7 怎么都快乐 第二课时教案

7 怎么都快乐
教学目标：
1.借助汉语拼音，读好词语间的停顿和感叹句，能正确朗读课文。
2.图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。
3.归类积累“跳绳”等动宾类词语，尝试说这样的词。
教学重点：
能读好短语之间的停顿，正确朗读课文。
教学难点：
图文结合，联系生活实际，了解课文内容，体会独处的快乐和与人相处、游戏的快乐。
教学准备：PPT。
教学时数：两课时。本节课讲授第二课时
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那就全体起立，把凳子轻轻地放在桌子下面，游戏名称是《泡泡糖》，交代游戏玩法。
同学们玩游戏快乐吗？（快乐）那快乐是什么呢？快乐，就是一个人吹泡泡，斑斓分享；快乐，就是两个人玩跷跷板，欢声笑语；快乐，就是两个人玩跳皮筋，蹦蹦跳跳……今天，我们学习一首诗歌，：板书课题：《怎么都快乐》
学生齐读课题，师指导朗读，再想想，怎么读课题听起来更好听呢？师范读，生再读。
二 、 精读课文，感悟快乐。
过渡：先让我们一起带着快乐的心情读读这首诗歌吧。（注意读书姿势哟）
师：同学们，有没有不认识的字词 （没）
师：真棒！不过，学习这首小诗，不但得认识生字宝宝，还得把诗歌读熟练，读好听呢！
（一）学习第一小节
过渡：一起游戏快乐，一起读书也快乐。可是，现在的小朋友，经常独自在家，一个人在家能做些什么事呢？请同学们生自由读第一小节，感受一个人读书的快乐。（读完了，赶紧举起你的小手）
师：同学们，想想，你读懂了什么？ 预设
生：1、一个人玩，很好！ 师：你能读读这句话吗？生读，师指导，范读和学生不同的情感。
生：2、独自一个，静悄悄的 ，
师：你真会读书，静悄悄的就是说周围没有人打扰，很安静。老师小时候，也像书中的小朋友一样，喜欢一个人静悄悄的读书，还可以和灰姑娘、白雪公主交朋友呢！那你试着读读这句话，一定要读出一个人玩时，特有的安静和自由！
生：读，师指导，范读，生再读。
生：3、一个人在家可以折纸船……
师：诗歌中的小朋友独自在家做的事还不少呢！又是看书，又是画画，又是玩游戏，同学们，你们独自在家的时候做过什么事，玩过什么游戏，把你认为最有意义的，做好的游戏推荐给大家，让同学们也能和你一样玩得快乐。
生：喂小鸡 种花草 养金鱼 投沙包 跳房子等
师：同学们把句子说完整。我独自在家……
过渡：一个人玩，很好！那两个人玩，三个人玩呢？
（二）对比学习2、3小节，体会合作的快乐。
1师：男生读第三小节时，女生静悄悄地听。女生读第四小节时，男生静悄悄地听。边读边想书中的小朋友做了些什么，很快乐？
生：讲故事、下象棋……
师：同学们，把诗歌中小朋友“讲故事”的句子画出来。注意：要画完整的一句话哟！指名回答
师：两个讲故事和三个人讲故事有啥不一样？
生：两个人讲 得有人听才行（讲故事要有人听才过瘾）
三个人讲 多个人听才有劲（听的人越多讲得劲头越大）
师：还有吗？
生：（ ？ ） 两个人讲故事是： 你讲我听，我讲你听。
三个人讲故事是：你讲我们听，我讲你们听。
师：“我”和 “我们”说明分享快乐的人越多越快乐。
师：指导朗读（加动作）
师：同学们，读读这句话：你跳，我跳，轮流跳。
师：你读懂了什么？生：（不争不抢，合作愉快……）
师：指导朗读（语速稍快，要有节奏，范读）
4、各种形式的朗读练习（同桌合作，三个人合作）
5、表演读
两个人读： 一人一行读（师:合作的真快乐）
一人一小节（师：这一对还把快乐写在了脸蛋上）
三个人读： 一人一句读（师：把快乐融进了声音里）
（三）学习第四小节
师：边说边板书：一个人玩，很好！两个人玩，很好！三个人玩，很好！四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！为什么？
师：我们赛读一下就明白了。四个男生、五个女生、剩下的一起合作。生：（读第五小节）体会人多读书的快乐。
师：通过刚才的赛读，你觉得是三五个人合作读书好，还是许多人合作许多人读书更好呢？ 生：许多人读书，更好！
师：那么多同学一起读诗歌，是一件多么幸福而又快！让我们带着快乐的心情，绽开可爱的笑脸，读读这个句子（四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好!）读出人越多玩得越快乐的情感。
师：不但人越多玩得越快乐，而且人越多玩得游戏也越多。师读，人多，玩得游戏也很多，生接着读……
师：同学们，这节课不但读熟了诗歌，还学习了不少好词语呢！出示课件，跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏……
生：边看边读边想，在这些词语中发现了什么
师：反馈指导：预设：第一个字是表示动作的词语，后面跟着一个表示事物名称的词语。（真棒!同学们，你们都是善于动脑，善于观察，善于发现的好孩子。）
师：这样的词语是用来表示做某件事、做某个活动的，这样的词语你还能说说吗 预设： 抖空竹 练武术 翻花绳
吹笛子 练书法 弹吉它
养金鱼、喂小鸡 种花草
剪纸 唱歌 跳舞 ……
小创作： 一个人玩，很好！
　　　　　　　　独自一个，静悄悄的，
　　　　　　　　正好可以______________
　　　　　　　　可以__________，可以__________
许多人玩，更快乐，
______，______，
人人想出新玩法，
怎么都快乐。
总结：这节课，同学们又做游戏，又读诗歌，玩的真快乐！孩子们，快乐无处不在，它藏在游戏里，它躲在课文里，它开在小朋友的脸蛋上，它住在小朋友的心田里。（一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会同别人一起分享也是一种快乐，游戏快乐，学习也快乐。）
最后，我们一起活动活动筋骨，同时也把快乐分享给在坐的各位老师。全体起立。
三、升华课题
师：同学们，全班一起游戏快乐吗？（快乐）
师：一个人玩，很好！两个人玩，很好！三个人玩，很好！四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！所以，怎么玩都快乐。再次齐读课题《怎么都快乐》
四、课后作业
1、把《怎么都快乐》这首儿歌读给爸爸妈妈听听。
2、收集像“拔河 踢毽子”这样的词语。
五、板书设计
怎么都快乐
一个人玩 很好
两个人玩 很好
三个人玩 很好
……
许多人玩 更好？