【核心素养目标】第3课 秦统一多民族封建国家的建立 学案

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第 3课 秦统一多民族封建国家的建立学案
一学科核心素养
【唯物史观】通过教学使学生了解秦灭六国的过程及原因，了解秦朝的疆域四至，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
【时空观念】
掌握秦朝统一的过程与时间，知道从战国到秦朝的这一社会转型过渡期的阶段特征。
【史料实证】搜集有关秦朝中央集权制建立的资料，进行初步的归纳和分析，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
【历史解释】通过让学生自学和分组讨论“秦统一的历史意义”和“秦巩固统一的其他措施及暴政”等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的能力；充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力。
【家国情怀】通过本节的学习，认识秦朝统一在中国历史上的重大进步作用，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养维护国家统一的爱国主义情感。注意研究和借鉴人类政治文明的有益成果，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
二学习重难点
重点：秦朝统一的背景、巩固措施，认识其在中国历史的重要意义。
难点：了解秦朝暴政的表现，解释秦亡的原因。
三课前预习
1．秦朝的政治制度
朝代 中央行政 地方治理
秦朝 (1)皇帝制度：是秦朝政治体制的______，丞相和诸大臣听命于皇帝，一切______、______、______事务的决定权都在皇帝手中。(2)三公九卿制：三公指______、______、____________。丞相是____________之长，分左、右，秉承皇帝旨意，统领众官，丞相府是____________所在，秉承皇帝，统领百官；太尉掌管______；御史大夫是________，掌管______、______，同时又是最高____________官。三公之下是分掌各类政务的机构，泛称“______”。三公九卿共同组成中央政府，国家重大事情由______进行廷议，最后由______裁断。(3)文书：各级官僚机构以文书行政，建立了以______为中心的文书传递系统。 郡县制：地方行政机构分为郡、县两级；郡是地方最高______机构，置郡守、郡丞和郡尉，另设监察使掌监察；设36郡，后不断增减。郡下设县或道，根据户数多少置县令（长）、丞、尉。郡县主要官员都由中央_________。
2．秦末农民起义
（1）时间：前209年。
（2）爆发地：____。
（3）过程
①在陈胜、吴广领导下“斩木为兵，揭竿为旗”，发动了中国历史上第一次农民大起义。陈胜自立为王，号为____。天下云集响应，起义迅速蔓延。
②陈胜起义失败，项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。
3．汉初的政治制度
（1）基本沿袭秦朝，史称“____”。
（2）地方采取郡县与分封并行制。
原因 “惩亡秦孤立之败”
概况 ①汉高祖刘邦分封了七个____为诸侯王，对中央集权造成严重威胁；②后来陆续分封一批____，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患
结果 汉景帝在位时，削减诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱，最终被平定
4．“文景之治”
（1）汉初与民休息：汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训，尊奉________思想，采取“________”政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。
（2）文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“________”。
5．秦的统一：条件
（1）客观条件：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；各地域经济的发展，要求打破____所带来的阻碍。
