13.2　内能 课件（共36张PPT）2022-2023人教版物理九年级上册

(共36张PPT)
第十三章　内能
第2节　内能
“热”是一种能量吗？
如果是，那它能做功吗？
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
学习目标
(重点)了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系.
(重点)知道热传递可以改变物体的内能，知道热量的概念和单位.
(重点)通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系.
通过查找资料，了解地球的温室效应.
【阅读课本P7~P10，完成以下问题】
1.内能定义：构成物体的所有分子，其热运动的　 　能和
　 　能的总和.
2.内能的单位是　 　.
3.影响内能的主要因素：(1)温度升高，内能　 　；
温度降低，内能　 　.
(2)特点：一切物体，不论温度高低，都具有　 　.
　内能　
　减小　
　增大　
　焦耳(或“J”)　
　分子势　
　动　
课前预习
4.机械能和内能：机械能与整个物体的　 　情况有关；而内能与物体内部分子的　 　和分子之间的
　 　情况有关.
　相互作用　
　热运动　
　机械运动　
5.改变内能的方法：　 　、　 　.
(1)热量定义：在热传递的过程中，传递　 　的多少.
热量的单位是　 　.
(2)物体吸收热量，内能　 　；物体放出热量，内能
　 　.
(3)外界对物体做功，物体的内能会　 　；
物体对外界做功，物体的内能会　 　.
　减小　
　增大　
　减小　
　增大　
　J　
　能量　
　热传递　
　做功　
知识点一　内能
【例1】甲、乙两块冰的质量相同，温度均为0 ℃.甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10 m高处，则这两个冰块相比较( )
A.机械能一样大　 B.乙的机械能大
C.两者均没有内能　 D.乙的内能大
B
课堂导学
【思路点拨】(1)一切物体在任何情况下都有　 　能.
(2)影响物体内能大小的因素：①温度；②质量；③材料；
④物态.同一个物体，在相同物态下，温度越高，分子热运动越　 　，内能越　 　.但温度高的物体内能　 _
大.
(3)机械能和内能：机械能与整个物体的　 　情况有关，而内能与物体内部分子的　 　和分子之间的
　 　情况有关.
　相互作用　
　热运动　
　机械运动　
　不一定
　大　
　剧烈　
　内　
【变式训练1】下列有关热学知识的认识，错误的是( )
A.物体的内能跟物体的运动速度、物体的温度和物质状态都有关系
B.冰在熔化过程中，温度不变，内能增大
C.同一物体温度越高，物体内能越大
D.温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大
A
内能
分子动能
运动着的足球具有动能
运动着的分子也具有动能
由于分子做无规则运动而具有的能叫分子动能
内能
分子势能
弹簧形变时具有弹性势能
相互吸引或排斥的分子
也具有势能
由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫分子势能
物体
运动——动能
相互作用力——势能
分子
运动——？
相互作用力——？
机械能
？
类比
知识点二　热传递可以改变内能
1.热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象.
2.热量是在热传递的过程中，传递　 　的多少.
3.热传递的条件是要有　 　差.热传递传递的是内能(热量)，而不是温度.
4.物体吸收热量，内能　 　；放出热量，内能　 　.热传递的实质是　 　转移.
　内能　
　减小　
　增大　
　温度　
　能量　
【例2】关于温度、热量和内能，下列说法正确的是( )
A.温度高的物体内能一定大
B.物体的温度越高，所含的热量越多
C.内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体
D.物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
【思路点拨】热量是一个过程量，所以在热量前面能用“放出”或“吸收”，不能说某物体含有多少热量，也不能说某物体的热量是多少.
C
【变式训练2】将热水倒进玻璃杯中，玻璃杯会变热，是因为( )
A.水将温度传给了玻璃杯
B.水含有的热量减少
C.玻璃杯的内能增加了
D.当它们温度相同时，内能也相同
C
知识点三　做功可以改变内能
做功改变内能的实质是　 　的相互转化.
【例3】如图所示，将活塞迅速按下，硝化棉燃烧起来，这说明玻璃筒内空气温度升高，达到了硝化棉的燃点，这是因为　 _
　；
在这个过程中　 　能转化为　 　能.
　内　
　机械　
做功，使空气的内能增大，温度升高　
　活塞压缩气体
　内能与机械能　
【例4】如图所示，瓶内水上方存在着无色透明的水蒸气.给瓶内打气，当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气　 　.在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度
　 　，内能　 　；　 　能转化为　 　能.由此可见，　 　也可以改变物体的内能.
　做功　
　机械　
　内　
　减小　
　降低　
　液化　
【思路点拨】做功和热传递在改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递在改变物体内能上是等效的.但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变.
