2.1 《买文具》教案北师大版二年级上册数学1

《买文具》
【教学内容】
北师大版二年级上册第二单元第1课时
【教学目标】
1.结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元＝10角，1角＝10分。
2.经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。
3.了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。
【教学重、难点】
教学重点：认识小面额的人民币，了解并掌握元、角、分之间的关系。
教学难点：正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的关系。
【教学准备】
人民币的模型（课本附页1）、ppt课件。
【教学过程】
同学们，今天小朋友们来这里上课，看得出都挺高兴的，愿意把自己最好的一面展示给老师看吗？
（生：愿意）在我们愉快的数学学习生活中，离不开我们的好伙伴，学习文具，这是超市文具柜台的一角，从图中你们看到了什么？
生：有……还有……是啊，真多！要购买这些文具，需要什么呢？（生：钱）。
今天这节课，老师就带领同学们一起来买文具。
师板书：买文具
你们认识（或见过）哪些钱？
生：（积极踊跃、跃跃欲试地表现自己）美元、港币……
师：小朋友们真棒！那么小却认识了许多国家的钱。我们国家的钱叫人民币。（板书：人民币）我们先来认识它。谁来先说说，你认识哪些人民币？
生：5角、1元……
师：太好了，看来你们对人民币都有一定的认识了。今天我们先来学习小面值的，大面值的下节课再研究。
问：大屏幕上的这些人民币认识吗？有哪些？
生：（争先恐后地）有……那么多，能给它们分一分类吗？同桌讨论一下可以怎样分？你迫不及待的想说，你来说吧
生：可以分成硬币和纸币……声音真洪亮。硬币和纸币各是什么样的呢？请小朋友们从学具袋里拿出这些人民币， 动手摸一摸，看一看。
生答：纸币是用纸做的，软的，是方形的；硬币是用铁做的，硬的、圆的。还有其他分法吗？现在请同学们四人为一小组，互相交流讨论一下，看看还可以怎么分，大家开始吧！
我看同学们讨论的很激烈，哪个小组愿意说说你们的想法？你们组是这样想的：带元的放在一起，带角的放在一起，带分的放一起。
你的生活经验很丰富，元、角、分是人民币的计量单位（板书 元 角 分）元 1元 2元 5元 角 1角 2角 5角分 1分 2分 5分
师：这么多钱你们会不会把5元的当成1元的，把1分的当成1角的来使用呢？有什么好办法记住呢？
生：……
师：回答得真好！
我们一般通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来区别人民币大小。另外，人民币上还印有盲点，方便盲人使用；还有国徽代表我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币。
大家听的很认真，下面我们轻松一下做个游戏好，游戏规则是：
1、我举你认
2、 我说你找大家的反应能力真快，找的又对有准确。你能帮妙妙算一算买1支钢笔该怎样付钱呢？
生：可能会有一下几种方法：拿1个1元的；
拿2个5角的；拿1个5角的和5个1角的；拿10个1角的；拿5个2角的等。你们发现了什么？（生：它们相加都得10）
师：是呀！所以我们就说1元=10角。
板书1元=10角
师：元与角有这样的关系，角与分呢？得出结论并板书1角=10分。
并齐读一遍元、角、分之间的关系。
师总结：小朋友们，下课的时间快到了。今天你们都有哪些收获呢？能和其他小朋友分享你的收获吗？认识了人民币有元、角、分，还知道了1元=10角、1角=10分，学会了如何去买东西，你的总结能力很强，真是个小老师！