16.我的叔叔于勒 课件(共69张PPT)

(共69张PPT)
1、小说的三要素、 、 。
2、 是小说的灵魂。
3、表现人物性格的描写方法有： 描写、
描写、 描写、 描写、
描写。
人物
情节
环境
人 物
外貌
语言
动作
心理
神态
小思考：
阅读小说应该从哪几个方面入手？
故事情节
环境描写
人物形象
主题思想
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
我的叔叔于勒
莫泊桑(1850--1893),法国批判现实主义作家,代表作有《羊脂球》、《俊友》。
我的叔叔于勒
莫泊桑(1850-1893)
生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。
读准下列画线字的读音。
拮据（ ） 栈桥（ ）
煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ）
别墅（ ） 皱纹（ ）
褴褛（ ） 阔绰（ ）
女婿（ ） 嘟哝（ ）
zhàn
shà
qiào
jié jū
chà
mǔ lì
shù
zhòu
lán lǚ
chuò
xù
dū nong
解释下列词语。
拮据：
煞白：
呆直：
张皇：
十拿九稳：
褴褛：
脸上表情死板；发愣。
比喻很有把握。
衣服破烂。
惊慌。皇用“惶”。
由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。
缺少钱，经济境况不好。
整体感知
自读课文,思考问题：
1 、文中写了一个怎样的故事 ？
2、小说塑造了哪些人物形象？
自学课文
１、你认为本小说最吸引你的是什么？
２、用一两句话说说你读完这个故事后最深的感受。
根据小说故事情节的结构，用最简洁的文字概括大意或列个小标题。
把握情节
课文结构
《故乡》一文可归纳为：
回故乡——在故乡——离故乡
你来试一试吧？
（）于勒
（开端） （发展） （高潮） （结局）
（）于勒
（）于勒
（）于勒
课文结构
《故乡》一文可归纳为：
回故乡——在故乡——离故乡
你来试一试吧？
盼于勒
（开端） （发展） （高潮） （结局）
赞于勒
见于勒
躲于勒
主要人物？
于勒是主要人物吗？
——不是
菲利普夫妇
（插叙）
（菲利普夫妇的语言）
于勒主要情况调查表
姓名 性别 年龄
籍贯 政治面貌
主要经历 青年时期
中年时期
老年时期
主要社会
关系
读课文，填表格
于勒
菲利普夫妇
若瑟夫 （“我”）
女儿和女婿
兄 弟
叔叔和侄儿
父母和子女
跳读课文 摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。
二、为什么会有如此不同的称呼？
三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
全家唯一的希望
全家的恐怖
分文不值的于勒
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个家伙
小子，贼，讨饭的，流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
（大家）
克拉丽丝
克拉丽丝
菲利浦
若瑟夫
探究称呼语
　 这一切的称呼分别出现在什么时候？是随着什么而改变，不变的又是什么？
　　
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒的经济状况 对于勒的评价 采取的行动
当初行为不正，糟蹋钱
赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失
租了一所大店铺，做一桩很大的买卖
于勒成了穷水手
坏蛋、流氓、无赖
全家的恐怖
打发他到美洲去
正直的人，
有良心的人
每星期天去海边迎接，制定上千种计划
全家唯一的希望，好心的人，有办法的人
这个贼，这个家伙，这个流氓
暴怒，改乘别的船，躲开他。
情节结构：
于勒--
菲利普夫妇--
穷
撵
富
盼 赞
穷
怕躲
（插叙）
开端
发展
高潮
结局
一个中心：“我”
一个标准：“钱”
钱
有
有
无
无
无
全家人惟一的希望
全家人的恐怖
家伙贼流氓讨饭的
正直有良心好心有办法的人
全家的恐怖坏蛋流氓无赖
盼于勒
赶于勒
赞于勒
见于勒
躲于勒
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人
人不如钱
神态 语 言 动 作
把自己的一部分财产用完还占用菲利普的财产
于勒来信说赚了钱要回来并赔偿菲利普的损失
发现卖牡蛎的老水手像于勒
船长证实卖牡蛎的人是于勒
菲利普夫妇的表现
于勒
境况
打发他
到美洲
只要这好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
如果于勒在这船上，那会叫人多惊喜。
每天都到海边散步。常拿出信来念。拟订计划，甚至想买别墅。
阅读前四自然段
第一自然段交代了什么？
——时间、地点、家庭经济状况
第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是：
——拮据
这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从 、 、 三个方面举例具体叙述。
吃 用 穿
为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？
——希望“无意”中迎接到于勒。
用一个成语概括这种心情。
——望眼欲穿。
“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？
第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？
——他回来了，就能改变家庭的经济状况。
——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。
阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了……这样胡说八道”
父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？
一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；
另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。
　　“我怕伤胃……吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？
既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。
表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。
　　“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。”
　　文中的“我”指 　　　 ，
　　“我们”包括 　　　　　　 。
若瑟夫
若瑟夫和母亲
　 “我父亲突然好象不安起来”一段，运用了 　 、 　 、 　 三种描写人物的方法。
　表现了男主人公　　　　　　　 的心理。
神情　 动作　 语言
惊恐和失魂落魄
