部编版语文三年级上册语文园地一（一课一练）（含解析）

语文园地一（一课一练）-部编版语文三年级上册
一、选择题
1．下列加横线读音有误的一项是（ ）
A．张牙舞爪（zhuǎ） B．提心吊胆（diào）
C．眼疾手快（jí） D．口干舌燥（zào）
2．下列成语或诗句中加点字意思有误的一项是（ ）
A．张牙舞爪（张开） 牧童骑黄牛（放牛的孩子）
B．面红耳赤（红色） 歌声振林樾（道旁成荫的树）
C．眼疾手快（快，迅速） 意欲捕鸣蝉（将要）
D．提心吊胆（悬，挂） 忽然闭口立（站立）
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．虽然孙中山是诚实的，所以先生什么也没有责罚他。
B．学了《不懂就问》这篇课文，都留下了深刻的印象。
C．当我在学习上遇到困难的时候，同学们总是热心地帮助我。
D．我们班的师生和班主任都很佩服孙中山勤学好问的精神。
4．下列朗读语气有误的是（ ）一项。
A．“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”要读出肯定的语气。
B．“你向先生提出问题，不怕挨打吗？””要读出疑问的语气。
C．“你会背了吗？”是先生厉声问的，要读出严肃、生气的语气。
D．“请您给我讲讲吧！”应读出哀求、难过的语气。
5．下面关于句子中加点部分的说法不正确的一项是（ ）
A．这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（慢读更能表现出作者对边疆小学的喜爱）
B．学问学问，不懂就要问。（重读更能强调“问”的重要性）
C．这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（重读能感受到花孩子们此时难过的心情）
二、连线题
6．请把这些名字与相应的兴趣小组连起来，再填空。
鲲鹏 巧手 黑白 金话筒 曲韵
剪纸组 歌唱队 朗诵组 航模队 棋社
我们班最近成立了书法、绘画和舞蹈三个兴趣小组，请你帮它们分别取一个响亮的名字： 、 、 。
三、填空题
7．交流平台。
学完本单元，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
毛毛虫:本单元最重要的语文素养是“阅读时，学会关注有新鲜感的词语和句子”。比如，《大青树下的小学》中提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”等有新鲜感的词语中，我感到这是一所体现______________的学校。
小甲虫：《花的学校》中“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”运用_______的修辞手法，我感受到_____________________。
小豆子:《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”我感受到_________________的精神。
小蜜蜂：《大青树下的小学》中“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”把“__________、_________”看作了人，运用了_______的手法，我能用拟人的修辞手法再写一句：_______________。
花蝴蝶：看到“我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。”这样的词句，我会：_______________________。
8．把下面的成语补充完整，再选择合适的成语填空。
摇头晃( ) 面红( )赤 张牙舞( ) 手忙( )乱
披( )散发 口干( )燥 提心吊( ) 眼疾( )快
（1）我发现每组成语中都含有一组_____________和表示_____________的字。这些词语都可以用于描写人物。我还能写出两个这样的四字词语: ____________ 、____________ 。
（2）老师在上面讲得( )，我们在下面听得津津有味。
（3）在数学竞赛中，我们几个同学看着难到连思路也没有的题，( )，不知从何下笔。
（4）为了这道问题，我和同桌争得( )
（5）妈妈去学校参加家长会，李林在家( )，不知是福是祸。
（6）他经常( )，像个疯子。
（7）刚才还( )的歹徒，三两下就被王警官制服了。
（8）雅克( )地用铁锹把这只老鼠给打死了。
（9）弟弟背古文的时候，总是( )，像个老学究似的。
四、语言表达
9．请你帮帮忙。
学校新建了一栋教学楼，现在向每个班级征集教学楼的名字。请你参与其中，给教学楼取一个响亮的名字吧，并简单说一说理由。
_________________、________________________________。
10．和同学们分享一下你的暑假生活，完成下面的记录卡。
