人美版初中美术八年级上册 第14课 如何欣赏书法作品（教案）

如何欣赏书法作品
教学目标
知识与技能
了解结构就是关于点画之间搭配的方法，明确点画与结构相互依存的关系。
通过分析四个人物姿势图掌握上下结构类汉字的书写秘诀。
过程与方法
通过课前试写、拼图操作、观看演示、合作探究，确保以学生为主体的课堂教学。
以问题为导向，启发式教学，面向全体，精讲多练，实时反馈。
情感态度与价值观
养成发现问题、探究问题、解决问题的习惯。
通过学生实操人物示意图，激发学生学习兴趣。
3、理解书法字形在点画上的对比与变化，感受书法的结构之美。
教学重点
感受并理解四种有代表性的书法结构图解，总结书写秘诀并能做到举一反三。 教学难点
探究一个字中主笔与余笔的关系，即伸展与收缩之间的相对关系。
教学过程
在上课前我问同学们一个问题，你们在平时写作业的时候更关注字的点画还是字的结构？（提问）
有的同学说是点画，有的同学说是结构，到底哪个对呢？我觉得都对！其实结构就是点画之间搭配的方法。下面，我以抽奖的形式在每组随机抽取一位同学上来写一个字，了解一下同学们平时写字的习惯。（优化大师抽签）
下面我用红笔来批改一下。（批改）
谁能告诉我老师为什么要在字的两旁画两道红杠杠？（提问）
看来大家对这两根红杠是有疑惑的，让我们带着这个问题一起进入说图解字——书法的结构之美吧。（出示课题）
同学们刚才写的字跟这个图形，还有这个图形像不像？它们都有一个共同的特点就是上下部分的宽度基本一样。要么缩手缩脚，要么手脚全开，这样的结构在书法上缺少变化和对比，所以不好看。下面，我们就来说图解字。
这是行书的百字，它的姿势是这样的吗 这个人的肢体是可以随便移动位置和改变角度的，对于这个百字，你们觉得可以动哪个部位？（动动双臂）谁愿意上来动一动？（学生操作）
所以，该出手时就出手，但，有一个问题来了，该出手多少合适呢？不急，我们用四线格来解决这个问题。百字的顶部有一个长横，我们把它写最宽，占三格，下面的部分就要写窄，占一格。
再如，方字，中上部有长横。
再如，音字，中部有长横。
并非只有长横可以写最宽，如雪字，我们可以把上面的雨字头写最宽，占三格，下面的部分写窄，占一格。
盖，再看这个字，现在该动哪里呢？谁来？（学生操作）
变成一个标准的一字马，我们也在四线格里写写这个字，字头写窄，占一格，皿字底写宽，占三格。
再如，直字，底横写长，占三格。
再如，点字，四点底我们用一个点和一个横来概括。
全，谁来给这个人摆一个POS，看看可以动哪里？（学生操作）
伸展的双臂就像小鸟的翅膀，可以展翅飞翔。
看老师在四线格里怎么写这个字，当一个字的顶部有撇捺的时候，撇捺要伸展开来，占三格，下面的王字收窄，占一格。
再如，茶字，字的中部有撇捺。
再如，枣字，
再如，寒字，宝盖头看起来很宽，但是写的时候我们要有意收窄，为的是让撇捺伸展开来。
美，这是美字行书的写法。这个姿势谁来摆？（学生操作）
两脚叉开，重心下移，它告诉我们，当字底有撇捺的时候，我们也可以让这个撇捺伸展出去，其余笔画收窄，我们学习一下行书美字的写法。
再如，文字，
于是我们得到了四种有代表性的结构，你能发现这类字书写的秘诀吗？
图1、图2的秘诀是：伸展长横（部首），收缩余笔。
图3、图4的秘诀是：伸展撇捺，收缩余笔。
秘诀归秘诀，还要懂得活用哦。如果一个字中既有长横又有撇捺，这时我们该怎么办呢？
这是百家姓的李字，请各组同学展开讨论，可以用画四线格的方法试着写李字，看看可以有几种写法？最后把你们探究的成果写在老师发的作业纸上。（发作业纸，学生探究）
我们来分析一下李字的不同写法。
伸展长横，收缩余笔。有两种情况。
伸展撇捺，收缩余笔。
这三种写法你最不喜欢哪种？为什么？（提问）
所以，当一个字中同时有长横和撇捺的时候，有一句话叫“一山不容二虎”，我们只取其一，切不可同时伸展所有长横和撇捺，同学们记住了吗？
让我们把视线移到课前的书写板上，每组同学锁定本组的例字。运用本课学到的方法重写一遍，先在本组内讨论交流试写，最后选一位代表上来正式书写。（学生试写，派代表上去书写）
我再来批改一下。（教师批改，打钩）
这六个字包含了本课关于书法结构之美的书写秘诀，让我们一起来回顾一下吧。
万字，伸展长横，收缩余笔。
集字，伸展长横，收缩余笔。
孟字，伸展长横，收缩余笔。
食字，伸展撇捺，收缩余笔。
茶字，伸展撇捺，收缩余笔。
交字，伸展撇捺，收缩余笔。
前三个字是伸展长横，后三个字是伸展撇捺。有伸展就有收缩，有收有放，收放自如，收的部分与放的部分之间就有对比和变化，这样，字形才显得生动活泼有精神。
以上秘诀大家都学会了吗？用这个方法我们几乎可以创造出所有汉字上下结构、上中下结构以及部分独体字的结构之美。（出示）
那么，左右结构、左中右结构的字呢？（出示）
下节课我们继续——说图解字。（出示）