(1)如图甲所示，来回弯折铁丝某一部位，这一部位的温度
　，内能　 　.弯折铁丝时，外力对它　 　.
(2)如图乙所示，在磨刀石上磨刀，刀的温度　 　，
内能　 　.
　增加　
　升高　
　做功　
　增加　
【变式训练3】探究做功可以改变物体的内能：
升高　
【变式训练4】在以下过程中，内能转化为机械能的是( )
A.云中形成的冰粒在下落过程中，温度渐渐升高变成了雨滴
B.火箭从地面向上发射过程中，火箭外壳和大气摩擦后温度越来越高
C.飞行的子弹，击中一块木板，温度升高
D.将吹胀的气球松手并放气时，气球在空中运动
D
【变式训练5】冬天，我们搓手可以使手变暖，用热水袋也可以使手变暖.前者是通过　 　的方式改变内能，后者是通过　 　的方式改变内能，由此可以看到在改变物体内能上这两个方式是　 　的.
　等效　
　热传递　
　做功　
物体内能的改变
用火烧
太阳晒
用手捂
用手搓
在地上摩擦
用锤敲
反复弯折
用温度更高的物体使铁丝温度升高
温度升高的过程，往往伴随着运动
使铁丝
温度升高
热传递
做
功
知识点四　温度、内能、热量的区别与联系
【例5】下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是( )
A.物体温度升高，一定吸收了热量
B.物体放出热量时，温度一定降低
C.物体温度升高，内能一定增加
D.物体内能增加时，温度一定升高
C
【思路点拨】认识温度、热量、做功、内能之间的关系：
1.温度升高→内能增大；温度降低→内能减小.
2.内能增大
3.吸收热量→内能增大
4.做功
物体内能的改变——热传递
使温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程。
热传递可以改变物体的内能。
定义：
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
条件：
两个物体之间或同一物体的不同部分存在温度差。
烧红的铁球放入冷水中
冬天用热水袋取暖
发烧时用冷毛巾降温
放出热量，温度降低，内能减少；
吸收热量，
温度升高，
内能增加。
传递热量
不同物体
同一物体
高温物体
低温物体
高温部分
低温部分
内能大的物体
内能小的物体
两物体温度相同时，热传递才会停止
内能相同
过程
结果
物体内能的改变——热传递
物体内能的改变
1.为了衡量在热传递过程中能量转移的多少，物理学中引入的物理量是( )
A.热量　 B.温度
C.比热容　 D.内能
A
随堂检测
2.下列事例中，不是通过做功改变物体内能的是( )
A.晒太阳取暖　 B.双手互搓发热
C.钻木取火　 D.用打气筒打气时筒壁发热
A
3.已知物体A的内能小于物体B的内能，下列说法中正确的是( )
A.物体A的温度一定低于物体B的温度
B.物体A的质量一定小于物体B的质量
C.物体A有可能可以把热量传递给物体B
D.当物体的温度降到0 ℃，其内能为零
C
4.2021年4月3日，中国民航飞行校验中心6名机组成员，经过17架次36小时的校验飞行，圆满完成了北湖机场飞行校验工作.如图所示，校验飞机在跑道滑行一段距离后停下的过程中将　 　能转化为　 　能.
　内　
　机械　
5.我们日常所说的“炙手可热”是通过
　 　的方式改变内能的；“钻木取火” 是通过
　 　的方式改变内能的.
　做功　
　热传递　
6.如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放入一团硝化棉，把活塞迅速压下去，可以观察到 .
这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能
　， 　升高，达到硝化棉的燃点，使硝化棉燃烧，这个实验说明
　 　.
　做功可以改变物体的内能　
温度　
增加　
硝化棉燃烧起来
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和
焦耳（J）
内能
定义：
单位：
分子间存在着相互作用力→ 分子势能
分子热运动→分子动能
影响因素：
温度、质量、状态、材料
改变方式
热传递
做功
温度、内能、热量
【基础概念易错辨析】
1.物体对外做功，物体内能增大.( )
2.静止的物体没有内能.( )
3.物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量.( )
4.一杯水的温度越高，它具有的内能越大.( )
√
×
×
×
易错辨析
【重难易错】关于内能、热量和温度的关系，下列说法中正确的是( )
A.物体温度越高，含有的热量也就越多
B.1 kg、0 ℃的水的内能比1 kg、0 ℃的冰的内能大
C.在热传递过程中，热量总是从内能大的物体传向内能小的物体
D.物体吸收热量，温度一定升高
错因分析：对内能、热量和温度之间的关系掌握不到位.
B