地点 _____ 同行人员 _____
经历的新鲜事 _____
五、信息匹配
11．找出每组中带点字的读音不同的一项 。
（1）A．圈子 B．圈套 C．羊圈 D．圆圈 ( )
（2）A．放假 B．假期 C．假如 D．假日 ( )
（3）A．背包 B．背诵 C．后背 D．背影 ( )
（4）A．问好 B．好像 C．好奇 D．好听 ( )
12．圈出下列词语中的错别字，并在括号里订正。
（1）早辰 穿带 打份 听以 慌野 户相（ ）
（2）杨起 郎读 组壮 亭止 旺风 安敬（ ）
（3）跳午 静礼 攻课 陈雨 双壁 戎毛（ ）
13．选一选，下列句子应该用怎样的语气朗读？（填序号）
A．疑惑 B．惊喜 C．坚定
（1）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。( )
（2）你向先生提出问题，不怕挨打吗？( )
（3）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”( )
14．照样子，给下列句子中的重读部分加点。
例:这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（强调作者对这所小学的喜爱）
（1）孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（强调孙中山背书背得好）
（2）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里．上学。（强调花朵的学校是在地下）
六、现代文阅读
暑假，爸爸带园园去游乐园玩，阅读门票上的内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
门票类别全票儿童票/长者票长隆飞鸟乐园100元/人70元/人
备注: ①“全票”对象：1.5米以上儿童及成人； ②"儿童票”对象：1米至1.5米儿童； ③"长者票”对象：65岁以上的长者（凭本人有效证件验票入园）； ④“免票”对象：身高1.0米以下儿童在购票监护人陪同下，免票入园，每位购票成人限带一名免票儿童。
15．本门票的游玩地点是长隆飞鸟乐园。( )
16．“全票”的购买对象仅限于成人。( )
17．园园身高1．2米， 她能和爸爸- 起免费人园游玩。( )
18．长者票比全票优惠。( )
七、诗词曲鉴赏
阅读古诗，完成练习。
所见
， 。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
19．把古诗补充完整。
20．本诗的作者是___代诗人_____。
21．给诗句中的加点字选择正确的解释。（填序号）
欲( )①想要。②将要。③欲望。
立( )①立刻。 ②站立。③自立。
22．牧童“忽然闭口立”的原因是“_________________”。（用原诗句回答）。
23．全诗刻画了一个（ ）的小孩儿形象。
A．天真活泼 B．调皮捣蛋 C．智慧过人
24．借助插图，想象画面，用自己的话说一说古诗描写的内容。
________________________________________________。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】本题考查字音辨析。
爪是多音字，读zh o时，意思是鸟兽的脚或趾甲。组词：鹰爪、虎爪、张牙舞爪。
读zhuǎ时，意思是爪子，动物带尖甲的脚。组词：鸡爪子、猫爪子。
张牙舞爪的意思是形容野兽凶猛可怕；现多比喻人的猖狂凶恶的样子。故选A。
2．C
【详解】本题考查字义辨析。
A．张牙舞爪，意思是形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子，也比喻猖狂凶恶。张是张开的意思。牧童用拆词的方法，牧是放牛的意思，童是儿童的意思，所以牧童指放牛的孩子。
B．面红耳赤的意思是脸和耳朵都红了，形容因激动或羞惭而脸色发红。赤是红色的意思。 歌声振林樾的意思是嘹亮的歌声在林中回荡。林樾指道旁成荫的树。
C．眼疾手快形容做事机警敏捷。疾和快同义，迅速的意思。意欲捕鸣蝉的意思是心里想要捕捉知了。欲是想要的意思，不是将要的意思。
D．提心吊胆形容对事情不能放心，非常害怕。提和吊同义，都是悬、挂的意思。忽然闭口立的意思是就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。立是站立的意思。
故选C。
3．C
【详解】此题考查病句辨析的能力。
A选项关联词运用不当，应改为：因为孙中山是诚实的，所以先生什么也没有责罚他。
B选项缺少主语，应该为：我们学了《不懂就问》这篇课文，都留下了深刻的印象。
D选项“师生”包括“班主任”，应改为：我们班的师生都很佩服孙中山勤学好问的精神。
4．D
