九年级上册语文第六单元名著导读：《水浒传》（课件）(共49张PPT)

(共49张PPT)
名著导读 《水浒传》
1.读法指导，把握小说的题材特点。
2.从人物的自身经历，深入理解小说“义”的内涵。
3.从人物之间的比较，体会作者的写法。
学习目标
第一课时：从人物的自身经历解读《水浒传》
第二课时：从人物之间的比较解读《水浒传》
第一课时：从人物的自身经历解读《水浒传》
阅读《水浒传》，我们看到了一大批行侠仗义、除暴安良的英雄人物，也感动于 108 位好汉们为了共同的目标团结协作，奋力杀敌事迹。今天让我们再次走进《水浒传》，回忆他们的英雄事迹，深入理解小说“义”的内涵。
导入
现年级组想制作一套“聚义——水浒英雄”的精美书签，作为礼物送给大家，希望同学们也能像好汉们那样讲义气，行义举。
现请大家帮忙，选出你认为最讲“义”的英雄人物，并根据小说中具体的情节或者细节，发现此人身上的“义”举，阐述入选的理由。
要求：以思维导图的形式呈现，并进行讲解。
一、聚义书签推选讲“义”英雄
学生汇报：
一、聚义书签推选讲“义”英雄
学生汇报：
一、聚义书签推选讲“义”英雄
小组讨论，通过鲁智深和李逵二人行义举的情节，归纳水浒之“义”的内涵。
注：“义”主要指符合正义或道德规范的思想行为。
二、聚义书签解读水浒主题
义
情
重情重义
手足情深
孝
孝顺长辈
赡养父母
侠
路见不平，拔刀相助
舍己救人，扶危济困
仁
爱戴百姓
关心民众
忠
忠于国家
保家卫国
请同学们在入选的好汉中挑选一位你最喜爱的英雄人物，围绕它的“义”举绘制。正面以图画为主，背面配上它入选的理由，然后选择以喜欢的样式把它制作出来。
三、绘制书签
学生精美书签分享
三、绘制书签
粗布僧衣裹生涯，
浑身义气人称狭。
敢向恶势寻正道，
豪杰一世名鲁达。
有人说：少不读水浒。你如何理解这句话。
①言行粗鲁，易冲动
②愚忠、贿赂，随意左右他人思想，侵害他人的利益......
四、辩证看待水浒之“义”
我们应该以辩证的观点去看待水浒之“义”，学习鲁智深等人的正义之举，批判那些打着“义”的旗号所行的“不义”之举，“取其精华，去其糟粕”，真正领会小说中“义”的价值。
四、辩证看待水浒之“义”
社会主义和谐社会中的每个人都能高举忠义的旗帜，拥有仁义的情怀，继承孝义的美德，践行情义的精神，永持侠义的信念。
五、课堂小结
第二课时：从人物之间的比较解读《水浒传》
金圣叹：《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。也就是说，小说中人物各有各的人物形象和性格特征，均不相同。
导入
那么作者是如何让这一百零八个人都有各自不同的人物形象呢？今天我们就一起走进小说，通过小说相似人物间行为、语言等方面的比较，分析他们的个性特征，进而探究小说塑造人物的艺术手法。
导入
请同学们以小组为单位进行本节课三个任务的学习，小组可任意选择一组人物进行比较，并填写相应表格。
学习任务：
1.比较“武松打虎”和“李逵打虎”的情节，填写表格。
打虎的原因 打虎的过程 人物形象
武松
李逵
2.比较菊花会上，鲁智深、武松、李逵三人的反对诏安的言语行为，填写表格。
菊花会上反对诏安的表现 人物形象
武松
李逵
鲁智深
请同学们以小组为单位进行本节课三个任务的学习，小组可任意选择一组人物进行比较，并填写相应表格。
学习任务：
3.比较小说粗鲁之人的粗鲁表现，填写表格。
粗鲁的表现 人物形象
鲁智深
武松
李逵
史进
小组成果展示（一）
小组成果展示（二）
小组成果展示（三）
【生平事迹】拳打镇关西、大闹五台山、大脑桃花林、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林
【人物形象】见义勇为、嫉恶如仇、扶危济困、爱憎分明、慷慨大方、胆大心细、粗犷刚烈、兼有粗野
鲁智深
小组成果展示（三）
小组成果展示（三）
【生平事迹】武松打虎、斗杀西门庆、十字坡遇张青、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭
【人物形象】嫉恶如仇、敢作敢当、恩怨分明、有反抗精神、行侠仗义、好面子
武松
小组成果展示（三）
小组成果展示（三）
【生平事迹】武松打虎、斗杀西门庆、十字坡遇张青、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭
【人物形象】嫉恶如仇、敢作敢当、恩怨分明、有反抗精神、行侠仗义、好面子
李逵
小组成果展示（三）
小组成果展示（三）
【生平事迹】大闹史家庄、史进拜师、夜走华阴县、巧遇鲁智深
【人物形象】重感情、讲义气、年轻气盛、任性
史进
小组成果展示（三）
3.比较小说粗鲁之人的粗鲁表现，填写表格。
鲁达的粗鲁表现为性情急躁；武松的粗鲁表现为不受世俗的羁绊，我行我素，放荡不羁；李逵的粗鲁表现为野蛮鲁莽；史进的粗鲁表现为少年任性，不够沉稳。
通过相似人物之问行为、语言等方面的比较，我们看到了小说中互不雷同的人物。这种相同或相
似的情节重复在小说中出现，作者又在重复中写出
变化，力求突显各自的特殊性的手法叫做“犯中求
“避”。其中：
“犯”是指相同或相似的情节在小说中重复出现。
“避”是指同中求异，写出不同点。
拓展思考
这种在重复中出现新意，于重复中求变化的写作手法，除了我们阅读的《水浒传》外，你还在哪些小说或文章中见过此手法的使用呢？
学生思考
老师，我想到了之前读的神魔小说《西游记》，师徒四人西天取经，一路上斗妖降魔打打杀杀，历经九九八十一难的故事。他们总是遇到妖怪，然后又在妖怪的性别、来历、手段等方面做出差异。读这样故事，不仅不枯燥，反而陶醉在富有变化、神奇多变的情节中。
