第11课《岳阳楼记》课件（共36张ppt）

(共36张PPT)
岳阳楼记
核心素养目标
1.语言建构与运用：有感情地朗读课文，把握重音及节奏并背诵全文。
2.思维发展与提升：赏析精练、生动的语言及精彩语段。
3.审美鉴赏与创造：学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合的写法。
4.文化传承与理解：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
导入新课
“洞庭天下水，岳阳天下楼”，自古以来就是令人神往的江山胜地；岳阳古称巴陵，位于洞庭湖与长江汇合之处，枕山带湖，为巴、蜀、荆、襄之要冲。北宋庆历六年，一代名臣范仲淹应朋友之约，为重修的岳阳楼作记，千古名文《岳阳楼记》于是诞生。
岳阳楼
岳阳楼：湖南岳阳市西北，临洞庭湖旁边，楼高三层，建筑雄伟，气势磅礴。自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名大振，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。
四大名楼总图
江南三大名楼
岳阳楼
黄鹤楼
滕王阁
范仲淹
北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，祖籍邠州（今陕西省彬县），后迁居苏州吴县（今江苏省吴县）。二岁父亡，母改嫁朱氏，从其姓，名说。1015年（大中祥符八年），中进士，初授广德军司理参军，迎母归养。29岁，复范姓，改名仲淹。后历任大理寺丞、秘阁校理、太常博士、右司谏,曾出任陕西宣抚史、陕西四路安抚史，战功显赫，又曾做过泰州，楚州等地方官。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。1052 年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，终年64岁。是年十二月葬于河南洛阳东南万安山，谥文正，封楚国公、魏国公，有《范文正公集》传世，通行有《四部丛刊》影明本，附《年谱》及《言行拾遗事录》等。
背景资料
知识备查
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事一职而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而作。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
书法欣赏
记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。例如《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记》等。
相关介绍
9
谪守（ ） 朝晖夕阴（ ） 霏霏（ ）
岸芷（ ） 汀兰（ ） 皓月（ ）
宠辱偕忘（ ） 浩浩汤汤（ ）
樯倾楫摧（ ）（ ）
zhé
huī
fēi
zhǐ
tīnɡ
hào
xié
shānɡ
qiánɡ
jí
注意字音
听读课文
根据图片理解文意
写重修岳阳楼的背景及写作缘由。
概括描写洞庭湖全方位的胜景。
描写洞庭湖“淫雨霏霏”之景。
描写洞庭湖“春和景明”之景。
抒写宽广胸怀和政治抱负。
第一部分（1）
第二部分（2—4）
第三部分（5）
17
划分文章结构
课文整体感知
1.这篇课文主要写了什么内容？
这篇课文是著名作家雨果就英法联军远征中国写给巴特勒上尉的一封信。在信中，作者表达了自己的观点，立场明确、态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为。
进入课文，整体感知
从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
（1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。
（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。
（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。
第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
第5自然段中“或异二者之为”中“二者”指什么？“古仁人”不同于迁客骚人的地方是什么？
“二者”指因“阴”而“悲”和因“晴”而“喜”这两种心情。而古仁人则是“不以物喜，不以己悲”。
他们是怎样做到“不以物喜，不以己悲”的呢？那么，他们以什么为“忧”，又以什么为“乐”呢？
因为他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他们以“天下之忧”为“忧”，以“天下之乐”为“乐”。
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
“古仁人”是作者心目中的理想人物，实际也许并不存在。联系第一课时介绍的有关作者的资料，说一说作者为什么要议论这种实际上并不存在的人物。
作者以天下为己任，常说士当“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”。可见这种“先忧后乐”的思想，正是作者的理想，从他力主革除弊政、做官勤政爱民的行为看，确实不是徒托空言。他借滕子京嘱写《岳阳楼记》的机会，提出这种理想化的人物来，正是为了“假托古人，自写怀抱”，表明自己本来就不为个人的进退、荣辱而悲喜，虽遭贬谪，但忧国忧民之心决不改变，同时也包含着对滕子京的勉慰，最后一句自明志向，以问句的形式表达，自励励人，委婉含蓄。
拓展延伸
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话曾激励过成千上万的人,在市场经济的今天,还有什么现实意义
一个人只有具备这样忧国忧民的意识——以天下为己任,积极向上,奋发有为,吃苦在前,享乐在后,才能把自己的一切献给祖国的建设事业。
拓展提高
“古仁人”的忧乐观是怎样的？
忧：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。乐：“后天下之乐而乐”。
“古仁人之心”是怎样的？
“不以物喜，不以己悲”
拓展提高
概括“迁客骚人”的“悲”的是：
概括“迁客骚人”的“喜”的是：
表现作者豁达胸襟的句子是：
表现作者政治抱负的句子是：
去国怀乡，忧谗畏讥
心旷神怡，宠辱偕忘
不以物喜，不以己悲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
写作特色
（1）剪裁繁简得当
作者胸有全局，布局统一，把文章的重心放在说理申志上，因而写“巴陵胜状”只用几笔带过，惜墨如金。用“前人之述备矣”一句加以总括，文辞不过与铺张，枝蔓不旁逸斜出。两类登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，实为贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。详略得当，则中心突出，不致因平均用墨而湮没主旨，又不致因轻重倒置而喧宾夺主。
写作特色
（2）结构层层深入
由事入景，由景生情，由情花化理。在对湖景的描绘后，涌起情感的波澜；在情感的波浪中，在卷起议论的后浪。最后归结到作者的人生观，规勉老友，激励自己，警策后人。
（3）文字整齐对称
本文大量使用赋体，四字句如珠玉盘。“日星隐曜，山岳潜形”“浮光跃金，静影沉璧”，工于对仗。“明”“惊”“顷”“青”等，合辙押韵，增强了文章的韵律感，读来舌端润畅，听来耳中清晰。
问题探究
本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？
1、本文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来：既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲伤的抒情。记楼、记事，更寄托自己的心志。
2、作者善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以
“然则”一语引出“览物之情”，以“或以二者之为”展开议论话题等，千回百转，层层推进。
主题归纳
这篇记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也借以劝勉滕子京。
课堂小结
本文题为“岳阳楼记”,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此规箴友人。文章先由叙事入手,从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”做对比,自然引出议论,说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的感受。
文章内容梳理
重修岳阳楼的背景和作记缘由
概述岳阳楼的胜景
物暗
悲
去国怀乡
忧谗畏讥
以己悲
景明
喜
心旷神怡
宠辱偕忘
以物喜
迁客 骚人
不以物喜，不以己悲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
27
1《岳阳楼记》选自《 》，作者 ，字希文，宋朝 家、
家。
2《岳阳楼记》为历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“ ”的豁达胸襟，并抒发了“ . ”的远大政治抱负。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
文学
范文正公集
范仲淹
政治
不以物喜，不以己悲
课堂练习
3.“噫！微斯人，吾谁与归？”句中的“斯人”指的是_______，这种人的忧乐观是_______________，_______________。作者以此鞭策自己并勉励朋友________。
滕子京
古仁人
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
1、赞美滕子京政绩的文字是？
答：政通人和，百废具兴。
2、表明作者写作缘由的句子是？
答：属予作文以记之。
3、“前人之述”指的是？
答：唐贤今人诗赋。
4、从空间上写洞庭湖胜境的语句是？
答：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
5、从时间上写洞庭湖气象万千的语句是？
答：朝晖夕阴，气象万千。
　　　　　
根据文章内容填空：
谢 谢