【详解】此题考查句子的朗读语气。解答此题要仔细揣摩句子的意思。
“请您给我讲讲吧！”应读出恳求、期待的语气。
5．C
【详解】本题考查字词的理解和作用。
C．有误，语段选自课文《花的学校》。课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”“冲”这个词体现下雨时花孩子们迫不及待钻出来的情景，表现他们愉快的心情。
6．
墨香书法社 七彩绘画组 红蜻蜓舞蹈队
【详解】本题考查的是根据兴趣小组的内容和相应的题目进行搭配和对应，注意兴趣小组的兴趣内容要契合题目，同时根据另外的兴趣小组的内容，书法、绘画和舞蹈三个兴趣小组，起一个响亮的名字。例如有墨香书法社、七彩绘画组、红蜻蜓舞蹈队。
7． 民族大团结 拟人 花草树木皆有童趣 不懂就要问 鸟儿 蝴蝶 拟人 黄橙橙的橘子在枝头笑弯了腰。 多读几遍，然后抄下来
【详解】本题考查课文内容理解。
①“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”都是不同的少数民族，不同民族的学生在同一所学校上课、游戏，所以这是一所体现民族大团结的学校。
②吹口笛是人才有的行为，这里说东风吹口笛，运用了拟人修辞。③从中感受到花草树木充满童趣。
④“学问学问，不懂就要问。”这句话直接点明“不懂就要问。”
⑤、⑥“鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”把鸟儿、蝴蝶当作人来写，听同学们读课文，运用拟人修辞，⑦填拟人。⑧运用拟人修辞写句子，答案不唯一。可以是：那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。小草在风中舞蹈。
⑨这样的词句很有新鲜感，值得我们去积累。可以多读几遍，然后抄下来。
8． 脑 耳 爪 脚 头 舌 胆 手 近义词 人体部位 心灵手巧 指手画脚 口干舌燥 手忙脚乱 面红耳赤 提心吊胆 披头散发 张牙舞爪 眼疾手快 摇头晃脑
【详解】本题考查补全词语、选字词填空、仿写词语。补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
①摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子；
②面红耳赤：形容因激动或羞愧而脸色发红；
③张牙舞爪：形容张狂凶恶的样子；
④手忙脚乱：指慌张，形容遇事慌张，不知如何是好；
⑤披头散发：头发长而散乱，形容仪容不整；
⑥口干舌燥：形容说话太多；
⑦提心吊胆：形容对事情不放心，非常害怕；
⑧眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快；
⑨近义词是指词汇意义相同或相近的词语。例如第一组词语中的摇和晃是近义词；第二组词语中的红和赤是近义词，第三字词语中的张和舞是近义词等。故横线上应该填“近义词”。
⑩人体部位指身体的一部分。例如词语中的“头、耳、爪、脚”等等。故横线上应该填“人体部位”。我还能写出两个这样的四字词语“胸有成竹、唇齿相依”。
（2）老师在上面讲得口干舌燥，说明讲得太多，所以我们听得津津有味。
（3）“思路也没有、不知从何下笔”，所以我们会手忙脚乱。
（4）“争得”后面加状态，可以用面红耳赤。　　　　　　　　
（5）因为“不知是福是祸”，所以李林会提心吊胆。
（6）“像个疯子”，可以想象他平时的状态：披头散发。
（7）形容歹徒的状态可以用张牙舞爪。
（8）把这只老鼠给打死了，应该速度非常快，可以用“眼疾手快”。
（9）“像个老学究似的”，老学究背古文经常摇头晃脑，可以用“摇头晃脑”。
9． 梦想楼 身为学生每个人应该自己的梦想，这样才会时时刻刻的提醒着你断努力学习；人一旦有了梦想如同学习中有了目标，每当你进入这栋楼里面他就会给你习的动力。
【详解】本题考查综合能力。
题目要求给学校新建的教学楼取名字，并说明其理由。可以从对学生的期许或者建议等角度进行命名，也可以引用名人名言等，语句通顺，合理即可。
如：躬行楼。理由：告诉同学们书上学来的知识只有通过实践才能真正懂得其意义。
10． 八达岭长城 爸爸、妈妈 我第一次登上了万里长城，还拍照留念了。
【详解】本题考查口语交际能力。
①回忆自己的暑假生活，选取一件自己经历的新鲜事与同学们分享。想一想这件事发生在哪，填在①的。和你一起出行的人员都有哪些，可以是你的爸爸妈妈，也可以是爷爷奶奶或者其他小伙伴，填在② 。经历的新鲜事要选择同学们可能感兴趣的来分享，可以是到农村爷爷奶奶家学会了干农活，帮爷爷奶奶到地里除草，摘茄子；也以是与爸爸妈妈看海上日出，领略到了日出的魅力；可以是与小伙伴一起参观博物馆，收获了很多知识，填在③。注意语言通顺，表达清楚。
11． C C A C
【详解】本题考查多音字。
多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