学生思考
老师，我还想到了刚刚学过的一篇课文《三顾茅庐》，我了解了刘备三次拜访诸葛亮的故事。第一次去时，只带了礼物和跟随的人，第二次是冒着风雪去的，第三次择吉日、斋戒、沐浴更衣，步行数里，以示尊重。一次次的扫兴都未能动摇他的决心，反而更恭谨，更突显出刘备礼贤下士、求贤若渴的人物形象。
总结
我们通过三组相似人物的比较，不仅看到了小说中个性鲜明的人物形象，还了解了小说塑造人物的艺术手法。该手法的使用，不仅使小说故事情节曲折富有变化，还能突显人物的个性形象，也增强了小说的艺木效果和审美价值。
1.（2018·天津）“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中一段非常精彩的故事。请结合相关情节，回答下面问题。
中考真题
（1）概括鲁提辖拳打镇关西的原因。
郑屠欺负金氏父女，鲁提辖决定打抱不平。
（2）梁山众好汉中，鲁智深是一个粗中有细的人。在这个故事中，他的哪些做法体现了这个特点？
阻止店小二通风报信，为金氏父女离开争取时间；鲁提辖来到郑屠肉店，故意刁难，激怒郑屠后，假称郑屠诈死，顺利脱身逃离。
2.（2018·重庆B卷）名著阅读。
（1）下面这段文字出自《水浒传》中的哪一个情节？
李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这厮性命！”放将起来。
李逵遇到李鬼冒名打劫
（2）《水浒传》中“李逵打死殷天锡”这一情节表现了李逵怎样的性格？
疾恶如仇、为人仗义、行事鲁莽。
3.（2018·四川眉山）名著阅读。
次日，两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个承局来。林冲道：“我在府中不认的你。”两个人说道：“小人新近参随。”却早来到府前，进得到厅前。林冲立住了脚，两个又道：“太尉在里面后堂内坐地。”转入屏风至后堂，又不见太尉。林冲又住了脚，两个又道：“太尉直在里面等你，叫引教头进来。”又过了
两三重门，到一个去处，一周遭都是绿栏杆。两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待，等我入去禀太尉。”林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来。林
冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，
执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂？你知法度否？你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”太尉喝道：“承局在那里？”林冲道：“他两个已投堂里
去了。”太尉道：“胡说！甚么承局，敢进我府堂里去！左右与我拿下这厮！”
说犹未了，傍边耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔。高太尉大怒道：“你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官？”叫左右把林冲推下。
(有删改)
（1）请用一句话概括选文内容。
（林冲）误入（闯）白虎堂（或：林冲被诱入白虎堂。或：高太尉诱林冲入白虎堂。）　
（2）结合选文，简要分析林冲的性格特点。
小心谨慎（或心细），如：林冲多次发现疑处并立住脚（或：林冲心疑）；懦弱（或软弱）隐忍，如：听说太尉召唤即去，在太尉前“躬身禀道”等。
4.（2018·江苏宿迁）阅读《水浒传》中的两段文字，完成题目。
[甲]　Ａ　连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖，两个公人呆了半晌，动弹不得。　Ａ　道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性
性命。他两个怎么不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”
[乙] Ａ　骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”……将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。
（选自《水浒传》，人民文学出版社1997年版）
（1）选文中A是__________(填人名)。
（2）甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害A性命的人，请分析A对这两拨人的不同态度及原因。
林冲
林冲先前不杀两个公人，他不想罪上加罪，对统治者抱有希望，还想回到东京去；后杀三人是因为他看清了统治者的真面目，不再抱有任何希望，毅然决定杀了他们走上反抗道路，这表现了林冲性格从委曲求全、妥协忍让转变为敢于反抗。
5.（2018·江苏扬州）阅读《水浒传》选段，回答问题。
鲁智深道：“‘杀人须见血，救人须救彻。’洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！且只得随顺他一处行路。”
从鲁智深的话可以看出其什么品质？“兄弟”指谁？“兄弟”到了沧州，未能立足，最终上了梁山，其原因是什么？
品质：_____________ 兄弟：_____________
原因：
仗义
林冲
因为高太尉要两个差人在途中杀死林冲。