白描等。
四、《范进中举》的小结
形色色的丑：范进的卑微、穷酸、迂腐、虛伪，胡屠户的前倨后恭，张乡绅的趋炎附势，众乡邻的谄媚至极......
封建社会的世态炎凉和科举制度对读书人的毒害。
五、作业布置：
有人认为，范进中举，大家一片欢喜，而所谓的“大喜”，其实是他个人的“大悲”，乃至整个国家的“大悲”。请结合观点做 200 字左右的简评。