（1）圈[quān]，环形，环形的东西 圆～。花～。～套。画～。[juàn]养家畜的棚栏，猪圈、羊圈等； C选项不同，读“juàn”；
（2）假[jiǎ]，假如 ～若。～使。[jià]按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间 请～。暑～。病～。婚～。
C选项不同，读“jiǎ”；
（3）背[bēi]，（人）用脊背驮。[bèi] 躯干的一部分，部位跟胸和腹相对； 背诵。
A选项不同，读“bēi”。
（4）好[hǎo]，优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。[hào]喜爱 。
C选项不同，读“hào”。
12．（1）辰—晨 带—戴 份—扮 听—所 慌—荒 户—互
（2）杨—扬 郎—朗 组—粗 亭—停 旺—狂 敬—静
（3）午—舞 静—敬 攻—功 陈—阵 壁—臂 戎—绒
【详解】本题考查的是字形易错字的辨析，结合每组词语中的字形的错误。注意对易错字的积累。
（1）本题中的错误是辰—晨 带—戴 份—扮 听—所 慌—荒 户—互
（2）本题中的错误是杨—扬 郎—朗 组—粗 亭—停 旺—狂 敬—静
（3）本题中的错误是午—舞 静—敬 攻—功 陈—阵 壁—臂 戎—绒
13． B A C
【详解】（1）该语句用了拟人的手法，表示出了作者的惊喜之感。（2）首先这个句子是反问句，在读句子，提出疑问，故应该用疑惑的口吻。（3）从语句中可见学习知识要有打破砂锅问到底的精神，所以应该是坚定的语气。
14．（1）一字不漏 （2）地下的
【详解】本题考察朗读。
朗读是阅读的起点，是理解课文的主要手段。正确处理语言和的断和连（停顿），轻和重（重读），抑和杨（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。
（1）孙中山把那段书怎样的背出来了：一字不漏。因此朗读重音是“一字不漏”。强调孙中山背书背得好。
（2）花朵在哪里上学：地下的学校里。因此朗读重音是“地下的”。强调花朵的学校是在地下。
15．√ 16．× 17．× 18．√
【解析】15．本题考查的是对材料内容的分析。
本句话的说法是正确的。根据材料的表格中的“门票类别”可以得出游玩的地点是在长隆飞鸟乐园。
16．本题考查的是对材料内容的分析。
本句话的说法是错误的。结合材料的表格中的票价可以得出有全票和儿童票、长者票。所以本句话有误，并不是仅限于成人。
17．本题考查的是对材料内容的分析。
本句话的说法是错误的。材料中的备注“儿童票”对象：1米至1．5米儿童；可以得出本题中园园身高1．2米是不能免费游玩的。
18．本题考查的是对材料内容的分析。
本句话的说法是正确的。根据材料的内容可以得出长者票是70元，全票是100元，所以长者票比全票优惠。
19．牧童骑黄牛 歌声振林樾 20． 清 袁枚 21． ① ② 22．意欲捕鸣蝉 23．A 24．示例：一个牧童骑在牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡，他忽然想要捕捉树上的知了，于是马上停止唱歌，静静地站立在树旁。
【解析】19．本题考查诗词默写。
出自清代袁枚的《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。牧童大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉，突然停止了行走，不再高声歌唱了。
20．本题考查对古诗的理解
袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。
21．本题考查字的意思。
“意欲捕鸣蝉”的翻译是“牧童大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉”所以这里的“欲”是想要。
“忽然闭口立”的翻译是“突然停止了行走（站在那），不再高声歌唱了”所以这里的“立”是站立。
22．本题考查对诗句的理解。
“忽然闭口立”的翻译是“突然停止了行走（站在那），不再高声歌唱了”为什么会这样因为牧童大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉，所以原因是“意欲捕鸣蝉”
23．本题考查人物形象的分析与理解。
从古诗中，我们可以想象到“牧童骑黄牛”“牧童唱歌”“牧童听到蝉鸣”〝牧童想要捕蝉”等画面,从这些画面中一个天真活泼的牧童形象跃然纸上。
24．本题考查口语表达。
首先仔细阅读题干，要求借助插图，我们就先分析图片。图片上有一头牛和一个小孩，有树还有草。然后再根据诗的内容展开想象，诗里还提到了歌声，鸣蝉等。结合这些信息来进行组句表达。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页