（2）历史条件：秦地理位置优越，____雄厚；数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明；商鞅变法后，秦尊奉____，奖励耕战，国家日益强盛。
6．医学和科技成就
《黄帝内经》 成书于战国至西汉之间，奠定了____的基础
《____》 中国古代第一部药物学专著
《九章算术》 在中国数学乃至世界数学史上都占有重要地位
造纸术 105年，东汉____改进造纸术，推动纸成为主要书写材料，大大促进了中国和世界文化的传播和发展
四自我检测
1．如表中所列言论，其共同的着眼点是（ ）
言论 作者 出处
明法度、定律令，皆以始皇起 司马迁 《史记·李斯列传》
秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也……然而公天下之端自始皇 柳宗元 《封建论》
三代至秦，浑沌之再辟者也，其创制立法，至今守之以为利，史称其“得圣人之威” 张居正 《杂著·三代至秦》
A．秦国奠定霸业 B．始皇个人品行 C．秦朝速亡原因 D．秦国制度创新
2．如图是秦朝的郡治分布图。据此推知，秦朝郡治分布（ ）
A．完全延续了春秋战国郡治的设置 B．折射出秦朝经济发展的地域差异
C．体现了秦朝加强君主专制的需求 D．彻底消除了分封制复活的可能性
3．据《睡虎地秦墓竹简》记载：“有事请殴（也），必以书，毋口请，毋羁请。”“行命书及书署急者，辄行之；不急者，日觱（毕），勿敢留。留者以律论之。”据材料可知，秦朝（ ）
A．注重建立比较详密的法律体系 B．创立了全新的中央集权制度
C．建立规范的文书行政管理制度 D．形成了多民族一体发展格局
4．秦朝建立后，逐渐形成了以咸阳为中心的全国性道路交通网。秦朝交通网的建设（ ）
A．体现了“道法自然”的理念 B．加速了东方六国的灭亡
C．有利于各地经济文化的交流 D．保障了秦朝的长治久安
5．秦始皇统一六国后，接受了邹衍的五行学说，认为周属火德，秦代周，应当属克火的水德；因五色中和水相配的是黑色，于是把礼服和旌旗皆用黑色。据此可知，秦始皇（ ）
A．推行法家治国思想 B．意图强化思想专制
C．寻求立国合法依据 D．全国推行郡县制度
6．秦始皇统一中国后，正式废除分封制，创立郡县制。郡县两级的长官分别由中央任免，他们直接对中央政权负责。县自秦以后一直作为基本的行政区划，历代没有什么变化。秦朝这些举措（ ）
A．为中国中央集权体制确立奠定基础 B．在世界地理行政史上有划时代意义
C．郡县二级的地方管理机制得以固化 D．官僚政治已经完全取代了贵族政治
7．秦始皇建立皇帝制度后，不断完善名号制度，将华美的词语加在自身及其亲属头上，如追尊自己的父亲为“太上皇”，母亲为“皇太后”，姐妹为“长公主”，其子为“皇太子”“皇子”等。名号制度的不断完善旨在（ ）
A．证明皇权来源的合法性 B．维护皇权的至高地位
C．论证君权神授的合理性 D．推动权力向中央集中
8．秦朝建之后，又北击匈奴，收回河套地区，设置了九原郡，修筑长城和“直道"；征服南方越族地区，在岭南置郡实施军事镇守和行政管埋。秦朝上述举措（ ）
A．有利于在边疆推行管理政策 B．扩大了统一国家的规模
C．体现了因俗而治的治理方式 D．确立了中央集权制度
9．秦国规定东方各国来秦的移民可以享受免税免租的优惠，任其开垦荒地；同时，对秦人采取奖勤罚懒的法治，用严刑峻法来处罚惰农。这一做法（ ）
A．加速了小农经济的破产 B．有助于增强国家的竞争实力
C．有力维护了土地国有制 D．加剧了各阶级间的对立情绪
10．战国时期，各国在边界上修筑长城并建立军事要塞。秦灭六国后，除了保留燕﹑赵两国长城并加以连贯外，将内地长城与军事要塞全部拆毁。此举有利于（ ）
A．维护皇帝独尊 B．巩固国家统一 C．加强思想控制 D．扩大地方权力
参考答案：
三课前预习
1． 核心 政治 军事 法律 丞相 太尉 御史大夫 百官 行政中枢 军事 副丞相 图籍 文书 监察 九卿 公卿 皇帝 邮传 行政 直接任命
2． 大泽乡 “张楚”
3． 汉承秦制 异姓功臣 同姓诸侯王
4． 黄老无为 与民休息 文景之治
5． 政治分裂 物质基础 法家
6． 中医理论 神农本草经 蔡伦
四自我检测
1．D
2．B
3．C
4．C
5．C
6．A
7．B
8．A
9．B
10．B
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