　　“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”母亲为什么说父亲是“胡说八道”？
——发财梦使她不愿相信真是于勒。
阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾
于勒从前曾占有过他们的财产，后来又给过他们发财的希望，现在多年的希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气急败坏，因而暴怒。
菲利普太太“暴怒”的原因有哪些？
　　菲利普先生和菲利普太太的共同特征是 　　　　　 ，但二人相比， 　　 更甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普先生 　　　　 ，而菲利普太太则马上回答：
先 　　　　　　 ，
再叫于勒不认识的 　　　去付清牡蛎钱，
最要留心的是 　　　　 ，
然后躲到船的另一头，以防 　 。
势利、冷酷、爱慕虚荣
菲利普太太
惊惶失措
把孩子们领开
若瑟夫
别叫女婿起疑心
于勒挨近
　文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？
——若瑟夫
——给于勒10个铜子的小费
——心里默念“亲叔叔”
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说
他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
结结巴巴地说------
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------
母亲突然暴怒起来---
父亲指着女婿对她使了个眼色。
　 菲利普夫妇对于勒的态度，对此你如何评价？请分析人物形象特点。
菲利普夫妇：
菲利普
克拉丽丝
爱慕虚荣
冷酷自私
唯利是图
金钱至上
虚荣冲动
没有主见
小气精明临乱不慌
就菲利普夫妇而言，你更讨厌哪一位？为什么
小结：
莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。这些都值得我们在写作中借鉴。
你眼中的于勒是一个怎样的人？
　于　　勒　
早:
中:
后：
行为不端、糟蹋钱
不善理财但并非薄情寡义之人．经济好转写信还钱．有良心．
自食其力、不拖累人
假如你就是若瑟夫？你痛恨于勒吗？课文是怎么表现的？
当他知道那个又老又穷的水手就是叔叔于勒时，他在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。
这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。
假如你就是若瑟夫？你会嘲笑？指责？劝说你的父母菲利普夫妇吗？
我没有嘲笑自己的父母，从家庭的拮据，从语言叙述中并没有对父母的丑化．但有对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。
“我”：
“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着线线的作用。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。
纯真、诚实、善良、有同情心。
这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？
⑴从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。
⑵通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。
⑶用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。
人物
于勒
“我”（若瑟夫）
两个姐姐，一个姐夫
“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）
暗线（线索人物）
见证人
陪衬人
谁是主人公？
主人公
小说
主题思想
塑造人物
主人公
菲利普夫妇
社会中人与人之间的金钱关系
一、把人物置于情节对比之中塑造；
总 结
人物形象分析探究：
三、塑造人物形象是生动、具体、典型的。（运用了外貌、语言、动作、心理、神态等人物描写方法）
二、在矛盾冲突中展示人物形象；
理解主题
揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。
发散探究
读完这篇小说，你认为作者还反映了那些社会生活？
环境描写可以
找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
欢快
失望、沮丧
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。　
（　　　）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
（　　　　　　）
烘托人物心情。
烘托人物初次出外旅游的欢快心情。
烘托人物的失望、沮丧的心情。与刚上船时的欢快心情形成鲜明的对照。
拓展思维：体味金钱——
金钱可以买到
珠宝 ，
药物 ，
书本 ，
但买不到
温暖。
，
新娘 ，
房屋，
？
？
？
？
？
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。 ——龙应台
拓展思维训练
根据下面的提示展开合理的想象，续写一个片断，要求通过表情、动作、语言来揭示假设的情节，展示人物的内心世界。试写成200字的短文。
1、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？
拓展思维训练
２、假设在哲尔赛岛上，“穷于勒的事”被我的姐夫知道了，情节又会怎样发展？
一、把人物置于情节对比之中塑造；
总 结
人物形象分析探究：
三、塑造人物形象是生动、具体、典型的。（运用了语言、动作、神态等人物描写方法）
二、在矛盾冲突中展示人物形象；
菲利普夫妇的性格特点
共性：金钱至上
爱慕虚荣
贪婪势利、自私冷酷、
六亲不认
虚伪
人物对比：克拉丽丝——泼悍，更冷静精明；精于算计，富有心计。
“我”的性格形象
善良天真、不谙世事；
富有同情心，没有被资本主义金钱观念同化，仍有亲情观念；
不满和困惑于父母的六亲不认的冷酷无情。
主题
揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
世 态 炎 凉
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
贫居闹市无人问；
富在深山有远亲。
（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。
——左拉
莫泊桑
课外口头训练：描写人物
(A) 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！” ……
他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终离不开他手里干的活儿。……于勒突然抬起了头，与父亲的目光相遇，这时……