部编版五年级上语文第三单元《语文园地》 课件

(共32张PPT)
第三单元-语文园地
五年级上册﹒人教版
民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？
田螺姑娘
八仙过海
本单元我们读了特别有意思的民间故事。
读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。
为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。
交流平台
可以把自己设想成故事中的主人公，尝试换一种人称讲，如讲《猎人海力布》，用海力布的口吻来讲，会让人有身临其境的感觉。
转变角色讲故事
可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲，如讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。
可以大胆想象，对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节。如讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
大胆想象为故事增加合理的情节
可以变换情节的顺序，试着先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。比如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
变换顺序讲故事
绘声绘色讲故事
在讲述过程中加上适当的动作、神态和语气，会增强故事的生动性和吸引力。如嫂子“三分相笑气愤像发狠”赶牛郎走 部分，可以试着掐着腰、咬着牙来讲述。
用你自己的方式，和全班同学一起分享吧！
词句段应用1
读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。
鼻子都气歪了
前怕狼后怕虎
盼星星盼月亮
打开天窗说亮话
吃水不忘挖井人
气急败坏
畏首畏尾
望眼欲穿
直言不讳
饮水思源
俗语
四字成语
我发现每一组的词语意思相近。左边这组都是俗语，多用于口语，语言通俗、活泼；右边这组都是成语，多用于书面语，表达比较凝练、文雅。
俗语
通俗易懂
与他人聊天、讲故事
成语
言简意赅
写文章
选择下面合适的词语，填在横线上。
鼻子都气歪了 气急败坏
1.弟弟的一番话把爸爸的_______________ 。
2.小明_____________地跑来对我说：“那道题我做了两小时还做不出来，真是气死我了。”
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎 畏首畏尾
1.青年人应当敢于创新，敢于实践，而不应当_________________，束手束脚。
2.有句谚语说：____________的人终究是干不了大事的。
畏首畏尾
前怕狼后怕虎
打开天窗说亮话 直言不讳
1.今天我为什么找你呢，__________________吧，就是要麻烦呢帮我做一件事情。
2.他____________地指出了我的缺点，对我的帮助很大。
直言不讳
打开天窗说亮话
吃水不忘挖井人 饮水思源
1.今日一切皆是恩师所赐，弟子___________，怎能不感恩图报？
2.从小爷爷对我说，________________。我们今天的幸福生活都是无数革命先烈用生命换来的。
吃水不忘挖井人
饮水思源
一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有生下来。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。
词句段应用2
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来呀！ ”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
通过对比，可以发现：上一段内容仅仅是客观交代事情的原委，下一段则展开想象，运用各种描写方法，详细描写了狼和小羊的语言、神态、动作，生动地表现了狼的贪婪、凶狠、残暴，小羊的无辜、可怜。
扩写
增添了动作、神态、心理活动、说话的样子，说话的内容、语气(提示语)。
如何把故事讲具体？
自学提示
运用把故事讲具体的方法，展开想象，说说牛郎织女第一次相见是怎样的情景。他们会怎么想、怎么说、怎么做？他们当时的动作、语言、心理活动怎样？
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”
原 文
“哎呀！我的纱衣哪儿去了？谁瞧见我的纱衣了？”姑娘急得团团转。听到姑娘焦急的声音，牛郎急忙从树林里跑出来，双手托着纱衣，真诚地说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”姑娘穿上纱衣，一边梳理她长长的黑头发，一边问：“你是谁啊？为什么拿我的衣服？”牛郎叹了口气，说：“我叫牛郎，从小爹娘就去世了，跟着哥嫂过日子。哥哥嫂子对我一点儿都不好，后来又逼我分家。我现在和一头老牛相依为命，是老牛让我在此地等一个粉红色纱衣的仙女，说她将是我的妻子。”他双手托着纱衣，递给了那位仙女。
改写后
日积月累
乞巧
(唐)林杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
作者简介
林杰，福建人，自幼聪慧过人，六岁就能赋诗，下笔成章，又精通书法棋艺。死时年仅十六岁。《全唐诗》存其诗两首（《乞巧》和《王仙坛》），其中《乞巧》是描写民间七夕乞巧盛况的名诗，是一首想象丰富、流传很广的古诗。
相传，幼年时的林杰，对乞巧这样的美妙传说也很感兴趣，也和母亲一样，仰头观看那深远的夜空里灿烂的天河，观看那天河两旁耀眼的两颗星——牵牛星和织女星，期待看到这两颗星的相聚，于是写下了《乞巧》这首诗。
乞巧
指农历七月初七，又名七夕，相传这一天女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧，所以这一天被称作“乞巧节”。
古诗大意
七夕的晚上，望着碧蓝色的天空，就好像看见了隔着天河的牛郎织女在鹊桥上相会。
家家户户的女儿都在秋月下乞巧，穿过的红线都有几万条了。
课后延伸
瞻前顾后 ----- 前怕狼后怕虎
直言不讳 ----- 打开天窗说亮话
孤掌难鸣 ----- 一个巴掌拍不响
一丘之貉 ----- 天下乌鸦一般黑
饮水思源 ----- 吃水不忘挖井人
得过且过 ----- 当一天和尚撞一天钟
课后作业
1.练习如何把情节说 得更具体。
2.朗读并背诵《乞巧》。
谢 谢！