《三位数笔算加减法（不进位）》（教案）冀教版二年级下册数学1

笔算加减法(不进位)
教学目标:
1、结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的过程中，经历自主尝试计算三位数简单加、减法的过程。
2、会计算不进位的三位数加法和不退位三位数减法。
3、积极参与数学活动，愿意提出问题并与同学交流，获得良好的情感体验。
教学重点：
1、让学生理解两个人对话内容，能够根据对话中的信息提出问题。
2、掌握三位数加减法竖式书写。
教学难点：自己提问题并解答。
教学准备：电子白板
教学过程：
一、单元导入，明确目标
1、会口算100以内的加减法、整百加减整百数、几百加几十的数加减整十数等。
2、能正确笔算三位数加、减三位数，并能进行验算；能正确计算三位数连加、连减以及加减混合运算。
3、能根据数据特点灵活计算并解决实际问题，会独立思考问题，并与他人交流自己的计算方法，能表达自己的想法。
4、能发现综合与实践活动中的问题，能灵活运用所学知识分析问题、解答问题，增强应用意识，提高实践能力。
5、积极参与数学活动，在尝试、探索和交流算法的过程中，或得自主学习的成功体验，树立学好数学的信心。
二、自主学习，新知导学
1、口算
720+200= 300+50= 240+400= 650-50= 190-80=
890-90= 970-800= 80+300= 150-70= 670-70=
500-400= 220+60= 680-40= 370-200= 140+70=
2、竖式复习，检验旧知
43+53= 69-38=
你在刚才的做题中都应该注意些什么？（通过回忆两位数笔算来检验旧知）
2、创设情境，导入新课
师：老师给你们带来一样东西，大家看看是什么？
生：信封
师：看看信上有什么？
生：邮票。
师：你知道吗，只有在信封上贴上邮票，才能把我们写的信邮递出去。有一些人很喜欢邮票，就从信封上把邮票剪下来，收集起来。这就是我们所说的集邮。邮票有很多样式。（出示邮票图片）
生：很漂亮。
师：对，我们的小伙伴小花和小强也很喜欢收集用过的邮票，（出示情境图）
师：观察情境图，你都知道了写什么？看到了哪些数学信息？
生1：小强有112张风景邮票，小花有124张风景邮票。
生2：小强的动物邮票比风景邮票多23张。
师：你能给我们解释一下这句话是什么意思吗？
生：
师：根据你了解到的数学信息，你能提出哪些数学问题？
生1：小花和小强一共有多少张风景邮票？
生2：小花的风景邮票比小强多多少张？
生3：小强有多少张动物邮票？
师：那现在就请同学们把自己提出的数学问题自己试着解答一下吧。
生：独立完成
师：你是怎么又快又准确地算出来的呢？同桌交流一下你们的算法。找同学展示。
学生可能出现的方法：
（1）112+23=135（张） 2+3=5 10+20=30 100+30+5=135
（2）112+23=135（张） 2个一加3个一是5个一
1个十加2个十是3个十 合起来是135
1个百
（3）124-112=12（张） 4个一减2个一是2个一
2个十减1个十是1个十 合起来是12
1个百减1个百是0
师：除了口算的方法，咱们还可以利用列竖式的方法来解决。
师：下面请同学们和老师一块儿用竖式来完刚才那位同学的提的数学问题。
师生共同完成竖式计算。
师：小强有多少张动物邮票？
（2）112+23=135（张）
百 十 个
1 1 2 个位：2个一加3个一是5个一
+ 2 3 十位：1个十加2个十是3个十
1 3 5 百位：1个百没加，写下来
最后结果就是135
师：这就是我们笔算的过程，大家看明白了吗？那哪位同学来说说我们在用竖式计算时都需要注意些什？
生：相同数位对齐 从个位算起
师：下面就请同学们把“小花的风景邮票比小强多多少张？”用我们今天所学的竖式再来计算一遍，在计算的过程中一定要记得我们刚才要注意的。
生：独立完成并展示说怎么算的。
124-112=12（张）
百 十 个
1 2 4 个位：4个一减2个一是2个一，写在个位上
- 1 1 2 十位：2个十减1个十是1个十，写在十位上
1 2 百位：1个百减1个百是0，不用写了。
最后的结果就是12
三、巩固训练，拓展提高
1、竖式计算。
285-243= 706+251=
提醒学生：写竖式画横线时要用直尺，书写要工整，对齐数位，认真计算．
2、找错误。
432 458 445
+ 23 - 21 - 132
662 248 313
要求学生说相同数位对齐。
3、出示课本的应用题
学校图书馆有英语读物223本，数学读物比英语读物多65本。数学读物有多少本？
四、本课小结，回归目标
这节课我们在学习了三位数笔算加减法时应该注意什么？